Введение в профессию (Психология)

Q: Как получить заказ?

Воспользуйтесь фильтром, выберите нужный материал, заполните данные формы и нажмите кнопку 'купить'. Вам придет СМС с доступом в личный кабинет, где вы сможете оплатить заказ и скачать.

Q: Как быстро я смогу получить заказ?

Сразу после оплаты, доступен для скачивания.

Q: Как быть, если нужной темы нет?

Попробуйте вводить тему шире и ищите среди похожих. Если нет нужного материала, который отвечает вашему запросу, можем написать с нуля как индивидуальный заказ.

Q: Какие есть способы оплаты?

Банковская карта (через платежную систему ЮKassa), приложение SberPay или электронный кошелек ЮMoney.

Выполнено экспертами Зачётки c ❤️ к студентам

Готовая студенческая работа на тему:

Контрольная Введение в профессию (Психология)

Готовая работа № 102337

Введение в профессию (Психология)

Учебное заведение: ММУ (Московский международный университет)

Год: 2020

Оценка: 5

Характеристика работы:

Работа защищена на оценку «5» без доработок.

Уникальность свыше 40%.

Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.

Количество страниц - 12 (практическое занятие 1).

Количество страниц - 8 (практическое занятие 2).

Подробнее

Содержание

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ 1.

1. Подготовьте сообщение об одной из предметных областей современного языкознания: семантика / синтактика / прагматика; ономасиология / семасиология; язык / речь; синхрония / диахрония; территориальное / социальное членение языка.

2. Расскажите о методах исследования в языкознании. Разделы языкознания.

3. Какова связь языкознания с другими науками?

4. Что такое лингвистика? Дайте несколько определений.

5. Какие эпохи выделяются в рамках индоевропейского языкознания?

6. Как древние цивилизации относились к языку?

7. Что такое язык?

8. Какие вопросы решает языкознание?

9. Какие существуют области языкознания?

10. Расскажите о классификации индоевропейских языков.

Список рекомендуемой литературы.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ 2.

1. Что такое методика?

2. Как методика связана с другими науками?

3. Какова роль мотивации?

4. Каковы традиционные методы обучения иностранным языкам?

5. Найдите и расскажите о современных методах обучения иностранным языкам.

6. Выберете и проанализируйте учебное пособие по иностранному языку.

Список рекомендуемой литературы.

Выдержка из работы

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ 1

Синтактика рассматривает способы сочетания знаков, ведущие в конечном счете к порождению текстов. Ее предметом являются синтаксис и грамматика разных знаковых систем.

Прагматика занимается отношением знак ‒ человек (коммуникант или реципиент).

Если вернуться к текстовому треугольнику, то выясняется, что глубинный смысл (замысел), в соответствии с которым коммуникант подбирает и организует знаки, относится к компетенции прагматики. Замысел зависит от намерений и целей, преследуемых коммуникантом, его понимания важного и полезного в коммуникационной деятельности, поэтому глубинный смысл можно постичь только с позиций прагматики, учитывая ситуативно изменяющееся отношение человек ‒ знак. Поверхностный смысл доступен всякому человеку, владеющему семантикой языка текста. Этот семиотический уровень ‒ область семантики.

Синтактика имеет своим предметом план выражения сообщений, где ею определяется порядок следования (расположения) знаков, т.е. отношения знак ‒ знак, примером которых могут служить грамматические согласования между словами предложения.

2. Расскажите о методах исследования в языкознании. Разделы языкознания.

Методы языкознания

Описательный метод, применяемый для однородного материала, например, одного языка;

Сравнительно-исторический метод, применяемый для изучения родственных языков, их общности и различий, их исторического развития;

3. Какова связь языкознания с другими науками?

Фактически языковедение как наука вышла из недр филологии, которая в древности была единой нерасчлененной наукой, включающей в себя литературоведение, текстологию, поэтику, теорию культуры и саму лингвистику. Противопоставление филологии и языкознания (грамматики) возникло уже в Древнем Риме. Филологии отводилось изучение литературной формы (стиля) и содержания текста, грамматике – изучение орфографии и метрики текста. Гораздо позднее, в середине XIX в., устанавливается основной объект филологии, который в классическом варианте объединяет в филологические науки литературоведение и языкознание. Связь этих двух наук особенно заметна в таких дисциплинах, как стилистика, история литературного языка и филологический анализ литературного текста.

4. Что такое лингвистика? Дайте несколько определений.

это наука, изучающая язык во всех его проявлениях, естественный язык в целом и языки мира в частности.

5. Какие эпохи выделяются в рамках индоевропейского языкознания?

Огромную роль в подготовке индоевропейского сравнительно-исторического языкознания сыграло изучение санскрита, первые сведения о котором привез в Европу итальянец Сассети (XVI в.). Интенсивнее занятия санскритской филологией в Англии XVIII в. были непосредственно связаны с колониальной экспансией в Индии. Английские ученые (В. Джонс, Кольбрук и др.), выступавшие на этом поприще в роли авторитетных учителей, изданием текстов, переводов и разработкой грамматики активно содействовали насаждению новой отрасли знаний в Европе. Уже при первой грамматической проработке языка было отмечено структурное и лексическое сходство санскрита со многими европейскими языками.

6. Как древние цивилизации относились к языку?

Языковая раздробленность человечества – древнее историческое наследие. Малочисленность древних человеческих сообществ, неразвитость транспортного сообщения в сочетании с непреодолимыми или трудно преодолимыми на примитивном уровне технологий географическими препятствиями, - всё это в совокупности порождало замкнутость и, как следствие, языковое дробление.

7. Что такое язык?

Сложная знаковая система, естественно или искусственно созданная.

8. Какие вопросы решает языкознание?

Лингвистика, как и любая другая наука, ставит и решает огромное множество самых разнообразных вопросов — от весьма широких и общих до предельно специализированных и узких.

9. Какие существуют области языкознания?

Группа проблем «что?». В данную группу входят, например, такие проблемы: 1. Что является непосредственным объектом языкознания?

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ 2.

1. Что такое методика?

Способ взаимодействия между учителем и учениками, в результате которого происходит передача и усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных содержанием обучения.

2. Как методика связана с другими науками?

Самым тесным образом методика обучения русскому языку связана с психологией, особенно педагогической. Роль психологии в практике обучения и воспитания была осознана еще задолго до оформления педагогической психологии как самостоятельной отрасли знаний.

3. Какова роль мотивации?

Основная цель процесса мотивации - это получение максимальной от-дачи от использования имеющихся трудовых ресурсов, что позволяет повысить общую результативность и прибыльность деятельности предприятия.

4. Каковы традиционные методы обучения иностранным языкам?

Суггестопедия

Конец 1970-х – 1980-е годы – это бум суггестопедии. Сам метод, используемый болгарским психиатором Лозановым, означает «лечение внушением, суггестией».

5. Найдите и расскажите о современных методах обучения иностранным языкам.

Метод Игоря Шехтера

Метод Игоря Шехтера основан на том, что иностранный язык должен восприниматься как родной. Для реализации на первых порах студентов учат выражению своих мыслей в высказываниях в различных гипотетических ситуациях, а в дальнейшем добавляется и различный грамматический материал.

6. Выберете и проанализируйте учебное пособие по иностранному языку.

Пособие отличается оригинальной авторской подачей материала, которая непременно заинтересует всех, кто стремится овладеть английским языком.

Список литературы

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ 1

1. Маслов, Ю.С. Введение в языкознание [Текст]: учебник/ Ю.С. Маслов.- 5-е изд., стер.- М. : Академия, 2007.- 303 c. Гриф. МО

2. Реформатский , А.А. Введение в языковедение [Текст] : учебник : Учебник для вузов/ А.А. Реформатский; Под ред.. В.А. Виноградов.- 5-e изд., испр : Аспект Пресс, 2010.- (Классический учебник).

3. Шайкевич А.Я. Введение в лингвистику: учеб. пособие для студ. филол. и лингв. фак. высш. учеб. заведений / А.Я.Шайкевич. — 2-е изд., испр. — М. : Издательский центр «Академия», 2009. — 400 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ 2

1. Михеева Н.Ф. Методика преподавания иностранных языков [Элек-тронный ресурс] : учебное пособие / Н.Ф. Михеева. — Электрон. текстовые данные. — М. : Российский университет дружбы народов, 2010.

2. Актуальные проблемы лингвистики и методики преподавания ино-странных языков [Электронный ресурс] : материалы международной науч-но-практической конференции (Омск, 29 марта 2013 г.) / И.С. Абдулхаимова [и др.]. — Электрон. текстовые данные. — Омск: Омская юридическая ака-демия, 2013. — 168 c. — 978-5-98065-107-7. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/29819.html

3. Основы теории первого иностранного языка (английский) [Элек-тронный ресурс] : учебно-методическое пособие для студентов III курса фа-культета иностранных языков по направлению подготовки бакалавров 45.03.02 «Лингвистика» (45.03.02-30.02-04.07 «Перевод и переводоведе-ние», 45.03.02-30.01-04.07 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур») / . — Электрон. текстовые данные. — Омск: Омский гос-ударственный университет им. Ф.М. Достоевского, 2016. — 208 c. — 978-5-7779-1956-4. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/59633.html