1. Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действий к мысли: пособие для учителя / А. Г. Асмолов, В. Г. Бурменская, И. А. Володарская и др. ; под ред. А. Г. Асмолова. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2010. – 152 с.
2. Баженова, Е. В. Инновационная образовательная модель внеурочной деятельности «Всему учит детство» // Дополнительное образование и воспитание. – 2013. – № 4 – С. 10–16.
3. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте // Психологические исследования / Л. И. Божович. – М. : Просвещение, 1968. – 350 с.
4. Большой психологический словарь / ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – СПб.: Прайм – Еврознак, 2004. – 672 с.
5. Брезгина, Н. Е. Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках технологии / Н. Е. Брезгина // Технологическое образование и устойчивое формирование региона. – 2012. – Т.1. – № 1. – С.122 –125.
6. Вульфов, В. З. Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы / В. З. Вуьфов, М. М. Поташник. – М. : Просвещение. – 2003. – С. 14 –18.
7. Выготский, Л. С. Психология развития ребенка / Л. С. Выготский. – М. : Эксмо, 2003. – 512 с.
8. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. – М. : Просвещение, 2015. – 298 с.
9. Давыдов, В. В. Младший школьник как субъект учебной деятельности / В. В. Давыдов, В. И. Слободчиков, Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. – М., 2002. – №3-4. – С. 14 – 19.
10. Давыдов, В. В. Уровень планирования как условие рефлексии / В. В. Давыдов // Проблемы рефлексии. – Новосибирск: Наука, 2007. – С. 43 – 49.
11. Давыдов, В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте. – В кн.: Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. –М., 1973. – С. 288 – 294.
12. Долгошеева, Е. В. Формирование у младших школьников умения осуществлять перспективное планирование / Е. В. Долгошеева // Гносеологические основы образования : междунар. сб. науч. тр. – Елец, 2015. – С.195 –198.
13. Дробот, А. Н. Система дополнительного образования для детей и подростков / А. Н. Дробот // Народное образование. – 2014. – № 3. – С. 222 – 229.
14. Дубовская, Н. А. Планирование учебных действий младшего школьника в процессе учебной деятельности / Н. А. Дубовская // Молодые ученые. – 2015. – № 6. – С. 327-329.
15. Дунилова, Р. А. Реализация требований ФГОС к формированию и оценке универсальных учебных действий у младших школьников / Р. А. Дунилова // Управление начальной школой. – 2013. – № 5. – С.5 –11.
16. Зак, А. З. Экспериментальное изучение рефлексии у младших школьников / А. З. Зак // Вопросы психологии. – 1978. – № 2. – С. 44 – 49.
17. Игошина, Н. В. Самообразование и самоформирование младших школьников / Н. В. Игошина // Начальная школа плюс До и После. – 2013. – № 8. – С. 38 – 42.
18. Ионова, М. С. К проблеме психолого-педагогического сопровождения формирования умственных действий планирования и прогнозирования у младших школьников / М. С. Ионова // Российский научный журнал. – 2011. – № 23. – С. 204-209.
19. Исаев, Е. И. Психология образования человека: Становление субъективности в образовательных процессах: учебное пособие / Е. И. Исаев, В. И. Слободчиков. – М.: ПСТГУ, 2013. – 432 c.
20. Калинина, Н. В. Учебная самостоятельность младшего школьника: диагностика и формирование : практич. пос. / Н. В. Калинина, С. Ю. Прохорова. – М. : АРКТИ, 2008. – 80 с.
21. Колпакова, В. А. Урок в развивающем обучении / В. А. Колпакова // Начальная школа. – 2012. – № 9. – С. 30.
22. Кубышева, М. А. Типология уроков деятельностной направленности в образовательной системе школа / М. А. Кубышева. – 2000. – М. : Ювента, 2008. – 48 с.
23. Кузнецов, В. В. Бизнес-планирование предпринимательской деятельности : методические указания для проведения практических занятий по курсу «Экономика предприятия» / В. В. Кузнецов, И. С. Большухина. – Ульяновск : УлГТУ, 2009 – 38 с.
24. Куприянов, Б. В. Дополнительное образование и внеурочная деятельность : две большие разницы / Б. В. Куприянов // Народное образование. – 2012. – № 5 – С. 59 – 62.
25. Леонтьев, А. Н. Деятельность, сознание, личность / А. А. Леонтьев, Д. А. Леонтьев, Е.Е. Соколова. – М. : Смысл, 2005. – 431 с.
26. Любишина, Т. Н. Внеурочная деятельность первоклассников / Т. Н. Любишина // Дополнительное образование и воспитание. –2013. – № 7. – С. 23-26.
27. Матюхина, М. В. Мотивация учения младших школьников / М. В. Матюхина. – М. : Просвещение, 2006. – 133 с.
28. Меркулова, Т.В. Формирование умения планировать у младших школьников : автореф. дис. канд. пед. наук / Меркулова Т. В. ; [Елец. гос. ун-т им. И. А. Бунина]. – Елец, 2007. – 23 с.
29. Миллер, Дж. Планы и структура поведения / Дж. Миллер, Е. Галантер, К. Прибрам. – М., 2004. – 321 с.
30. Мирошкина, М. Р. Самоорганизация как характеристика современного детства / М. Р. Мирошкина // Школьные технологии. – 2014. – № 3. – С. 33 – 43.
31. Надулишняк, М. Д. Внеурочная деятельность в начальной школе / М. Д. Надулишняк, О. Н. Шаршон // Управление начальной школой. – 2013. – № 7. – С. 45 – 49.
32. Осмоловская, И. М. Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальных классов / И. М. Осмоловская // Начальная школа. – 2012. – № 10. – С. 6-10.
33. Пакулина, С. А. Психолого-педагогические особенности обучения формам самостоятельности работы младших школьников / С. А. Пакулина // Начальная школа. – 2009. – № 3. – С.10 –14.
34. Пикулина, Т. В. Внеурочная деятельность младших школьников / Т. В. Пикулина // Молодой ученый. – 2015. – № 2.1 (82.1). – С. 24–25.
35. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.; под ред. В. А. Горского. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2015. – 111 с.
36. Пряжникова, О. В. Игра / О. В. Пряжникова // Эксперимент и инновации в школе. – 2009. – № 6. – С. 79.
37. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб : «Питер», 2005. – 712 с.
38. Талызина, Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся / Н. Ф. Талызина. – М. : Просвещение, 2008. – 236 с.
39. Титаренко, Н. Н. Технология формирования умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников : пособие по самообразованию для специалистов начального образования / Н. Н. Титаренко. – Челябинск : Образование, 2006. – 83 с.
40. Тихомирова, О. Г. Методические указания к выполнению курсовой работы по дисциплине «Планирование на предприятии» / О. Г. Тихомирова. –Екатеринбург, УГЛТУ, 2011. – 31 с.
41. Цукерман, Г. А. Как младшие школьники учатся учиться? / Г. А. Цукерман. – Москва-Рига : ПЦ «Эксперимент», 2000. – 224 с.
42. Эльконин, Д. Б. Детская психология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений /Д. Б. Эльконин; – 4-е издание. – Москва : Академия, 2007. – 384 с.
43. Якубенко, О. В. Профилактика психодезадаптационных расстройств учащихся / О. В. Якубенко // Наука и образовательное пространство: вектор трансграничного общения: мат. межд. форума. – Омск, ОмГПУ, 2015. – С. 108 –113.
44. Ярошевская, И. Х. Новые формы и методы работы с детьми во внеурочное время / И. Х. Ярошевская // Дополнительное образование и воспитание. – 2012. – № 9. – С. 13 –17.