Теории и технологии педагогической диагностики в дошкольном образовательном учреждении

Q: Как получить заказ?

Воспользуйтесь фильтром, выберите нужный материал, заполните данные формы и нажмите кнопку 'купить'. Вам придет СМС с доступом в личный кабинет, где вы сможете оплатить заказ и скачать.

Q: Как быстро я смогу получить заказ?

Сразу после оплаты, доступен для скачивания.

Q: Как быть, если нужной темы нет?

Попробуйте вводить тему шире и ищите среди похожих. Если нет нужного материала, который отвечает вашему запросу, можем написать с нуля как индивидуальный заказ.

Q: Какие есть способы оплаты?

Банковская карта (через платежную систему ЮKassa), приложение SberPay или электронный кошелек ЮMoney.

Выполнено экспертами Зачётки c ❤️ к студентам

Готовая студенческая работа на тему:

Контрольная Теории и технологии педагогической диагностики в дошкольном образовательном учреждении

Готовая работа № 67888

Теории и технологии педагогической диагностики в дошкольном образовательном учреждении

Учебное заведение: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена

Год: 2019

Оценка: 4

Характеристика работы:

Работа защищена на оценку «4» без доработок.

Уникальность свыше 40%.

Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.

Количество страниц - 5.

Подробнее

Содержание

Выдержка из работы

Задание 1

Диагностика игровых интересов старших дошкольников

Цель диагностики: изучение игровых предпочтений детей старшего возраста.

Технология проведения:

I Индивидуальная беседа.

Вопросы:

Любишь ли ты играть? В какие игры ты любишь играть в детском саду? С какими игрушками ты любишь играть, покажи, пожалуйста? Если бы ты отправился в дальнее путешествие, то какую бы игрушку ты взял с собой? (ребенку предлагаются картинки различных игрушек, можно прогуляться по группе, осмотрев все имеющиеся в ней игрушки или «собрать любимые игрушки с собой в путешествие»). Кем ты чаще всего бываешь в игре, какую исполняешь роль? Кем бы ты хотел быть еще? Если бы мы играли в мультик, кем ты был? В какие игры ты любишь играть на улице и дома? Ты сам придумываешь игры или тебе кто-то помогает? Как ты это делаешь, расскажи. Где тебе больше всего нравится играть: дома, в группе, на прогулке? Почему?

При анализе ответов детей необходимо обратить внимание на:

игровые интересы и предпочтения ребёнка в детском саду и дома;

любимые сюжеты и роли;

любимые игрушки.

Диагностика детской одарённости

Методика «Карта одарённости»

Цель диагностики: изучение одарённости детей дошкольного возраста.

Технология проведения: в методике 80 вопросов, систематизированных по десяти относительно самостоятельным областям поведения и деятельности ребенка.

Способы фиксирования информации:

(++) – если оцениваемое свойство развито хорошо, четко выражено, проявляется часто;

(+) – свойство заметно выражено, но проявляется непостоянно;

(0) – оцениваемое и противоположное свойства выражены нечетко, в проявлениях редки, в поведении и деятельности уравновешивают друг друга;

(-) – более ярко выражено и чаще проявляется свойство, противоположное оцениваемому.

Оценки ставьте на листе ответов. Оценку по первому утверждению помещаем в первую клетку листа ответов, оценку по второму – во вторую и т.д. Всего на это должно уйти 10–15 минут.

Если вы затрудняетесь дать оценку, потому что у вас нет достаточных для этого сведений, оставьте соответствующую клетку пустой. Понаблюдайте за этой стороной вашего ребенка. А пока можете считать, что вы получили "два" по этому параметру "в родительской школе".

Попросите других взрослых, хорошо знающих ребенка, например бабушек и дедушек, дать свои оценки по этой методике. Потом можно легко вычислить средние показатели, что сделает результаты более объективными

Обработка результатов

Сосчитайте количество плюсов и минусов по вертикали (плюс и минус взаимно сокращаются). Результаты подсчетов напишите внизу, под каждым столбцом. Полученные суммы баллов характеризуют вашу оценку степени развития у ребенка следующих видов одаренности: интеллектуальная; творческая; академическая (научная); художественно изобразительная; музыкальная; литературная; артистическая; техническая; лидерская; спортивная.