1. Алексеева, Е. В. Копинг-стратегии и механизмы психологической защиты у часто болеющих детей младшего школьного возраста / Е. В. Алексеева, Б. Ю. Володин, Д. С. Петров // Психическое здоровье. – 2019. – № 6. – С. 57-62.
2. Анцыферова, Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л. И. Анцыферова // Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. – Москва, 2004. – С. 96-119.
3. Баженова, Ю. А. Содержательные особенности школьной тревожности у детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в условиях интерната / Ю. А. Баженова, О. В. Радаева // Педагогический вестник. – 2020. – № 15. – С. 4-7.
4. Байрамян Р.М. Роль трудных жизненных ситуаций на разных уровнях соответствия правилам в младшем школьном возрасте // Мир психологии. 2019. Том 100. № 4. С. 125-136.
5. Байрамян Р.М., Чулюкин К.С. Совладающее поведение младших школьников в разных трудных жизненных ситуациях // Консультативная психология и психотерапия. - 2022. - Том 30, № 2. - С. 24–44.
6. Бакланова, Г. А. Копинг поведение: теоретический аспект / Г. А. Бакланова // Ценностные ориентации молодежи в условиях модернизации современного общества. – Горно-Алтайск: Горно-Алтайский государственный университет, 2020. – С. 91-97.
7. Баширова, Н.Н. Развитие навыков совладания у детей и подростков с пограничными нервно-психическими расстройствами в процессе сказкотерапии: автореф. дис. … канд. психол. наук / Н.Н. Баширова. – Санкт-Петербург, 2005. – 25 с.
8. Белан, Е.А. Психология совладающего поведения [Текст] / Е.А. Белан. – Краснодар, 2012 – 82 с.
9. Белонович, Е. И. Самооценка младших школьников как средство повышения уровня успеваемости / Е. И. Белонович, И. Д. Климина // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – 2016. – № 1(7). – С. 116-119.
10. Битюцкая, Е. В. Современные подходы к изучению совладания с трудными жизненными ситуациями / Е. В. Битюцкая // Вестник Московского университета. – 2011. – № 1. – С. 100–110.
11. Болтовская, Ю. С. Копинг-стратегии младших школьников в ситуации буллинга / Ю. С. Болтовская // Инновационный дискурс развития современной науки и образования. – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука», 2021. – С. 47-51.
12. Быкова, Е. А. Формирование мотивации учения в младшем школьном возрасте / Е. А. Быкова // Вестник Шадринского государственного педагогического института. – 2014. – № 3. – С. 84-92.
13. Водопьянова, Н.Е. Психодиагностика стресса / Н.Е. Водопьянова. – Санкт-Петербург: Питер, 2009. – 336 с.
14. Гарбер, А.Н. Совладающее поведение: аналитический обзор зарубежных исследований / А.Н. Гарбер. // Актуальные вопросы современной психологии: материалы III Междунар. науч. конф. - Челябинск: Два комсомольца, 2015. – С. 17-19.
15. Гонина, О.О. Психология младшего школьного возраста / О.О. Гонина. – М.: Флинта, 2015. – 272 с.
16. Григорьева, А. А. Агрессивное поведение детей младшего школьного возраста / А. А. Григорьева, Ю. Ю. Березина // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: проблемы, перспективы, технологии. – Орёл: Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева, 2020. – С. 100-103.
17. Гут, Ю. Н. Влияние типа семьи на развитие тревожности у детей младшего школьного возраста [Текст]/ Ю. Н. Гут, М. В. Ланских, Н. Н. Доронина // Вестник Вятского государственного университета. – 2020. – № 3(137). – С. 136-145.
18. Демакова, Е. Ю. Личностные особенности детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в семьях с разным типом детско-родительских отношений / Е. Ю. Демакова // Начальная школа: проблемы и перспективы, ценности и инновации. – Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2021. – С. 323-333.
19. Дерманова, И. Б. Совладающее поведение как механизм развития личности / И. Б. Дерманова // Вестник СПбГУ. – 2011. – № 2. – С. 14–18.
20. Ерментаева, А. Р. Аналитический обзор зарубежных исследований копинг-стратегии личности / А. Р. Ерментаева // International scientific review of the problems of philisophy, psychology and pedagogy. – Boston, USA: PROBLEMS OF SCIENCE, 2018. – С. 55-61.
21. Залуцкий, И. В. Проблема копинг-стратегий в работах отечественных и зарубежных исследователей / И.В. Залуцкий // Онкологический журнал. – 2009. – № 3. – С. 81-87.
22. Калабина, Е. С. Факторы, влияющие на преобладание копинг-стратегий / Е.С. Калабина // Лучшая студенческая статья 2020. – Пенза, 2020. – С. 301-303.
23. Каменская, Е.Н. Психология развития и возрастная психология / Е.Н. Каменская. – М.: Феникс, 2008. – 512 с.
24. Канторова Е.В., Горбачевская Н.Л. Предпосылки трудностей школьного обучения у учащихся начальных классов // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25. № 6. С. 113-125.
25. Киселева, К. Е. Взаимосвязь агрессивности и тревожности в младшем школьном возрасте / К. Е. Киселева, Е. Л. Чернышова // Шаг в науку : Сборник материалов III Международной научно-практической конференции с участием студентов, Грозный, 10 октября 2020 года. – Махачкала: Чеченский государственный педагогический университет, 2020. – С. 333-337.
26. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса /Л.А. Китаев-Смык. – М.: Академический Проект, 2012 – 943 с.
27. Коломейцев, Ю.А. Основные научные подходы к копинг-поведению (совладающему поведению) / Ю.А. Коломейцев, С.А. Корзун // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2017. - № 11 (8), 107-111.
28. Коротько, О. С. Результаты исследования проявления тревожности и агрессивности у детей младшего школьного возраста из полных и неполных семей [Текст] / О. С. Коротько // Научный электронный журнал Меридиан. – 2020. – № 12(46). – С. 153-155.
29. Копченова, Е.Е. Детская агрессивность как качество личности: автореф. дис. … канд. психол. наук / Е.Е. Копченова. – Москва, 2000. – 25 с.
30. Корытова, Г. С. Защитное и совладающее поведение личности: теоретические основания / Г. С. Корытова. – Улан-Удэ: БГУ, 2006. – 292 с.
31. Кочисов, В. К. Особенности самооценки детей младшего школьного возраста / В. К. Кочисов, Э. Б. Аликова, М. А. Чехоева // Наука в современном мире: взгляд молодых ученых. – Грозный: Чеченский государственный педагогический университет, 2022. – С. 287-294.
32. Крюкова, Т.Л. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни: монография / Т.Л. Крюкова. – Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А., 2010. – 296 с.
33. Крюкова, Т.Л. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни: автореф. дис. … канд. психол. наук / Т.Л. Крюкова. – Кострома, 2005. – 28 с.
34. Куфтяк, Е. В. Факторы становления совладающего поведения в детском и подростковом возрасте / Е. В. Куфтяк // Психологические исследования. – 2012. – № 2(22). – С. 3-11.
35. Лазарус, Р. Теория стресса и психофизиологические исследования. Эмоциональный стресс: физиологические и психологические реакции / Пер. с англ. – М. : Смысл, 2006. – 167 с.
36. Лутфуллина, С. Г. копинг-поведение младших школьников / С. Г. Лутфуллина // Интеграция науки и общества в современных социально-экономических условиях. – М.: Издательство "Перо", 2021. – С. 72-77.
37. Минимуратова, А. И. Тревога и тревожность в период младшего школьного возраста [Текст] / А. И. Минимуратова, Ю. В. Кузнецова // Весенние психолого-педагогические чтения. – Астрахань: Издательский дом «Астраханский университет», 2021. – С. 119-123.
38. Мириуца, Е. В. Копинг-стратегии как фактор школьной адаптации в младшем школьном возрасте / Е. В. Мириуца // Актуальные проблемы формирования психолого-педагогической культуры будущих специалистов. – Барановичи: Учреждение образования "Барановичский государственный университет", 2020. – С. 187-194.
39. Михайлова, Н.Ф. Совладающее поведение у детей с нормальным и аномальным развитием: новый методический инструментарий для исследования / Н.Ф. Михайлова, А.В. Смирнова, Е.А. Желобова // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». - 2016. - Т. 9, № 1. - С. 32-43.
40. Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. - СПб: Речь, 2000. – 266 с.
41. Останина, Н. В. Подходы к классификации копинг-поведения в научной литературе / Н. В. Останина // Известия РГПУ. – 2008. – № 70. – С. 127–130.
42. Павлов, Д. С. Особенности копинг-стратегий поведения в подростковом и юношеском возрасте / Д. С. Павлов // Актуальные проблемы психологии и педагогики инклюзивного образования. – Москва: Московский государственный гуманитарно-экономический университет, 2020. – С. 85-103.
43. Папикян, Л. С. Особенности тревожности в младшем школьном возрасте [Текст] / Л. С. Папикян, Н. А. Вдовина // Наука и образование: актуальные психологические проблемы и опыт решения. – Саранск: Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева, 2022. – С. 21-26.
44. Пергаменщик, Л.А. Кризисная психология / Л.А. Пергаменщик. – Мн.: Вышэйшая школа, 2004. – 288 с.
45. Петунс, О.В. Особенности адаптационных стратегий личности младшего школьника в стрессовых ситуациях: автореф. дис. … канд. психол. наук / О.В. Петунс. – Москва, 2006. – 25 с.
46. Позднякова, Н. А. Копинг-стратегии в личностной тревожности обучающихся младшего школьного возраста с задержкой психического развития / Н. А. Позднякова, Н. А. Котелевцев // Современные тенденции психологических исследований. – Севастополь: Севастопольский государственный университет, 2022. – С. 132-136.
47. Рассказова, Е.И. Копинг-стратегии в психологии стресса: подходы, методы и перспективы исследований [Текст] / Е.И. Рассказова, Т.О. Гордеева// Психологические исследования, 2011 №3. С. 17-20.
48. Сергеева, Б.В. Факторы развития самооценки в младшем школьном возрасте / Б.В. Сергеева, Т.К. Габелия // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – № 1. С. 128-132.
49. Скуратова, А.В. Особенности психологических защит и копинг-поведения у тревожных детей младшего школьного возраста / А.В. Скуратова // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2011. – Вып. 2. – С. 155-162.
50. Смирнова, А.А. Половозрастные и семейные факторы становления совладающего поведения у детей младшего школьного возраста: автореф. дис. … канд. психол. наук / А.А. Смирнова. – Санкт-Петербург, 2010. – 25 с.
51. Смирнова, М.В. Копинг-стратегии у детей младшего школьного возраста / М.В. Смирнова // Системная психология и социология. – 2012. - № 2. – С. 103-110.
52. Ткач, Р. С. Особенности выбора копинг-стратегий в совладающем поведении личности / Р. С. Ткач // Безопасность жизнедеятельности, физическая культура и спорт: современное состояние и перспективы. – Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет, 2019. – С. 170-177.
53. Трофимова, А. В. К проблеме особенностей копинг стратегий младших школьников с задержкой психического развития / А. В. Трофимова // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: проблемы, перспективы, технологии. – Орёл: Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева, 2021. – С. 338-342.
54. Трошина, Е.А. Психологические особенности детей младшего школьного возраста / Е.А. Трошина// Вестник ЛГУ. – 2012. – № 2. – С. 89–94.
55. Халеева, А. А. Психологические аспекты стрессовых ситуаций / А. А. Халеева // Всероссийские педагогические чтения - 2022. – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И.И.), 2022. – С. 85-88.
56. Хачатурова, М.Р. Совладающий репертуар личности / М.Р. Хачатурова // Психология. Журнал ВШЭ. – 2013. – № 3. – С. 160–169.
57. Човдырова, Г.С. Копинг-стратегии личности при адаптации к стрессу / Г.С. Човдырева // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2021. - № 1. – С. 41-47.
58. Шелкунова, Т. В. Влияние агрессивности младших школьников на их успеваемость в учебной деятельности [Текст] / Т. В. Шелкунова, Т. Ю. Артюхова // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 67-4. – С. 429-431.
59. Эриксон, Э.Э. Идентичность: юность и кризис / Пер. с англ. – М.: Смысл, 2005. – 345 с.
60. Яшкова, А. Н. Особенности самооценки младших школьников / А. Н. Яшкова, Е. В. Голубева // Актуальные проблемы и перспективы развития современной психологии. – 2019. – № 1. – С. 236-240.
61. Antúnez Z., De La Osa N., Granero R., Ezpeleta L. Reciprocity Between Parental Psychopathology and Oppositional Symptoms From Preschool to Middle Childhood // J. Clin. Psychol. – 2017. - № 74. – Р. 489–504.
62. Boon H.J. School Moves, Coping, and Achievement: Models of Possible Interactions // The Journal of Educational Research. - 2011. - Vol. 104 (1). - P. 54-70.
63. Flanagan K.S., Hoek K.K.V., Shelton A., Kelly S.L., Morrison Ch.M., Young A.M. Coping with bullying: What answers does children’s literature provide? // School Psychology International. 2013. - Vol. 34 (6). - P. 691-706.
64. Gardner S.E., Betts L.R., Stiller J., Coates J. The role of emotion regulation for coping with school-based peer-victimisation in late childhood // Personality and Individual Differences. - 2017. - Vol. 107. - P. 108-113.
65. Malooly A.M., Flannery K.M., Ohannessian C.M. Coping mediates the association between gender and depressive symptomatology in adolescence // International Journal of Behavioral Development. – 2017. - № 41(2). – Р. 185–197.
66. Monti, J.D. Maternal and Paternal Influences on Children’s Coping with Cancer-Related Stress // J Child Fam Stud. 2017. - № 26(7). – Р. 2016–2025.
67. Nobre G.C., Valentini N.C. Self-perception of competence: Concept, changes in childhood, and gender and age-group differences // J. Phys. Educ. – 2019. - № 30. - Р. 56-69.
68. Oláh A., Nagy H., Tóth K. G. Life expectancy and psychological immune competence in different culture // Empir. Text Cult. Res. – 2010. - № 4. – Р. 102–108.
69. Smack A.J., Kushner S.C. Child Personality Moderates Associations Between Parenting and Relational and Physical Aggression. Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma. – 2015. - № 24(7). – Р. 845–862.
70. Sorek Y. Children of divorce evaluate their quality of life: The moderating effect of psychological processes // Children and Youth Services Review. - 2019. - Vol. 107. – Р. 155-168.
71. Vandoninck S. Coping and resilience: children’s responses to online risks // In S. Livingstone, L. Haddon & A. Görzig (eds) / Children, risk and safety on the Internet. Research and policy challenges in comparative perspective. - Bristol: The Policy Press, 2012. - P. 200-218.
72. Zimmer-Gembeck M.J., Skinner E.A. The development of coping across childhood and adolescence: an integrative review and critique of research // International Journal of Behavioral Development. – 2011. - № 35(1). – Р. 1–17.
