Проблемное обучение при изучении экономических дисциплин в СПО (На примере темы взимание налога на доходы физических лиц)

Q: Как получить заказ?

Воспользуйтесь фильтром, выберите нужный материал, заполните данные формы и нажмите кнопку 'купить'. Вам придет СМС с доступом в личный кабинет, где вы сможете оплатить заказ и скачать.

Q: Как быстро я смогу получить заказ?

Сразу после оплаты, достуен для скачивания.

Q: Как быть, если нужной темы нет?

Попробуйте вводить тему шире и ищите среди похожих. Если нет нужного материала, который отвечает вашему запросу, можем написать с нуля как индивидуальный заказ.

Q: Какие есть способы оплаты?

Банковская карта (через платежную систему ЮKassa), приложение SberPay или электронный кошелек ЮMoney.

Выполнено экспертами Зачётки c ❤️ к студентам

Готовая студенческая работа на тему:

Диплом Экономика

Готовая работа № 69619

Проблемное обучение при изучении экономических дисциплин в СПО (На примере темы взимание налога на доходы физических лиц)

Учебное заведение: Оренбургский государственный педагогический университет

Год: 2019

Оценка: 4

Характеристика работы:

Работа защищена на оценку «4» с одной доработкой.

Уникальность свыше 70%.

Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.

Количество страниц - 47.

Подробнее

Содержание

Выдержка из работы

Введение

Налоги – один из основных способов формирования доходов бюджета. Как правило, налоги взимаются для обеспечения платежеспособности различных уровней власти. В экономическом смысле налоги являются способом перераспределения новой стоимости – национального дохода, они являются частью единого процесса воспроизводства и специфической формы производственных отношений. При распределении национального дохода налоги предоставляют государственной власти часть новой стоимости в денежной форме. Часть национального дохода, перераспределяемая через налоги, становится централизованным фондом государственных финансовых ресурсов. Процесс принудительного отчуждения части национального дохода имеет одностороннюю направленность – от налогоплательщика к государству. В налоговых отношениях государству противостоят люди. Основой этих отношений для государства является право налогообложения, право взимать налоги, а для людей – обязанность платить налоги. Более того, для людей обязанность платить налоги может возникать на основании некоторого их гражданского, семейного или имущественного положения или в результате их действий. Проблема исследования заключается в противоречии между современными требованиями к качеству образования и традиционной системой получения знаний. Актуальность темы исследования. В современных условиях наиболее важной задачей СПО является разработка подхода, который позволил бы обучающимся увидеть глубокую взаимность между всеми изучаемыми предметами, как общеобразовательными, так и специальными, а также связь между изучаемыми дисциплинами и будущей профессией. Этот подход формирует систематическое мировоззрение, единое, систематическое представление об образовательном процессе и последующей работе, а также соответствующий стиль мышления, в котором молодой специалист, выпускник СПО, мог бы выявлять и анализировать связи между различными формами деятельности и творчески использовать весь набор полученных знаний, при необходимости расширяя его. Проблемное обучение позволит решить основные задачи образования – формирование у молодежи системного мировоззрения, необходимость которого связана с вхождением мирового сообщества в эпоху высоких технологий и глобальной информатизации; формирование квалифицированных кадров, способных решать профессиональные задачи любого уровня.

Глава 1. Налог на доходы физических лиц: содержание, структура и значение

1.1 Характеристика налоговой системы в РФ

Задача данного параграфа – характеристика налоговой системы Российской Федерации. В современных финансовых отношениях значительное место занимает налоговая система, которая является основой финансово-кредитного механизма государственного регулирования рыночной экономики. На каком бы этапе социально-экономического развития ни находилась страна, она всегда стремится увеличить свой бюджет. Реализация этой задачи осуществляется с использованием налоговой системы. В статье 8 НК РФ «под налогом понимается обязательный, индивидуально безвозмездный платеж, взимаемый с организаций и физических лиц в форме отчуждения принадлежащих им на праве собственности, хозяйственного ведения или оперативного управления денежных средств, в целях финансового обеспечения деятельности государства и муниципальных образований», а «под сбором понимается обязательный взнос, взимаемый с организаций и физических лиц, уплата которого является одним из условий совершения в отношении плательщиков сборов [6]. «Налоговая система представляет собой совокупность предусмотренных налогов, принципов, форм и методов их установления, изменения или отмены, уплаты и применения мер по обеспечению их уплаты, осуществлению налогового контроля и привлечению к ответственности за нарушение налогового законодательства» [5 , п. 134]. Прежде всего, налоговая система Российской Федерации должна характеризоваться как совокупность федеральных, региональных и местных налогов. Первая часть НК РФ устанавливает в общей сложности 14 видов налогов и сборов, в том числе девять федеральных, три региональных и два местных налога. Кроме того, Налоговый кодекс Российской Федерации предусматривает возможность применения специальных налоговых режимов, в соответствии с которыми устанавливаются соответствующие федеральные налоги, с одновременным освобождением от уплаты некоторых федеральных, региональных и местных налогов. В настоящее время в российской налоговой системе существует четыре вида таких налогов [5, с. 135].

Глава 2 Проблемное обучение как современная образовательная технология

2.1 Содержание проблемного обучения

Задача данного параграфа – определение структуры проблемного обучения как современной образовательной технологии. Отражая основные тенденции социально-экономического развития, современная система образования испытывает острую потребность в новейших методах и подходах, направленных на формирование и развитие активной творческой личности, способной обеспечить инновационный характер как образовательного процесса, так и общественность, а именно инновационное развитие экономики, которая является взаимозависимой и взаимосвязанной. Поэтому важность образования, которое выступает в качестве стратегического ресурса для развития, имеет особое значение в настоящее время, поскольку именно благодаря этому может быть обеспечено (или нет) гармоничное, успешное и динамичное развитие общества. Это отражено в требованиях к российской системе образования, сформулированных в основных федеральных законах и федеральных государственных образовательных стандартах высшего образования (ФГОС). А.П. Панфилова, под обучением (преподаванием), понимает «определенные систематические усилия обучающихся, направленные на усвоение необходимых знаний и навыков посредством лекций, семинаров, инструктажа, консультаций, практических и интерактивных упражнений, заданий, кейсов и деловых игр» [8, с. 9]. Это определение обучения подразумевает погружение ученика в мыслительный процесс, который всегда направлен на решение конкретной задачи. Традиционный метод обучения ставит обучающегося в пассивное положение в восприятии и даже изложения материала, в то время как проблемное обучение подразумевает активность обучающегося, то есть обучающийся понимает, почему ему необходимо узнать что-то. Главной особенностью проблемного обучения является воссоздание проблемных ситуаций. Роль преподавателя отодвигается на задний план, проблему можно решить без вопросов от преподавателя, но у студентов обязательно возникнут вопросы о неизвестном [4, с. 100–101].

Заключение

По итогам проведенного исследования можно сделать следующие выводы.

1. Налоговая система России по своей общей структуре принципы формирования и перечень налоговых платежей в основном соответствуют налоговым системам, действующим в странах с рыночной экономикой. Однако налоговая система Российской Федерации слишком громоздка, сложна и нуждается в значительном улучшении в поведении инновационных технологий. Все изменения, внесенные в Налоговый кодекс, должны внести ясность и определенность в законодательство. Это приведет к стабильности налоговой системы. Также поправки не должны противоречить правилам уплаты долгосрочных налогов. Усиление контроля за сбором налогов поможет сократить количество недобросовестных налогоплательщиков и сэкономить значительные суммы в бюджете страны.

2. В России существует подоходный налог, который является прямым, регулирующим налогом. На законодательном уровне существует ряд оснований для налоговых вычетов для различных категорий населения.

3. В настоящее время налог на доходы физических лиц играет огромную роль в обеспечении Федерального бюджета. НДФЛ занимает третье место среди налогов, поступивших в российский бюджет.

4. Одним из наиболее активно используемых методов обучения в СПО является проблемное обучение. Цель проблемного обучения – стимулировать поиск обучающимися самостоятельной деятельности. Обучающийся сталкивается с проблемой или противоречием между тем, что он знает, и тем, что ему нужно знать, чтобы решить поставленную проблему или справиться с дилеммой. Использование такого подхода к обучению оправдано, поскольку в процессе обучения обучающимся необходимо овладеть рядом профессионально ориентированных коммуникативных компетенций, что затруднительно при использовании традиционных методов обучения.

Список литературы

1. Акимова А.Р. Психологические особенности проявления изобретательности в деятельности менеджеров / А.Р. Акимова, М.И. Волк // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. – 2016. № 1. – С. 71–76.

2. Алексеев М., Конрад М. Российская налоговая система//Экономика России. Оксфордский сборник. Книга 1. М.: Издательство Института Гайдара, 2015.

3. Бушмин Е.В. Налоговая система России и налоговые доходы бюджета: учебник. – М.: Издательство РГСУ, 2014. – 397 с.

4. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 № 145–ФЗ (ред. от 15.02.2016) // Собрание Законодательства Российской Федерации. – 2016. – № 31.

5. Вандрикова О.В., Попов М.Н. Обзор изменений по налогу на доходы физических лиц // Новая наука: Стратегии и векторы развития. 2016. № 1-1 (58). С. 32-34.

6. Васильева Е.В. К вопросу развития форм научно–исследовательской работы студентов для формирования знаниевой платформы и креативных навыков профессионалов цифровой эпохи // Экономика и управление: теория и практика. 2018. Т. 4. № 1. С. 5–11.

7. Веселов А.В., Веселов В.И. Анализ последних изменений в законодательстве и особенностей их применения // Вестник Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова. 2018. № 3 (99). С. 180-195.

8. Воробьева А.П., Зверева Т.В. Сформирована ли справедливая и эффективная система налогообложения в России // ГосРег: государственное регулирование общественных отношений. 2018. № 4 (26). С. 76-80.

9. Вылегжанина Е.В. Реформирование налога на имущество физических лиц в России // Міжнародний науковий журнал. 2015. № 3. С. 11-15.

10. Давудов А.Д Проблемное обучение как средство повышения эффективности обучения школьников. Вестник Социально-педагогического института. 2018. № 1 (25). С. 68-73.

11. Домнина С.В., Айгорова Т.П., Исмагилова И.О., Садовникова С.В. Новый налог на недвижимость : плюсы и минусы // Основы экономики, управления и права. 2014. № 6 (18). С. 28-32.

12. Евдокимова Н.В. Принципы построения налоговой системы РФ/Н. В. Евдокимова -Электрон. текстовые дан. -СПб., 2018.-С. 1-3.

13. Желонкина М.Н. Налоговые начнут рассылать информацию об имущественных налогах физлиц по месту работы // Советник бухгалтера бюджетной сферы. 2015. № 12 (156). С. 42-46.

14. Ишмаева О.В. Технология проблемного обучения как способ повышения качества знаний обучающихся в преподавании экономики // Современные проблемы подготовки специалистов для предприятий атомной отрасли сборник материалов Всероссийской научно–практической конференции: в 2–х частях. Под редакцией: Г.М. Ильмушкина, Пискуновой Е.Н. 2016. С. 118–120.

15. Ишмаева О.В. Технология проблемного обучения как способ повышения качества знаний обучающихся в преподавании экономики // Методист. 2018. № 1. С. 24–28.

16. Климова М.А.. Налоги для физических лиц: порядок уплаты. – М.: ЗАО «Библиотечка РГ», 2013. Вып. 21. – 192 с.

17. Кремповая Н.Л. Государственное регулирование финансовой безопасности населения // Институт финансово-кредитных отношений в условиях рыночных трансформаций: сборник статей научно-практических семинаров кафедры государственных финансов и банковского дела Института экономики и управления (структурное подразделение) ФГАОУ ВО "Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского". Под общей редакцией С. В. Климчук. 2015. С. 76-78.

18. Курочкина С.А., Осокина Е.В. Использование проблемных форм и методов в процессе обучения экономике в школе // Научное сообщество студентов. Междисциплинарные исследования Электронный сборник статей по материалам XX студенческой международной научно–практической конференции. 2017. С. 169–175.

19. Лащёнов А.В. Совершенствование налогообложения имущества: перспективные вопросы правового регулирования федерального уровня // Налоговая политика и практика. 2019. № 1 (193). С. 32-37.

20. Лащёнов А.В., Рулева Н.П. Ключевой законопроект о совершенствовании порядка исчисления имущественных налогов: цели принятия и основные положения // Налоговая политика и практика. 2018. № 8 (188). С. 30-35. .

21. Лащёнов А.В., Рулева Н.П. Проблемные вопросы налогообложения недвижимости: региональные налоговые практики // Налоговая политика и практика. 2018. № 12 (192). С. 28-33.

22. Лыкова О.Е. Эволюция налоговой политики в современной России//Инновационная экономика: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2016 г.). -Казань: Бук, 2016.-С. 1-4.

23. Македонский П.Д., Уламасова Е.П. Проблемное обучение на уроках экономики // Инновационная наука. 2016. № 12–3. С. 82–84.

24. Налоги и налогообложение: учебник / И. А. Митрофанова, А.Ю. Тлисов, И.В. Митрофанова. – М.; Берлин: Директ–Медиа, 2017. – 281 с.

25. Налоги и налогообложение: учебное пособие / В.В. Кузьменко, Н.С. Бескоровайная, С.Н. Блудова, М.Ф. Кобылатова, Е.Н. Кущ, Н.Е. Марченко, В.А. Молодых, А.А. Рубежной, В.Б.Саркисов, А.И. Сосин, Е.В. Хохлова. – Ставрополь: Изд–во СКФУ, 2014. – 283 с.

26. Налоги и налогообложение: учебное пособие /Крамаренко и др.; под ред. Г.Б. Поляк, А.Е. Суглобов. 3-е изд., перераб. И доп. М.: Юнити-Дана, 2015. 631 с. [Электронный ресурс, режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book &id=116993.]

27. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 05.08.2000 № 117–ФЗ (ред. от 05.04.2016) // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2016. – N 32. – Ст. 3340.

28. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть первая) от 31.07.1998 № 146–ФЗ (ред. от 15.02.2016) // Российская газета. – N 148–149. – 2016.

29. Налоговый кодекс Российской Федерации: Части первая и вторая. По состоянию на 20 января 2018. -832 с.

30. Нифантова Л.В., Шевелев А.Е. Методы регулирования налоговой нагрузки для физических лиц: ретроспектива и перспектива // Научно-аналитический экономический журнал. 2017. № 9 (20). С. 7.

31. Ореховский П.А. Российская налоговая система и грядущий кризис региональных финансов // Федерализм. 2014. № 1 (73). С. 141-150.

32. Пансков, В.Г. Налоги и налоговая система Российской Федерации: учебник / В.Г. Пансков. – Изд. 2–е, перераб. и доп. – Москва: Финансы и статистика, 2014. – 496 с.: ил. – Библиогр. в кн. – ISBN 978–5–279–03303–4; То же [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=220191 (20.02.2019).

33. Петрюк О.А. Анализ динамики и структуры налоговых поступлений в доходы бюджетной системы России в условиях турбулентности экономики//Журнал «Экономика и предпринимательство». -г.Москва. №5 ч.1 (82-1) 2017 г. -С. 272-276.

34. Петрюк О.А. Направления совершенствования администрирования налога на доходы физических лиц//Вестник ИМСИТа. 2017 -С.4-38.

35. Пилюгина А.В. Преподавание экономических дисциплин студентам технических специальностей // Инженерный вестник. 2014. № 10. С. 29.

36. Пищулин В.Н. Актуализация проблемного обучения бакалавров экономики в условиях компетентностного подхода // Психология образования в поликультурном пространстве. 2016. № 34 (2). С. 85–89. 2

37. Проблемное обучение – как эффективный метод обучения. Береснева И.В., Тохтахунова Д.М. Альманах мировой науки. 2018. № 3 (23). С. 114-115.

38. Саркисян Э.П. Социальная направленность налоговой политики государства в области налогообложения имущества физических лиц // Вектор экономики. 2017. № 1 (7). С. 7.

39. Семенихин В.В. Налог на доходы физических лиц / В.В. Семенихин // "ГроссМедиа", "РОСБУХ". – 2015.

40. Семенова М.С., Филимонова Л.А. Возможный сценарий потери инвестиционной привлекательности рынка недвижимости в условиях оптимизации налогового бремени физического лица // Сборник материалов XV научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, соискателей и магистрантов ТюмГАСУ В двух томах. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный архитектурно-строительный университет». 2015. С. 256-261.

41. Система налогов в 2018 году //Center-YE. URL: http://center-yf.ru/data/nalog/sistema-nalogov-2018.php (дата обращения: 10.02.2019).

42. Старикова С.С. Имущественные налоги, тенденции и перспективы развития // Вестник Поволжского государственного университета сервиса. Серия: Экономика. 2014. № 6 (38). С. 59-64.

43. Сухенко Д.А., Абсалямова Л.Н. Совершенствование расчетов с бюджетом по НДФЛ // Специалисты АПК нового поколения (экономические науки) сборник статей Всероссийской научно-практической конференции. Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И. Вавилова. 2017. С. 641-647.

44. Титов Б. Какие налоговые изменения нужны России //РБК . URL: https://www.rbc.ru/opinions/economics/14/10/2014/543be8e6cbb20f34a3df3507(дата обращения: 10.02.2019).

45. Тихомиров В.Е., Петрюк О.А. Роль налога на доходы физических лиц в формировании доходной части бюджетов субъектов РФ // Экономика, управление и право: инновационное решение проблем: сборник статей XII Международной научно-практической конференции : в 2 ч.. 2018. С. 137-139.

46. Федеральная налоговая служба [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://analytic.nalog.ru/portal/index.ru-RU.htm

47. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата): утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 ноября 2015 г. № 1327.

48. Финансы, налоги и налогообложение: учебник/ Н.А. Бондарева, – М.: Университет «Синергия», 2018. – 128 с. (Серия «Легкий учебник)

49. Шаталов М.А. КПК «Дидактические основы и особенности построения школьного урока» // Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. 2013. № 1. С. 44-52.

50. Яблоков Д.Ю. Сравнительный анализ налога на имущество физических лиц в Санкт-Петербурге // Региональное развитие. 2015. № 1. С. 7.

51. Ябурова Д.В. Проблемы и перспективы развития налогообложения доходов физических лиц в РФ // Современные технологии управления. 2014. № 8 (44). С. 48-53.