Исследование концепта woman в англоязычной лингвокультуре на материалах художественной литературы конца XX и начала XXI веков

В данной главе проведен теоретический анализ научной литературы по вопросу исследования концепта. В рамках данного исследования концепт исследуется как категория когнитивной лингвистики, так и как составляющая лингвокультурологии. Особое внимание уделяется гендерной специфике концепта. В данном разделе анализируются определения понятия «концепт», данные разными исследователями. Анализируется структура концепта и его содержание.  Раскрываются методики описания концепта в русле гендерных исследований.

Вся когнитивная деятельность человека может рассматриваться как развитие способности ориентироваться в мире, и такая деятельность связана с необходимостью идентифицировать и различать объекты. В данном параграфе предпринимается попытка раскрыть понятие «концепт» и описать его структуру. 

Термин «концепт» достаточно прочно утвердился в современной лингвистике. Однако, данный термин до сих пор не имеет единого определения. Дать полное определение понятию «концепт» пытались такие известные ученые, как H.Д. Арутюнова, A.П. Бабушкин, A. Вeжбицкая, E.C. Кубрякoва, C.E. Никитина, B.H. Тeлия, P.M. Фрумкина и другие. 

Термин «концепт» нашел свое применение в разных направлениях лингвистики, например, в когнитивной лингвистике, в семантики, в лингвoкультурологии. Именно широкое использование данного термина затрудняет его четкое определение. Более того прослеживается схожесть понятия «концепт» с другими близкими понятиями в языковой сфере. 

Так как изучением понятия занимается достаточно большое количество ученых и лингвистов как отечественных, так и зарубежных, которые в свою очередь представляют разные школы и направления, мнений по данному вопросу существует также достаточно много. Рассмотрим некоторые из них.

Например, C.A. Аскольдов определяет понятие «концепт» как мысленное образование, которое заменяет в процессе мышления некоторое число объектов одного и того же рода [4]. 

Лингвист также утверждает, что концепт может заменить некоторые аспекты предмета или реального действия [4]. 

C.A. Аскольдов ставит акцент на том, что назначение и суть заместительной роли концептов в области мышления фактически совпадают с различными заместительными функциями в области реальных жизненных отношений, а таких замещений в жизни существует достаточно много [4]. 

A.П. Бабушкин изучает концепты как структуры представления знаний и утверждает, что концепт следует понимать «как любую дискретную содержательную единицу коллективного сознания, отражающую предмет реального или идеального мира, хранимого в национальной памяти носителей языка в виде познанного субстрата. Концепт формируется, обозначается словом, иначе его существование невозможно» [6].

З.Д. Попова и И.A. Стернин, в свою очередь, определяют концепт как «дискретное ментальное образование, являющееся базовой единицей мыслительного кода человека, обладающее относительно упорядоченной внутренней структурой, представляющее собой результат познавательной (когнитивной) деятельности личности и общества и несущее комплексную, энциклопедическую информацию об отражаемом предмете или явлении, об интерпретации данной информации общественным сознанием и отношении общественного сознания к данному явлению или предмету» [33].  

Малоизученной страницей российской и зарубежной лингвистики сегодня является творчество современных авторов-женщин. В настоящей работе проведен анализ концепта “woman”, собранных из художественных произведений современных женщин-писателей, а именно: произведения Даниэлы Стил “Big Girl” и “A Long Road Home”, произведение Вирджинии Вульф “Mrs. Dalloway”. На базе вышеназванных произведений произведен анализ реализации концепта “woman” в современной англоязычной художественной литературе. В данной главе также проведен анализ лингвокультурологических особенностей концепта “woman” в произведениях современных англоязычных авторов. Для определения лингвокультурологических особенностей изучаемого концепта в данной главе также произведен краткий анализ произведений современных женщин-писателей с целью предоставления большего материала для сравнения и анализа, что в заключении поможет сделать более точный вывод об особенностях реализации концепта “woman” в современной англоязычной художественной литературе. 

Выбор именно этих произведений обусловлен тем, что они больше всего полюбились читателям, вследствие чего были признаны бестселлерами.

Элементами сравнения здесь выступили лексемы, обозначающие женщину по ее родственным связям, внешности, возрасту, постоянным физическим и моральным качествам и временному физическому или духовному состоянию, по социальному положению и профессии. Центральную роль в произведениях жанра женской прозы занимают, конечно, женские образы.

Сложные и противоречивые образы женщин можно найти в литературе всех времен. Со временем образ женщины постоянно менялся, но он никогда не терял своей актуальности. Образ женщины зародился в литературе древности, прошел долгий путь становления и трансформации и продолжает развиваться в современной литературе.

В древних мифах, рассказанных греческими философами, сказано, что начало мужского и женского начала находится в конфликте. Древнегреческий философ Пифагор считал, что «есть позитивный принцип, который породил порядок, свет и мужчину, и негативный принцип, который породил хаос, сумерки и женщину» [1, c. 154]. Платон поблагодарил богов за то, что он родился мужчиной, а не женщиной. Его ученик Аристотель считал, что женщины качественно неполноценны, а мужчины имеют божественное происхождение. В работе «О рождении животных» он утверждал, что женское начало отождествляется с физическим, а мужское – с духовным [34, c. 97].

Конец XV и начало XVI веков характеризуются появлением выдающихся женщин, в том числе писательниц, художников, фавориток и светских дам. В этот период гуманистическое движение изменило отношение к женщинам. Потребность в женском образовании была впервые признана в работах таких гуманистов, как Томас Мор, Эразму Роттердамский и Луис ван Вивс [23, c. 18].

Позднее, в XVII и XVIII веках, женщины стали занимать более важные посты в правительстве. В результате появились различные работы, переосмысливающие традиционное представление о женщинах, и начались дебаты о статусе женщин в обществе.

Несмотря на то, что концепт до сих пор не имеет единого определения, он прочно вошел в лингвистическую науку. В настоящее время изучению концептов посвящено множество различных работ. Будучи сущностью сложной и многогранной, концепт обладает многомерной структурой, включающей помимо понятийной основы социо-психо-культурный компонент, который достигается носителем языка, не за счет знаний, а через их переживание, приобретенные ассоциации, впечатления, оценки, национальные образы и коннотации, культивируемые в данной культуре.

Кроме того, концепт – это такая когнитивная единица, которая представляет собой отображение видения картины мира в человеческой психике определенной культуры. Концепт включает в себя довольно большой объем знаний, который структурируется и систематизируется в человеческом сознании в виде фреймов, скриптов, терминалов и т.д. Мы полагаем, что такая когнитивная единица как фрейм, позволяющая структурно представить концепт «woman». 

Изучение и описание концепта в рамках литературы представляется весьма удачным, потому как именно изучение художественных произведений дает возможность делать выводы о тех или иных изменениях, которые имели место в обществе, мировоззрении и взглядах.