1. Алешинская, Е.В. Современные англоязычные музыкальные композиции как социолингвистическое явление и их использование для повышения интереса студентов к изучению английского языка / Е.В. Алешинская // Litera. – 2014. – № 3. – С. 148–165.
2. Алференко, Е.В. Использование песен при обучении иностранному языку / Е.В. Алференко // Вестник Воронежского института высоких технологий. – 2018. – № 3. – С. 100–103.
3. Арановский, М.Г. Проблемы музыкального мышления / М.Г. Арановский. – М.: Музыка, 1974. – 440 с.
4. Астрединов, И.Ю. Иноязычная песня как средство формирования аксиологической компетенции обучающихся начальных классов на уроке иностранного языка / И.Ю. Астрединов // Актуальные проблемы современного иноязычного образования. – 2017. – № 6. – С. 5–9.
5. Бонфельд, М. Музыка: Язык. Речь. Мышление / М. Бонфельд. – М.: ВГПУ, 1991. – 124 с.
6. Брезгунов, Т.А. Как песни помогают в изучении английского языка? / Т.А. Брезгунов // Молодежь и наука. – 2018. – № 3. – С. 36–37.
7. Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. Заведений / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – М.: Академия, 2008. – 336 с.
8. Денисенко, О.А. Психолингвистические факторы воздействия музыки на процесс запоминания при изучении иностранных языков / О.А. Денисенко, Л.К. Валеева // Иностранная филология. социальная и национальная вариативность языка и литературы. – 2017. – С. 400–405.
9. Деркач, С.И. Методика работы с песней в обучении иностранному языку / С.И. Деркач // Aнглийский для нефилологов. – 2018. – С. 49–52.
10. Долгашева, М.В. Гуманизация обучения общению на английском языке на основе музыкальных произведений / М.В. Долгашева, Д.О. Донсков // Гуманистическое воспитание студентов в процессе преподавания иностранного языка. – Чебоксары, 2010. – С. 34–37.
11. Долгашева, М.В. Межпредметные связи между учебными дисциплинами «Иностранный язык» и «Музыка» и пути их реализации в средней школе / М.В. Долгашева // Современные тенденции в обучении и воспитании средствами искусства. – 2017. – С. 159–162.
12. Залищанский, К.А. Применение музыки и песен при обучении иностранному языку в средней школе / К.А. Залищанский, Н.Н. Французова // Диалог культур – диалог о мире и во имя мира. – 2018. – С. 34–37.
13. Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: учеб.для вузов / И.Ф. Исаев. – М.: Академия, 2008. – 246 с.
14. Калинина, Е.И. Использование песен при формировании коммуникативной компетенции обучающихся [Электронный ресурс]. – URL: http://www.twirpx.com/file/428490/.
15. Карпиченкова, Е. П. Роль музыки и песни в изучении английского языка / Е.П. Карпиченкова // Иностранный язык в школе. – 1990. – №5. – С. 45–48.
16. Карпов, Г.В. Технические средства обучения: учеб для вузов / Г.В. Карпов. – М.: Просвещение, 1979. – 271 с.
17. Константинова, Н.А. Дидактический потенциал средств музыкальной наглядности при формировании иноязычной коммуникативной компетенции / Н.А. Константинова // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2015. – № 2. – С. 71–74.
18. Костина, Э.Н. Камертон. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста / Э.Н. Костина. – М.: Линка-пресс, 2015. – 134 с.
19. Крашенинникова, Е.И. Использование музыки на уроках иностранного языка / Е.И. Крашенинникова, Р.Р. Фатхуллина, Л.П. Данилина // Актуальные проблемы теории языка и лингводидактики. – 2018. – С. 53–55.
20. Кудрявцева, О.М. Интеграция учебных дисциплин «Музыка» и «Иностранный язык» в раннем иноязычном образовании / О.М. Кудрявцева // Музыкальное образование: история и современность. – 2018. – С. 61–65.
21. Маллямова, Э.Н. Музыка и ее роль на практических занятиях иностранного языка в неязыковых вузах / Э.Н. Маллямова // Аграрная наука и образование на современном этапе развития: опыт, проблемы и пути их решения. – 2017. – С. 241–245.
22. Медведева, О. И. Творчество учителя на уроках английского языка: из опыта работы / О. И. Медведева. – М.: Просвещение, 1991. – 63 с.
23. Мезенцева, А.И. Использование мультимедийных средств на практических занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе / А.И. Мезенцева, В.А. Шишкина, Н.В. Бурлай // Научный журнал. – 2017. – № 5. – С. 86–88.
24. Муратова, Л.В. Создание комфортной обучающей среды посредством межпредметных связей (предметы «Иностранный язык» и «Музыка») / Л.В. Муратова // Взаимодействие педагогов и специалистов социальной сферы с разными категориями населения. – 2018. – С. 39–43.
25. Никитенко, З.Н. Аутентичные песни как один из элементов национально-культурного компонента содержания обучения иностранному языку на начальном этапе / З.Н. Никитенко, В.Ф. Аитова, В.М. Аитова // Иностранный язык в школе. – 1996. – № 4. – С.14–20.
26. Орфаниди, Т.Ю. Песня как средство мотивации к изучению английского языка / Т.Ю. Орфаниди // Современная образовательная среда: теория и практика. – 2018. – С. 20–22.
27. Осипова, Е.С. Песня как методическое средство в обучении английскому языку / Е.С. Осипова // Молодой ученый. – 2015. – № 10.1. – С. 29.
28. Остапчук, Н.А. Роль музыки в обучении иностранному языку [Электронный ресурс]. – URL: http://euroasia-science.ru/pedagogicheskie-nauki/rol-muzyki-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku/.
29. Пашкеева, И.Ю. Использование песен в обучении иностранному языку / И.Ю. Пашкеева // Вестник Казанского технологического университета. – 2014. – Т.17. – № 5. – С. 361–365.
30. Попова, И.С. Из опыта работы с песнями на уроках английского языка в вузе / И.С. Попова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S12. – С. 21–27.
31. Рындина, Ю.В. Методика работы с песней на уроке английского языка / Ю.В. Рындина, К.М. Новосядлая, А.Ю. Глушкова, Л.В. Фирсова // World science: problems and innovations. – 2018. – С. 158–161.
32. Седова, С.В. Использование иноязычных ресурсов youtube.com для организации самостоятельной работы студентов / С.В. Седова // Первая научно-технич. конф. Моск. технологич. ун-та. – М., 2016. – С. 97–99.
33. Соболев, А.С. Речевые упражнения на уроках пения / А.С. Соболев. – М.; Л.: Просвещение, 1965. – 92 с.
34. Теплов, Б.М. Проблемы индивидуальных различий / Б.М. Теплов. – М.: Академия пед. наук РСФСР, 1961. – 536 с.
35. Ходасевич, С.А. Эффективное использование песен на занятиях немецкого языка / С.А. Ходасевич // Иностранные языки: инновации, перспективы исследования и преподавания. – 2018. – С. 320–323.
36. Чернова, Н.И. Роль интернет-технологий в процессе обучения иностранным языкам / Н.И. Чернова, Н. В. Катахова // Актуальные проблемы и перспективы развития радиотехнических и инфокоммуникационных систем «РАДИОИНФОКОМ – 2015». – М., 2015. – С. 457–459.
37. Чумарова, Л.Г. Народные песни в обучении языкам / Л.Г. Чумарова, Е.А. Беляева // Казанский вестник молодых ученых. – 2018. – Т.2. – № 5. – С. 79–82.
38. Щукин, А.Н. Методика обучения иностранным языкам: курс лекций / А.Н. Щукин. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – 288 с.
39. Aufderstraße, H. Lagune 1. Kursbuch / H. Aufderstraße, J. Müller, T. Storz. – München, 2006. – 192 S.
40. Deutsch, D. Speaking in Tones / D. Deutsch // Scientific American Mind. – 2010. – № 21. – Р. 36–43.
41. Leutwyler, K. Exploring the musical brain / K. Leutwyler // Scientific American. – 2001. – Р. 2–4.
42. Maess, B. Musical syntax is processed in Broca’s area: An MEG study / B. Maess, S, Koelsch, T, Gunter, A, Friederici // Nature Neuroscience. – 2001. – № 4. – P. 540–545.
43. McGovan, K. Music, memory and learning [Электронный ресурс]. – URL: https://www.nyas.org/ebriefings/songs-of-experience/
44. Psychological and pedagogical technologies of actualizing practical orientation of educational environment in a university [Электронный ресурс]. – URL: http://www.revistaespacios.com/a17v38n40/17384001.html