Совершенствование аттестации педагогических работников в муниципальном общеобразовательном учреждении

Q: Как получить заказ?

Воспользуйтесь фильтром, выберите нужный материал, заполните данные формы и нажмите кнопку 'купить'. Вам придет СМС с доступом в личный кабинет, где вы сможете оплатить заказ и скачать.

Q: Как быстро я смогу получить заказ?

Сразу после оплаты, доступен для скачивания.

Q: Как быть, если нужной темы нет?

Попробуйте вводить тему шире и ищите среди похожих. Если нет нужного материала, который отвечает вашему запросу, можем написать с нуля как индивидуальный заказ.

Q: Какие есть способы оплаты?

Банковская карта (через платежную систему ЮKassa), приложение SberPay или электронный кошелек ЮMoney.

Выполнено экспертами Зачётки c ❤️ к студентам

Готовая студенческая работа на тему:

Диссертация Управление персоналом

Готовая работа № 125683

Совершенствование аттестации педагогических работников в муниципальном общеобразовательном учреждении

Учебное заведение: УрГЭУ (Уральский государственный экономический универститет)

Год: 2020

Оценка: 4

Характеристика работы:

Работа защищена на оценку «4» с одной доработкой.

Уникальность свыше 70%.

Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.

Количество страниц - 98.
В работе также имеется презентация, выполненная в программе MS PowerPoint.

В работе также имеются следующие приложения:

ПРИЛОЖЕНИЕ А Форма аттестационной характеристики.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б Форма протокола заседания аттестационной комиссии.

ПРИЛОЖЕНИЕ В Анкета на тему «Проблемы и недостатки системы аттестации педагогических работников в муниципальном общеобразовательном учреждении».

ПРИЛОЖЕНИЕ Г Результаты анкетирования.

ПРИЛОЖЕНИЕ Д Система внутренних конкурсов.

Подробнее

Содержание

Введение

1 Теоретические и правовые основы аттестации педагогических работников в муниципальных учреждениях

1.1 Понятие, цели и виды аттестации работников

1.2 Нормативные основы аттестации педагогических работников в муниципальных учреждениях

1.3 Порядок аттестации педагогических работников в муниципальных общеобразовательных учреждениях

2 Анализ системы аттестации педагогических работников в муниципальном общеобразовательном учреждении

2.1 Общая характеристика МАОУ «СОШ № 69» г. Екатеринбург

2.2 Анализ порядка и процедуры аттестации педагогических работников в муниципальном общеобразовательном учреждении

2.3. Проблемы и недостатки системы аттестации педагогических работников в муниципальном общеобразовательном учреждении

3 Направления совершенствования аттестации педагогических работников в муниципальном общеобразовательном учреждении

3.1 Программа реализации мероприятий по совершенствованию системы аттестации педагогических работников в муниципальном общеобразовательном учреждении

3.2 Расчет социальной и экономической эффективности от предлагаемых мероприятий

Заключение

Список использованных источников

Приложения

Выдержка из работы

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что проблема разработки методологической поддержки процесса оценки и аттестации работников в значительной степени определяет качество обучения. Эта проблема освещена во многих научных работах.

Современные методы оценки персонала – методы оценки результатов управленческой работы и методы оценки пригодности к выполнению этой задачи. Другими словами, оцениваются возможные навыки работы на определенной управленческой должности (потенциал личности и фактические результаты работы в данной ситуации). В силу характера управленческой работы принято считать, что работа руководителей по потребительской кооперации не поддается измерению. Это можно опровергнуть на основе опыта ряда организаций, которые успешно использовали оценку управленческого персонала для своего развития. Оценка менеджеров особенно важна из-за сложности их работы.

Используемые сегодня методы оценки получили развитие еще в прошлом веке. Однако эти методы постоянно развиваются.

Аттестация является одной из наиболее распространенных форм оценки эффективности работы сотрудников, а точнее адекватности занимаемой должности. Регулярные, систематические оценки сотрудников позволяют руководству организации принимать обоснованные решения о повышении заработной платы, продвижении по службе или увольнении.

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В МУНИЦИПАЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

1.1 ПОНЯТИЕ, ЦЕЛИ И ВИДЫ АТТЕСТАЦИИ РАБОТНИКОВ

Каждая организация существует для достижения своих целей. Степень достижения этих целей показывает, насколько эффективно работает организация, то есть насколько эффективно она использует имеющиеся в ее распоряжении ресурсы. Все средства контроля должны основываться на обратной связи, включая определенные методы измерения и сравнения. В управлении обратная связь оценкой сотрудников – определением количественной степени соответствия сотрудников занимаемой ими должности.

Показатель прибыли позволяет оценить эффективность деятельности организации в целом, исходя из эффективности использования всех организационных ресурсов, включая отдельных сотрудников.

Процесс аттестации – это строгая процедура для всех сотрудников. Несоблюдение установленных сроков является дисциплинарным проступком и влечет наложение соответствующих дисциплинарных взысканий.

Исключения – это категории, четко определенные законом.

Аттестационной процесс имеет юридическое значение не только для персонала, но и для государства. Это национальная процедура.

Целью аттестации являются получения теоретических, практических знаний, умений и личностные характеристики сотрудников в текущей ситуации.

Она проводится регулярно – 1 раз в 3 года (на регулярной основе), а внеочередная – в другие периоды, но не менее установленных для очередной аттестации. Она проводится аттестационной комиссией, созданной специально для этой цели.

Применяются различные формы аттестации. Результатом аттестации является продолжение, изменение или прекращение трудового договора, которое может сопровождаться изменением условий оплаты переподготовки, повышения квалификации, стажировки или дополнительного образования, а также условий оплаты его труда.

Конечно, работники не выполняют свои текущие задачи одинаково – в любой организации или отделе есть лидеры или аутсайдеры. Однако реализация этой дискриминации требует единой системы оценки эффективности работы каждого работника. В отличие от других инструментов управления персоналом, оценка персонала не является самоцелью, она не может существовать отдельно.

В качестве характеристик аттестации государственных служащих предписываются следующие характеристики:

1) цель аттестации;

2) периодичность проведения данной процедуры;

3) состав предмета аттестуемого лица; оценка;

4) уровень применяемого метода;

4) изменение решения и правовые последствия аттестации государственных служащих;

5) цель аттестации;

6) периодичность проведения данной процедуры;

7) состав предмета аттестуемого лица; порядок проведения аттестации.

Как видно из предложенной классификации аттестационных характеристик, авторы в целом придерживаются аналогичной точки зрения.

Из вышеизложенного можно сделать вывод, что результаты оценки персонала активно используются для принятия решений о профессиональной подготовке, вознаграждении, новых назначениях, продвижении по службе или понижении в должности и увольнении.

2 АНАЛИЗ СИСТЕМЫ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

2.1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МАОУ «СОШ № 69» Г. ЕКАТЕРИНБУРГ

МАУО «СОШ № 69» г. Екатеринбург была зарегистрирована 16.06.1993 г. [55]. Основным видом деятельности является предоставление общего среднего образования (код 85.13).

Целью деятельности МАУО «СОШ № 69» г. Екатеринбург является создание оптимальных условий для воспитательных, образовательных и развивающих процедур в рамках единой политической и культурной среды микрорайона.

Доп. видами деятельности МАУО «СОШ № 69» г. Екатеринбург являются:

1) 85.11 осуществление дошкольного образования;

2) 85.12 оказание услуг образования в начальных классах;

3) 85.13 оказание услуг общего профессионального образования;

4) 85.21 оказание услуг образования в профессиональном направлении;

5) 85.41 осуществление дополнительного образования детей и взрослых.

На осуществление деятельности МАУО «СОШ № 69» г. Екатеринбург имеет следующие лицензии:

6) № 77ЛО1038788 от 04.10.2017 г. Данная лицензия выдается на оказание образовательной деятельности в форме обучения в порядке действия. Лицензирующим органом является Департамент образования г. Екатеринбург.

7) № 038788 от 04.10.2017 г. на оказание образовательной деятельности и образовательных услуг в порядке действия законодательства. Лицензирующим органом является Департамент образования г. Екатеринбург.

Учредителем МАУО «СОШ № 69» г. Екатеринбург является Субботина Татьяна Викторовна.

Основными задачами в деятельности МАУО «СОШ № 69» г. Екатеринбург выступают следующие:

1) оптимизация качественного порядка образовательных услуг;

2) оптимизация уровня подготовки учащихся;

3) развитие преемственности на различных ступенях образования;

4) совершенствование материальной базы;

5) совершенствование технической базы;

6) развитие рационального использования наличных площадей по масштабу;

7) повышение уровня оплаты труда учителей и воспитателей.

В качестве положительных фактов деятельности МАУО «СОШ № 69» г. Екатеринбург выступают следующие:

8) организация существует продолжительное время, что подтверждает высокий уровень стабильности и поднадзорности государственными органами;

9) изменения в юридическом адресе отсутствуют, следовательно, деятельность учреждения является стабильной;

10) Руководитель неизменный, что свидетельствует о стабильности управленческого аппарата;

11) информации о прекращении образовательной деятельности нет.

В деятельности МАУО «СОШ № 69» г. Екатеринбург существуют факты, которые требуют особого внимания:

12) учреждение имеет обязательства, которые возникают в результате хозяйственной деятельности правопредшественника;

13) перед началом сотрудничества с контрагентами рекомендовано анализировать судебные дела с участием учреждения.

3 НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

3.1 ПРОГРАММА РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Аттестация работников проводится время от времени, результаты аттестации находятся только в ведении руководства предприятия. С этой целью предложим мероприятия по увязке аттестации работников с оплатой труда.

Мероприятие 1 – Оптимизация положения об аттестации работников в МАОУ «СОШ № 69» г. Екатеринбург. В таблице 7 представим отличительные особенности оптимизированного положения об аттестации работников в МАОУ «СОШ № 69» г. Екатеринбург.

Самая большая проблема заключается в том, что местные правила проведения аттестации сотрудников часто включают дисциплинарные меры в свои меры воздействия на сотрудников.

Подконтролен сам процесс сертификации. Исследуется процесс аттестации персонала МАОУ «СОШ № 69» г. Екатеринбург, который состоит из следующих разделов:

1 этап. Сдача экзаменов на знание нормативных документов, внутренних правил и должностных функций.

Методические пособия (внутрифирменные учебники), относящиеся к предмету экзамена, выдаются сотрудникам, относящимся к подчиненным и их непосредственным руководителям, за три месяца до экзамена и за пять месяцев до представления аттестационной комиссии.

Сотрудники знакомятся с файлами сертификации. Их непосредственные руководители встречаются два раза в месяц, чтобы задать вопросы, обсудить сложные ситуации и узнать что-то новое.

За месяц до экзамена они принимают участие в специальном семинаре, где лучшие специалисты соответствующей отрасли ответят на вопросы.

Через две недели сотрудники пройдут тест, предложив 50 из 300 вопросов по случайному выбору. Таким образом, работники узнают о способе передвижения, предотвращают стресс.

Итоговое компьютерное тестирование проводится в учебном центре. Существует два способа перепечатки. Сотрудники получают кредит, если правильно ответят хотя бы на 40 вопросов. Работники, правильно ответившие на 45 и более вопросов, получат первый «ПЛЮС» для зачисления в Резерв. Непосредственные руководители сдают экзамен вместе со своими подчиненными.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выпускная квалификационная работа на тему «Совершенствование аттестации педагогических работников в муниципальном общеобразовательном учреждении» выполнена по материалам исследования отечественных учёных в области менеджмента, управления персоналом и государственного и муниципального управления и по данным, предоставленным МАОУ «СОШ № 69» г. Екатеринбург.

Аттестация работников – это кадровая мера, направленная на оценку уровня соответствия человека качеству, характеристикам и потенциалу выполняемой работы требованиям осуществляемой деятельности. Целью аттестации является повышение качества работы персонала, определение степени загруженности работников, использование их опыта, совершенствование стиля и методов управления персоналом.

Целевая установка аттестационных мероприятий предполагает, что необходим поиск источников роста трудовой заинтересованности коллектива в качественных и количественных трудовых характеристиках.

Аттестационное мероприятие проводится на основе комплексной оценки работников, определяемой по результатам их деятельности, а также по деловым и личностным характеристикам, отвечающим требованиям рабочего места.

Понятие аттестации государственного (муниципального) служащего – это кадровая технология, выраженная в форме периодического контроля уровня профессиональной подготовки государственного служащего и соответствия занимаемой должности.

Профессиональный экзамен регламентируется Указом Президента Российской Федерации от 01.02.2005 г. № 111 «О порядке проведения профессионального экзамена государственных служащих Российской Федерации, а также оценки знаний, умений, навыков (компетенций)», НПА органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации.

Список литературы

1. Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс]: федер. закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 08.12.2020 г. № 429-ФЗ) – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174, свободный.

2. Трудовой кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]: федер. закон от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ (ред. от 29.12.2020 г. № 477-ФЗ) – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34683/, свободный.

3. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования [Электронный ресурс]: приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 г.№ 544н – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_155553, свободный.

4. Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность [Электронный ресурс]: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.01.2014 г. № 276 – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_163666/, свободный.

5. Аширов, Д. А. Управление персоналом / Д. А. Аширов. – М.: ТК Велби, Проспект, 2016. – 432 c.

6. Авшаров, А. Г. Местное самоуправление и муниципальное управление [Текст]: учеб. / А. Г. Авшаров. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 543 c.

7. Аширов, Д. А. Управление персоналом [Текст]: учеб. / Д. А. Аширов. – Москва: ТК Велби, Проспект, 2016. – 432 c.

8. Бабич, А. М. Государственные и муниципальные финансы [Текст]: учеб. / А. М. Бабич, Л. Н. Павлова. – 2-е изд. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 703 c.

9. Бабун, Р. В. Государственное и муниципальное управление. введение в специальность (для бакалавров) [Текст]: учеб. / Р.В. Бабун. – Москва: КноРус, 2017. – 128 c.

10. Бухалков, М. И. Управление персоналом: развитие трудового потенциала [Текст]: учеб. / М. И. Бухалков. – Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2016. – 192 с.

11. Ведяева, Е. С. Государственное и муниципальное управление [Текст]: учеб. / Е. С. Ведяева, А. А. Гребенникова. – Саратов: Вузовское образование, 2019. – 166 c.

12. Виханский, О. С., Наумов А. И. Менеджмент [Текст]: учеб. – 5-е изд. – Москва: Гардарики, 2017. – 528 с.

13. Глазкова, В. В. Введение в государственное и муниципальное управление [Текст]: учеб. пособие / В. В. Глазкова, Д. А. Максимова. – Москва: МИСИ-МГСУ, ЭБС АСВ, 2020. – 36 c.

14. Горб, В. Г. Принятие и исполнение государственных и муниципальных решений [Текст]: учеб. / В. Г. Горб. – Екатеринбург: Уральский институт управления РАНХиГС, 2017. – 240 c.

15. Гребенникова, А. А. Основы муниципального менеджмента [Текст]: учеб. / А. А. Гребенникова, С. Ю. Зюзин. – Саратов: Вузовское образование, 2017. – 99 c.

16. Дуракова, И. Б. Управление персоналом [Текст]: учеб. / И.Б. Дуракова, Л.П. Волкова, Е.Н. Кобцева – Москва: Инфра-М, 2019. – 384 c.

17. Егоршин, А. П. Основы управления персоналом [Текст]: учеб. / А. П. Егоршин – Москва: Инфра-М, 2016 – 351 с.

18. Зайцева, Т. В. Управление персоналом [Текст]: учеб. / Т.В. Зайцева, А.Т. Зуб. – Москва: Форум, 2018. – 400 c.

19. Иванов, В. В. Государственное и муниципальное управление с использованием информационных технологий [Текст]: учеб. / В.В. Иванов, А.Н. Коробова. – Москва: Инфра-М, 2018. – 222 c.

20. Идиатуллина, К. С. Государственное и муниципальное управление: государственная итоговая аттестация [Текст]: учеб. / К. С. Идиатуллина, Л. И. Гатина, А. М. Идиатуллина. – Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2018. – 100 c.

21. Кибанов, А. Я. Управление персоналом учреждения [Текст]: стратегия, маркетинг, интернационализация: учеб. – Москва: Инфра-М., 2017. – 301 с.

22. Кибанов, А. Я. Управление персоналом учреждения [Текст]: учеб. / под ред. А. Я. Кибанова – 4-е изд., доп. и перераб. – Москва: Инфра-М, 2018. – 695 с.

23. Коваленко, С. В. Предоставление государственных и муниципальных услуг [Текст]: учеб. / С. В. Коваленко, А. И. Киричек, Л. А. Сазонова. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2018. – 109 c.

24. Липски, С. А. Государственное (муниципальное) управление и государственная служба [Текст]: учеб. / С.А. Липски – Москва: Русайнс, 2018 – 112 с.

25. Михайлина, Г. И., Матраева, Л.В. Управление персоналом [Текст]: учеб. – Москва: 2016 – 341 c.

26. Мишурова, И. В. Управление мотивацией персонала [Текст]: учеб. / И.В. Мишурова. – Москва: Феникс, МарТ, 2017 – 272 c.

27. Моисеев, А. Д. Муниципальное управление [Текст]: учеб. / А. Д. Моисеев, Л. В. Московцева, А. С. Шурупова. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 159 c.

28. Моттаева, А. Б. Государственная и муниципальная служба [Текст]: учеб. / А. Б. Моттаева, Д. А. Максимова, И. Е. Янов. – Москва: МИСИ-МГСУ, ЭБС АСВ, 2019. – 38 c.

29. Поваренков, Ю. П. Психологическое содержание профессионального становления человека [Текст]: учеб. / Ю. П. Поваренков – Москва: УРАО, 2017 – 160 c.

30. Попов, Л. Л. Государственное управление и исполнительная власть: содержание и соотношение [Текст]: учеб. / Л.Л. Попов, Ю.И. Мигачев – Москва: Норма, 2018. – 96 c.

31. Потемкин, В. К. Управление персоналом [Текст]: учеб. / В.К. Потемкин. – Москва: Питер, 2017 – 432 с.

32. Романов, А. А. Государственное и муниципальное управление [Текст]: учеб. / А. А. Романов, В. П. Басенко. – Краснодар, Саратов: Южный институт менеджмента, Ай Пи Эр Медиа, 2018. – 75 c.

33. Руденко, А.М. Управление персоналом [Текст]: учеб. / А. М. Руденко. – Ростов на Дону: Феникс, 2018 – 480 c.

34. Сёмкина, О. С. Государственное и муниципальное управление [Текст]: учеб. / О.С. Сёмкина – Москва: Русайнс, 2019 – 189 c.

35. Суслов, Г.В. Управление персоналом учреждения [Текст]: учеб. / Г. В. Суслов. – Москва: Риор, 2018 – 240 c.

36. Федорова, Н. В. Управление персоналом [Текст]: учеб. / Н.В. Федорова, О.Ю. Минченкова – Москва: КноРус, 2018 – 384 c.

37. Чистобородов, И. Г. Государственное управление избирательным процессом в Российской Федерации. Опыт комплексного исследования. [Текст]: монография / И. Г. Чистобородов. – Москва: Юнити, 2018 – 92 c.

38. Шпак, А. С. Инновационная стратегия в государственном и муниципальном управлении [Текст]: учеб. / А. С. Шпак. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2019. – 192 c.

39. Яковлева, М. А. Социальные основы государственного и муниципального управления [Текст]: учеб. / М. А. Яковлева. – Москва: Московский педагогический государственный университет, 2019. – 40 c.

40. Яновский, В. В. Государственное и муниципальное управление введение в специальность (для бакалавров) [Текст]: учеб. / В.В. Яновский, С.А. Кирсанов. – Москва: КноРус, 2018 – 352 c.

41. Брянцев, И. И. Управление мотивационными механизмами на муниципальной службе [Текст]: монография / И. И. Брянцев, А. А. Гребенникова. – Саратов: Вузовское образование, 2020. – 50 c.

42. Василевич, С. Г. Государственное управление. Проблемы и пути повышения эффективности [Текст]: монография / С.Г. Василевич. – Москва: Юнити, 2019. – 544 c.

43. Бородкина, С. А. Организация муниципального управления в социальной сфере [Текст]: монография / С. А. Бородкина, И. И. Брянцев, А. А. Гребенникова. – Саратов: Вузовское образование, 2021. – 187 c.

44. Ахраменко, П. Г. Эффективные методы управления персоналом как фактор повышения производительности труда [Текст] / П. Г. Ахраменко, Д. Н. Швайба // Труд. Профсоюзы. Общество. – 2017. – № 2. – С. 4-12.

45. Глебова, Л. Н. Роль УМО в модернизации высшего профессионального образования [Текст] / Л. Н. Глебова // Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию. – 2011. – № 1. – C. 55.

46. Головин, Д. В. Противодействие коррупции в условиях пандемии COVID-19 [Текст] / Д. В. Головин. // Молодой ученый. – 2020. – № 46 (336). – С. 214-216.

47. Дресвянников, В. А. Управление деятельностью учреждения как комбинация управления процессом, знаниями и состояниями [Текст] / Дресвянников В. А. // Менеджмент в России и за рубежом. – 2016. – № 6. – С. 70-74.

48. Лис, А. В. Грамотное управление – залог эффективной работы предприятия [Текст] / А. В. Лис // Проблемы управления. – 2016. – № 2. – С. 7-9.

49. Aziz F., Quraishi, U. Influence of Gender, Professional Qualification and Job Experience on Secondary School Teachers’ Self-Efficacy [Text] / F. Aziz, U. Quraishi // FWU Journal of Social Sciences. – 2017. – Т. 11. – №. 2. – P. 7-8.

50. Benešová A., Tupa J. Requirements for education and qualification of people in Industry 4.0 / A. Benešová, J Tupa // Procedia Manufacturing. – 2017. – Т. 11. – P. 2195-2202.

51. Geyer, S., Peter, R. Income, occupational position, qualification and health inequalities – competing risks ? (Comparing indicators of social status) / S. Geyer, R. Peter // Journal of Epidemiology & Community Health. – 2000. – Т. 54. – №. 4. – P. 299-305.

52. Грузинов, В. П. Эффективность управления промышленными предприятиями: теоретический аспект [Электронный ресурс] / В. П. Грузинов, И. А. Астафьева – Режим доступа: http:// www.aaepress.ru/f/72/44.pdf., свободный.

53. Ищенко, М. М. Оценка эффективности системы управления [Электронный ресурс] / М. М. Ищенко, М. Г. Крылов – Режим доступа: http://www.auditfin.com/fin/2007/4/Ishenko/ Ishenko.pdf., свободный.

54. МАОУ «СОШ № 69» г. Екатеринбург [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://xn--69-6kc3bfr2e.xn--80acgfbsl1azdqr.xn--p1ai/, свободный.

55. Министерство образования Российской Федерации [Электронный ресурс].– Режим доступа: https://minobrnauki.gov.ru/, свободный.