Основная часть
Вид практики: производственная практика.
Тип практики: педагогическая практика.
Способ прохождения практики: стационарная – на профильной кафедре.
Форма проведения практики: дискретно – путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения данной практики.
Статус, в котором студент проходил практику: практикант.
Руководитель практики: Кудрявцев Владислав Леонидович, д.ю.н. профессор кафедры уголовного права и процесса.
Характеристика структуры и деятельности организации, в которой проходила практика
Учредителем является Российская Федерация в лице Министерства Юстиций Российской Федерации.
Задачи кафедры уголовного права и процесса:
1. организация и проведение на высоком научном уровне учебной и методической работы по учебным дисциплинам и другим видам учебной работы, закрепленным за кафедрой;
2. проведение воспитательной работы с обучающимися;
3. выполнение научных исследований;
4. подготовка научно-педагогических кадров;
5. профессиональная переподготовка, повышение квалификации по профилю кафедры;
6. удовлетворение потребностей государственных органов, органов местного самоуправления, физических и юридических лиц в подготовке и дополнительном образовании квалифицированных кадров;
7. повышение качества образования;
8. внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий в соответствии с профилем кафедры.
Анализ учебно-методических материалов
1. Анализ ФГОС ВО по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата).
Утвержден Приказом Минобрнауки России от 01.12.2016 N 1511
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата)"
(Зарегистрировано в Минюсте России 29.12.2016 N 45038).
Данный ФГОС представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования программ бакалавриата по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция.
Состоит из 7 разделов:
I. Область применения.
II. Используемые сокращения.
III. Характеристика направления подготовки.
Данный раздел состоит из 6 пунктов. В нем указаны формы обучения, объем программы бакалавриата, который составляет 240 з.е., и срок получения образования.
IV. Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата.
Данный раздел состоит из 4 пунктов. В нем указаны Область, объекты и виды профессиональной деятельности выпускников.
V. Требования к результатам освоения программы бакалавриата.
Данный раздел состоит из 7 пунктов. В нем указаны какими общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями должен обладать выпускник.
VI. Требования к структуре программы бакалавриата.
Анализ интерактивный и активных форм, и методов обучения.
Классификация методов обучения:
• по характеру учебной деятельности: репродуктивные, проблемные, исследовательские, поисковые, объяснительно-иллюстративные, эвристические и пр.;
• по степени активности педагога и учащихся: активные и пассивные;
• по источнику учебного материала: словесные, наглядные, практические;
• по способу организации учебно-познавательной деятельности: методы формирования ЗУН на практике, методы получения новых знаний методы проверки и оценивания.
Активные методы обучения.
Активные методы обучения строятся по схеме взаимодействия "учитель = ученик". Из названия понятно, что это такие методы, которые предполагают равнозначное участие учителя и учащихся в учебном процессе. То есть, дети выступают как равные участники и создатели урока.
Признаки активных методов обучения
• активизация мышления, причем учащийся вынужден быть активным;
• длительное время активности — учащийся работает не эпизодически, а в течение всего учебного процесса;
• самостоятельность в выработке и поиске решений поставленных задач;
• мотивированность к обучению.
План конспект лекционного занятия по дисциплине «Уголовное право (общая часть)» для студентов очной формы обучения, обучающихся по специальности 40.05.01. Правовое обеспечение национальной безопасности.
Тема: «Защита чести и достоинства в уголовном праве»
Цель: рассмотреть вопросы, связанные с институтом чести и достоинства в уголовном праве.
Основные понятия и категории: честь, достоинство.
План лекционного занятия:
1. Рассмотрение основных вопросов.
1. Понятие чести и достоинства
2. Некоторые составы преступлений
2. Выполнение заданий по теме лекционного занятия.
3. Задание для самостоятельной работы.
План конспект семинарского занятия по дисциплине «Уголовное право (общая часть)» для студентов, обучающихся по специальности 40.03.01. Юриспруденция.
Тема: «Соучастие в преступлении»
Цель: рассмотреть вопросы, связанные с институтом соучастия.
Основные понятия и категории: соучастие, виды соучастников
1. Вопросы для обсуждения.
1. Виды соучастников.
2. Ответственность соучастников.
3. Добровольный отказ соучастников преступления.
Самоанализ результатов проведенного лекционного занятия по дисциплине «Уголовное право (общая часть)» для студентов очной формы обучения, обучающихся по специальности 40.05.01. «Правовое обеспечение национальной безопасности.»
Тема лекционного занятия: «Субъективные признаки преступления».
Цель: рассмотреть вопросы, связанные с институтом соучастия.
Основные понятия и категории: субъект, преступление, субъективная сторона
Лекционное занятие было проведено 23 марта 2021 г. для студентов очной формы обучения 2 курса группы 5,6,7-ПОНД, обучающихся по специальности 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности.».
Выбор указанной темы лекционного занятия полностью соответствует перечню тем, предложенных в рабочей программе по дисциплине «Уголовное право. Общая часть».
Лекционный материал по объему и содержанию соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности.» и рабочей программы дисциплины. Лекция выдержана в строгой логической форме. Изложение материала происходило в устной форме с мультимедийным сопровождением в виде презентации. Занятие проводилось в активной форме. В ходе проведения занятия были проведены воспитательные мероприятия с целью побудить студентов к образовательной деятельности. В ходе лекционного занятия были рассмотрены все заданные вопросы темы. Цель занятия была достигнута.
Были использованы такие методы обучения как: устное изложение, беседа, демонстрация.
Активные методы обучения: демонстрация.
Самоанализ результатов проведенного семинарского занятия по дисциплине «Уголовное право (общая часть)» для студентов очной формы обучения, обучающихся по специальности 40.03.01. «Юриспруденция.»
Тема семинарского занятия: «Соучастие в преступлении».
Цель: рассмотреть вопросы, связанные с институтом соучастия.
Основные понятия и категории: соучастие, виды соучастников
Семинарское занятие было проведено 09 марта 2021 г. для студентов очной формы обучения 2 курса группы 20-ДО, обучающихся по специальности 40.03.01 «Юриспруденция».
Выбор указанной темы семинарского занятия полностью соответствует перечню тем, предложенных в рабочей программе по дисциплине «Уголовное право. Общая часть».
Семинарское занятие по объему и содержанию соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция.» и рабочей программы дисциплины. Структура практического занятия была четкая, время, отведенное на занятие, было использовано рационально.
Практическое занятие было начато с выступлений студентов, подготовивших доклады по теме занятия. После этого мною и остальными студентами им были заданы вопросы, которые впоследствии были вынесены на обсуждение для всей аудитории. Таким образом, все присутствовавшие на занятии студенты были вовлечены процесс обсуждения, дискутировали между собой, что демонстрирует сочетание активных и интерактивных методов обучения, применяемых студентом-практикантом. Также студенты выполнили тестовые задания по пройденным темам данной дисциплины.
Занятие проводилось в активной форме. В ходе проведения занятия были проведены воспитательные мероприятия с целью побудить студентов к образовательной деятельности. В ходе лекционного занятия были рассмотрены все заданные вопросы темы. Цель занятия была достигнута.
Были использованы такие методы обучения как беседа, метод упражнения, метод убеждения, метод поощрения, метод примера.
Активные методы обучения: кейс-технологии.
Интерактивные методы обучения: Интерактивный урок с применением аудиои видеоматериалов, ИКТ, круглый стол, мозговой штурм.
Были использованы такие методы воспитания как: метод требования, метод убеждения, метод поощрения, метод примера.
Материально-техническое обеспечение: учебная аудитория, ноутбук (выход в Интернет), проектор, классная доска, мел.
Конспект лекционного занятия преподавателя, к.ю.н., доцента Коряковцева Вячеслава Васильевича.
Тема лекции: «Субъективные признаки преступления».
Лекция проведена 06 марта 2021 года для студентов гр.5,6,7-ПОНБ 2 курса очной формы обучения обучающихся по специальности 40.05.01. «Правовое обеспечение национальной безопасности» по дисциплине «Уголовное право. Общая часть».
План лекционного занятия:
1. Рассмотрение основных вопросов.
1. Субъект преступления
2. Субъективная сторона преступления
2. Выполнение заданий по теме лекционного занятия.
3. Задание для самостоятельной работы.
1. Рассмотрение основных вопросов.
1 вопрос. Субъект преступления
Одним из элементов состава преступления является его субъект. Уголовная ответственность по ст. 205 УК РФ применима только по отношению к физическому лицу. Следующим обязательным признаком субъекта преступления является вменяемость. УК РФ не содержит определения вменяемости, раскрывая лишь противоположное ему понятие невменяемости в ст. 21 УК РФ. Поэтому в теории уголовного права вменяемость раскрывается через понятие невменяемости, как обратное ему. Вменяемость это способность лица, во время совершения общественно опасного деяния осознавать его фактический характер, общественную опасность, руководить своими поступками и вытекающая из этого способность быть ответственным за это деяние.
Третьим обязательным признаком субъекта является достижение им установленного уголовным законом возраста. Определенные ориентиры для установления нижнего предела возраста уголовной ответственности для всех национальных правовых систем заложены в международных актах ООН. Действующий УК упоминает лишь минимальный возраст уголовной ответственности, верхний предел уголовной ответственности кодексом не закрепляется.
Конспект лекционного занятия преподавателя, к.ю.н., доцента Коряковцева Вячеслава Васильевича.
Тема лекции: «Понятие покушения на преступление».
Лекция проведена 14 марта 2021 года для студентов гр.20,21,22-ДО, 2 курса очной формы обучения обучающихся по специальности 40.03.01. «Юриспруденция» по дисциплине «Уголовное право. Общая часть».
План лекционного занятия:
1. Рассмотрение основных вопросов.
1.Понятие покушения на преступление.
2.Особенности покушения.
2. Выполнение заданий по теме лекционного занятия.
3. Задание для самостоятельной работы.
1. Рассмотрение основных вопросов.
1 вопрос. Понятие покушения на преступление
Неоконченному преступлению посвящена 6 глава Уголовного кодекса Российской Федерации. В данной главе не раскрывается общее понятие неоконченного преступления, а лишь указываются его виды, к которым относятся приготовление к преступлению и покушение на преступление.
В данной статье мы будем рассматривать покушение на преступление именно как вид неоконченного преступления, так как такая позиция соответствует выбранному подходу законодателя.
Покушение представляет собой второй вид неоконченного преступления и характеризуется тем, что субъект приступает к выполнению объективной стороны состава преступления, которое прерывается по независящим от него причинам до наступления общественно-опасных последствий .
Для полного раскрытия сущности этого института необходимо проследить как менялось определение данного понятия на различных этапах правового развития России.
Согласно Уложению о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г. покушением признавалось «всякое действие, коим начинается или продолжается приведение злого намерения в исполнение». В Руководящих началах по уголовному праву РСФСР 1919 г. покушением считалось действие, направленное на совершение преступления, когда совершивший выполнил все, что считал необходимым для приведения своего намерения в исполнение, но преступный результат не наступил по причинам, от него не зависевшим (ст. 18). При этом стадия совершения преступления сама по себе не влияла на меру репрессии, которая определялась степенью опасности лица (ст. 20). Таким образом, покушение наказывалось наравне с оконченным деянием, и наказание зависело от степени опасности лица.
Конспект лекционного занятия преподавателя, к.ю.н., доцента Коряковцева Вячеслава Васильевича.
Тема лекции: «Вина».
Лекция проведена 27 марта 2021 года для студентов гр.5,6,7-ПОНБ 2 курса очной формы обучения обучающихся по специальности 40.05.01. «Правовое обеспечение национальной безопасности» по дисциплине «Уголовное право. Общая часть».
План лекционного занятия:
1. Рассмотрение основных вопросов.
1. Понятие вины.
2. Умысел.
3. Неосторожность.
2. Выполнение заданий по теме лекционного занятия.
3. Задание для самостоятельной работы.
1. Рассмотрение основных вопросов.
1 вопрос. Понятие вины.
Вина представляет собой психическое отношение лица к совершаемому им общественно опасному и уголовно – противоправному деянию, выраженное в определенных законом формах, раскрывающих связь интеллектуальных, волевых и чувственных процессов психики лица с деянием и являющихся в силу этого основанием для субъективного вменения, квалификации содеянного и определения пределов уголовной ответственности [1,117].
Сущность вины заключается в сознательном противопоставлении своей воли и желания правоохраняемым интересам либо пренебрежительном отношении к этим интересам. Одним из основных показателей, характеризующих вину, является ее степень. В законодательстве не раскрывается данное понятие, однако в уголовном праве ему уделяется достаточное внимание.
Степень вины – это количественная характеристика, показывающая глубину отрицательного отношения лица, совершившего преступление, к охраняемым нормами права социальным ценностям [2].
Аналогичную позицию занимает Е.В. Юрчак, отмечая при этом, что степень вины определяется совокупностью формы и содержания вины с учетом всех особенностей психического отношения лица к обстоятельствам противоправного деяния и зависит от объективных обстоятельств правонарушения, характера общественного вредного деяния, особенностей психического отношения к действию или бездействию, мотива и цели, обстоятельств, характеризующих личность виновного, причин и условий, повлиявших на формирование умысла или обусловивших совершение неосторожного деяния и т.д. [3,67]. Отсюда следует, что степень вины рассматривается как количественная характеристика, включающая в себя множество компонентов.
Конспект семинарского занятия преподавателя, к.ю.н., доцента Коряковцева Вячеслава Васильевича.
Тема семинарского занятия: «Соучастие в преступлении».
Семинарское занятие было проведено 09 марта 2021 года для студентов гр. 21-ДО 2 курса очной формы обучения обучающихся по специальности 40.03.01. «Юриспруденция» по дисциплине «Уголовное право. Общая часть».
1. Вопросы для обсуждения.
1. Понятие соучастия в преступлении.
2. Формы соучастия.
3. Виды соучастия.
План семинарского занятия:
1. Рассмотрение основных вопросов лекционного занятия:
1. Понятие соучастия в преступлении.
2. Формы соучастия.
3. Виды соучастия.
2. Доклады по теме занятия:
1. Особенности соучастия в преступлении со специальным субъектом.
2. Основания и пределы ответственности соучастников. Неудавшееся соучастие.
3. Выполнение заданий по теме лекционного занятия
1. Перечислите виды соучастников и назовите их отличия.
2. Кто из соучастников будет нести большую уголовную ответственность за совершенное преступление, почему?
3. Являются ли дети, используемые преступником в качестве «орудия», соучастниками? Почему? А животные?
4. В каком случае при совершении преступления исполнителем, не охватывающегося умыслом других соучастников, последние уголовной ответственности не подлежат?
4. Решение задач (Уголовное право РФ. Общая часть: практикум – 3-е изд., перераб. И доп. / Ю.В. Грачева [ и др.]; под ред. А.И. Рарога. – Москва: Проспект, 2017. С. 169-172:
1. Вор-карманник Бывалый, вытаскивая кошелек у потерпевшей, увидел в вагоне метро другого вора-карманника Тришина, который тоже совершал кражу. Они поприветствовали друг друга и продолжили совершать кражи у пассажиров.
Совершено ли данное преступление в соучастии? Определите форму соучастия и виды соучастников. Изменилась ли ситуация, если бы Бывалый отвлек пассажира, в то время, когда Тришин вытаскивал кошелёк из куртки потерпевшего?
2. Проживающая в Сочи пожилая женщина обучила трех своих внуков семи, десяти и тринадцати лет совершать карманные кражи. Самый ловкий из них шарит по карманам туристов. Если находит что-то ценное, сразу же передает это второму, который, в свою очередь, перекидывает это третьему. Получив ценную вещь, он быстро бежит к бабушке, которая забирает всю добычу, наблюдает за детьми и дает им ценные советы.
Конспект семинарского занятия преподавателя, к.ю.н., доцента Коряковцева Вячеслава Васильевича.
Тема семинарского занятия: «Неоконченные преступления».
Семинарское занятие было проведено 14 марта 2021 года для студентов гр. 20-ДО 2 курса очной формы обучения обучающихся по специальности 40.03.01. «Юриспруденция» по дисциплине «Уголовное право. Общая часть».
1. Вопросы для обсуждения.
1. Понятие стадий совершения преступления.
2. Приготовление к преступлению.
3. Покушение на преступление.
4. Понятие оконченного преступления.
5. Добровольный отказ от преступления.
План семинарского занятия:
1. Рассмотрение основных вопросов семинарского занятия:
1. Понятие стадий совершения преступления.
2. Приготовление к преступлению.
3. Покушение на преступление.
4. Понятие оконченного преступления.
5. Добровольный отказ от преступления.
2. Доклады по теме занятия:
1. Негодное покушение.
2. Особенности уголовной ответственности за приготовление к террористическому акту.
3. Выполнение заданий по теме лекционного занятия
1. Какие этапы развития преступной деятельности вы знаете?
2. Чем определяется момент окончания преступления по уголовному праву России?
3. Чем обусловлена необходимость определения стадии в развитии преступной деятельности?
4. Раскройте признаки приготовления к преступлению. В каких случаях на ступает уголовная ответственность за приготовление к преступлению?
5. Определите понятие покушения на преступление, укажите его объективные и субъективные признаки.
Конспект семинарского занятия преподавателя, к.ю.н., доцента Коряковцева Вячеслава Васильевича.
Тема семинарского занятия: «Обстоятельства, исключающие преступность деяния».
Семинарское занятие было проведено 15 марта 2021 года для студентов гр. 6-ПОНБ 2 курса очной формы обучения обучающихся по специальности 40.05.01. «Правовое обеспечение национальной безопасности» по дисциплине «Уголовное право. Общая часть».
1. Вопросы для обсуждения.
1. Понятие обстоятельств, исключающих преступность деяния.
2. Необходимая оборона.
3. Крайняя необходимость.
4. Задержание лица, совершившего преступление.
5. Исполнение приказа.
6. Обоснованный риск.
7. Физическое или психическое принуждение.
План семинарского занятия:
1. Рассмотрение основных вопросов семинарского занятия:
1. Исполнение приказа.
2. Обоснованный риск.
3. Физическое или психическое принуждение.
2. Доклады по теме занятия:
1. Задержание лица, совершившего преступление.
2. Пределы необходимой обороны.
3. Практика применения положений гл. 8 УК РФ.
3. Выполнение заданий по теме лекционного занятия
1. Раскройте уголовно-правовую природу физического принуждения как самостоятельного обстоятельства, исключающего преступность деяния (ч. 1 ст. 40 УК РФ).
2. Что собой представляет физическое или психическое принуждение, предусмотренное ч. 2 ст. 40 УК РФ? Является ли оно самостоятельным обстоятельством, исключающим преступность деяния?
3. Дайте понятие обоснованного риска. Раскройте социальную и правовую природу рискованных действий.
4. Определите основания правомерности причинения вреда охранемым уголовным законом интересам при обоснованном риске.
5. Назовите необходимые условия правомерности рискованных действий.
6. Что следует понимать под превышением пределов (необходимости) обоснованного риска? Какое уголовно-правовое значение имеет такое превышение?
Рецензия на лекционное занятие преподавателя, к.ю.н., доцента Коряковцева Вячеслава Васильевича.
Тема лекции: «Обстоятельства, исключающие преступность деяния».
Лекция проведена 06 марта 2021 года для студентов гр.5,6,7-ПОНБ 2 курса очной формы обучения обучающихся по специальности 40.05.01. «Правовое обеспечение национальной безопасности» по дисциплине «Уголовное право. Общая часть».
На лекции изложены следующие вопросы:
1.Физическое или психическое принуждение как обстоятельство, исключающее преступность деяния. Условия правомерности. Последствия совершения деяния под принуждением.
2.Обоснованный риск как обстоятельство, исключающее преступность деяния. Условия правомерности. Понятие общественно полезной цели.
3.Исполнение приказа или распоряжения. Условия правомерности.
Общие вопросы. При рассмотрении вопросов освещаемой темы на основе обзора пройденного материала преподавателем установлена логическая связь с материалом предыдущих занятий по данной дисциплине. В соответствии с рабочей программой четко обозначена цель лекции. Материал лекции хорошо структурирован по содержанию и объему, увязан с положениями других профессиональных дисциплин, что направлено на обеспечение общепрофессиональной подготовки студентов по специальности 40.05.01. «Правовое обеспечение национальной безопасности».
В лекции использованы последние научные изыскания в данной области знаний, рассмотрены различные мнения отечественных и зарубежных ученых.
Содержание лекции. Лекционный материал по объему и содержанию соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности» и рабочей программы дисциплины.
Преподаватель напомнил студентам о вопросах, которые обсуждались на прошлой лекции по данной теме:
1.Понятие и признаки обстоятельств, исключающих преступность деяния;
2.Понятие необходимой обороны по российскому уголовному праву и ее значение; Пределы необходимой обороны; Понятие превышения пределов необходимой обороны;
3.Крайняя необходимость, условия правомерности, последствия превышения пределов крайней необходимости.
Рецензия на семинарское занятие преподавателя, к.ю.н., доцента Коряковцева Вячеслава Васильевича.
Тема семинарского занятия: «Соучастие в преступлении».
Семинарское занятие было проведено 09 марта 2021 года для студентов гр. 21-ДО 2 курса очной формы обучения обучающихся по специальности 40.03.01. «Юриспруденция» по дисциплине «Уголовное право. Общая часть».
На семинарском занятии изложены следующие вопросы:
1. Понятие соучастия в преступлении.
2. Формы соучастия.
3. Виды соучастия.
Общие вопросы. В соответствии с рабочей программой четко обозначена цель семинарского занятия. Материал семинарского занятия хорошо структурирован по содержанию и объему, увязан с положениями других профессиональных дисциплин, что направлено на обеспечение общепрофессиональной подготовки студентов по специальности 40.03.01. «Юриспруденция».
Содержание семинарского занятия. Семинарское занятие по объему и содержанию соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Юриспруденция» и рабочей программы дисциплины.
Преподаватель напомнил студентам о вопросах, которые обсуждались на прошлой лекции по данной теме:
1.Понятие соучастия в преступлении.
2.Признаки соучастия (совместность действий, умысел, участие двух и более лиц).
3.Формы соучастия: (соучастие без предварительного соглашения, соучастие с предварительным соглашением, соисполнительство и распределение ролей).
