1. Андрющенко Е. В. Развитие осязания и мелкой моторики рук у детей с нарушениями зрения (3–5 лет): методическое пособие для тифлопедагогов ДОУ. – Челябинск, 2017. – 96 с.
2. Бортник А. Ф. Развитие мелкой моторики у детей в процессе работы с полимерной глиной // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – С. 30-31.
3. Викторова О. Е. Развитие зрительного восприятия детей дошкольного возраста с нарушением зрения // Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология. – Сборник научных трудов: Ялта: РИО ГПА, 2017. – Вып. 54. – Ч. 5. – С. 301 – 306.
4. Викторова О. Е. Формирование зрительно-моторной координации у детей с нарушением зрения // Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология. – Сборник научных трудов: Ялта: РИО ГПА, 2017. – Вып. 55. – Ч. 5. – С. 18-25.
5. Германович О.Е. Педагогическая коррекция сенсорного развития дошкольников с косоглазием и амблиопией средствами декоративно-прикладного искусства / О.Е. Германович: автореферат дис. … канд. пед. наук: 13.00.03. – Екатеринбург: 2011. – 20 с.
6. Грайзер Е. В. Развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста // Проблемы педагогики. – 2015. ‒ № 2. ‒ С. 64-73.
7. Денискина В. З. Особенности зрительного восприятия у слепых, имеющих остаточное зрение // «Дефектологи». – 2011. – №5. – С. 56-64.
8. Денискина В.З. Особенности обучения социально-бытовой ориентировке детей с нарушением зрения. – Уфа : Изд-во филиала МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2004. – 62 с.
9. Дружинина Л.А. В помощь тифлопедагогу ДОУ: Учебно-методическое пособие для студентов высших педагогических учебных заведений дефектологических факультетов. - Челябинск: Цецеро, 2010. – 187 с.
10. Дружинина Л.А. Взаимосвязь лечебно-восстановительной работы и психолого-педагогического сопровождения дошкольников с тяжелыми нарушениями зрения в условиях детского сада // Специальное образование. – 2012. – № 4. – С. 29-36.
11. Ермаков В. П. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 240 с.
12. Зажигина О.А. Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. – М.: Педагогика, 2012. – 96 с.
13. Земляченко М.В. Формирование мелкой моторики и развитие речи дошкольников // Проблемы и перспективы развития образования: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Пермь, март 2014 г.). – Пермь, 2014. – С. 169-172.
14. Козлова С. А. Дошкольная педагогика. − М.: Академия, 2012. – 416 с.
15. Кузнецова Л. В. Основы специальной психологии. – М. : Академия, 2012. – 480 с.
16. Курбатова Ю. В. Развитие мелкой моторики в изобразительной деятельности с помощью различных аппликативных техник // Молодой ученый. – 2015. – №19. – С. 591–594.
17. Лаврова Г. Н. Проблемные дети. Основы психокоррекции. – Челябинск : Издательство «ЮУрГУ», 2012. – 60 с.
18. Лурия Р. А. Высшие корковые функции человека: и их нарушения при локальных поражениях мозга. – М.: Книга по Требованию, 2012. – 432 с.
19. Маллер А. Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. – М. : Аркти, 2012. – 175 с.
20. Матвеева Л. Н., Галкина Е. М. Развитие мелкой моторики у старших дошкольников как средство подготовки руки к письму // Молодой ученый. – 2017. – №15. – С. 604–607.
21. Минаева Н. Г. Коррекция недостатков развития ориентировки в пространстве у детей старшего дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией в сочетании с задержкой психического развития в процессе плоскостного ориентирования: автореф. дис. на соискание уч. степени.канд. пед. наук: 03.00.13. – Екатеринбург, 2002. – 21 с.
22. Никулина Г. В. Дети с амблиопией и косоглазием (психолго-педагогические основы работы по развитию зрительного восприятия в условиях общеобразовательного учреждения общего назначения): учебное пособие. – СПб.: Издательство РГПУ им. А И. Герцена, 1999. – 86 с.
23. Нугаева Р. Р. Связь мелкой моторики с игровой деятельностью и ее влияние на развитие личности дошкольника // Молодой ученый. – 2013. – №7. – С. 401–404.
24. Озерецкий Н. И. Схема обследования уровня сформированности моторных и сенсорных процессов у детей. – М.: Синтез, 2012. – 106 с.
25. Осипова Л.Б. Развитие осязания и мелкой моторики как средства компенсации зрительной недостаточности у младших дошкольников с нарушениями зрения : дис. …кан. пед. наук : 13.00.03 : защищена 09.06.10: утв. 17.12.10. – Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2010. – 210 с.
26. Осипова Л.Б. Развитие осязания и мелкой моторики: коррекционно-развивающая программа для детей младшего дошкольного возраста с нарушениями зрения (косоглазие и амблиопия). – Челябинск: Цицеро, 2011. – 60 с.
27. Плаксина Л. И. Теоретические основы коррекционной работы в детском саду для детей с нарушениями зрения. – М., 2013. – 262 с.
28. Плаксина Л.И. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения: Учебное пособие. –– М.: РАОИКП, 2010. – 115 с.
29. Подколзина Е. Н. Тифлопедагогическая диагностика дошкольника с нарушением зрения. - Москва: Обруч, 2014. - 72 с.
30. Прищепа С. А. Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников //Дошкольное воспитание. – 2011. – № 1. – С.60-61.
31. Ремезова Л. А. Развитие восприятия эмоций у дошкольников с нарушениями зрения: учебно-методическое пособие. – Ульяновск: Издатель Качалин Александр Васильевич, 2016. – 166 с.
32. Свeтлoвa И.E. Рaзвивaeм мeлкую мoтoрику и кooрдинaцию движeний рук. – М.: Детство-пресс, 2012. – 71 с.
33. Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. – М.: Просвещение, 2012. – 323 с.
34. Специальная педагогика : учебник / под ред. Н. М. Назаровой. – М. : Издательский центр «Академия», 2013. – 384 с.
35. Тищенко Л.И. Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 12. – С. 56–59.
36. Ткаченко Т.А. Развиваем мелкую моторику. – М.: ЭКСМО, 2013. – 80 с.
37. Тычинская А. Ю. Восприятие и речевое развитие дошкольников с косоглазием и амблиопией // Молодой ученый. – 2018. – № 7 (193). – С. 189-192.
38. Щедрина О.Д. Недостаточное внимание к вопросам мелкой моторики и развития речи // Молодой ученый. – 2015. – №17. – С. 583-585.
39. Эрнандес А.М. Двигательные навыки как предиктор когнитивных способностей у детей четырехлетнего возраста // Соврем. дошкольное образование. Теория и практика. – 2017. – № 1. – С. 40-49.
