1. Анализ одного фрагмента из просмотренного материала (очного или дистанционного участия)
1. Описание ребенка – Маргарита Д. .
Возраст 11, пол - женский, класс – 5 «А».
Состав семьи: отец, мать, дочь 16 лет и дочь 11 лет.
Основная проблема: обостренное протекание возрастного кризиса.
Эта проблема проявляется в поведении ребенка в форме конфликтов с одноклассниками.
2. Инициатива встречи.
Родитель пришел сам и сформулировал причину встречи так: «Девочка подросла и начались конфликты со сверстниками. Дома конфликтов нет. Она ранимая, не жадная. Есть сестра, с которой ругаются, а потом мирятся».
3. Помещение, где проводилась консультация - отдельный кабинет, со столом у окна. У стола – стул и стул перед столом. Психолог и родитель сидели на стульях у стола. Расстояние между ними около 70-80 см
4. Описание консультации.
Установление контакта с родителем через приветствие и представления себя, краткого описания процесса консультирования и сообщение принципа конфиденциальности. Так же были отмечены учебные успехи ребенка.
Родителю была представлена возможность выговориться: «Расскажите, пожалуйста, что вас беспокоит в поведении ребенка?» Во время слушания были применены техники паузы, пассивного слушания с вербальными компонентами, расспрашивание, парафраз и обобщение.
По завершении рассказа родителя, ей был задан вопрос «что вы чувствуете, когда сейчас рассказываете мне об этом?» и, таким образом, были легализованы чувства и переживания клиента (тревожность, беспокойство за отношения с дочерью, опасение снижения успеваемости дочери, страх возможной конфронтации дочери с одноклассниками и т.п.).
2. Написание эссе: «Психическое и психологическое здоровье психолога: способы сохранения и развития»
Невообразимое количество психологических проблем преследуют человека в современной жизни. Чем дальше уходит общество в своем развитии, тем сложнее порой человеку разобраться в самом себе. Психолог работает с проблемами повседневной жизни, в которую включена личность клиента. Это могут быть и трудности развития и адаптации, и трудности принятия решения, трудности жизненного выбора, сложности переживания кризисных периодов, сложности во взаимоотношениях с людьми, вызванныые акцентуациями характеров, заболеваниями, трудности личностного роста и совершенствования.
Однако в процессе работы психологу необходимо думать и о собственном здоровье. Всемирная организация здравоохранения характеризует психическое здоровье как состояние благополучия, при котором человек может реализовать свой собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а также вносить вклад в жизнь своего сообщества. Если для психического здоровья за норму принимают отсутствие патологии, отсутствие симптомов, мешающих адаптации человека в обществе, то для психологического здоровья норма - это, наоборот, присутствие определенных личностных характеристик, позволяющих не только адаптироваться к обществу, но и, развиваясь самому, содействовать его развитию. Альтернатива норме в случае психического здоровья - это болезнь. Альтернатива норме в случае психологического здоровья - не болезнь, а отсутствие возможности развития в процессе жизнедеятельности, неспособность к выполнению своей жизненной задачи.
3. Решение ситуационных задач
1. На консультацию пришли родители подростка. Сыну 16 лет. В интерпретации он ведет себя странно: стал нервным, скрытным. Часто у него «блестят глаза». Ухудшились успеваемость и поведение.
1. Сформулируйте возникшие у вас гипотезы о возможных причинах трудностей клиента.
2. По каким признакам родители могут определить, что их ребенок стал употреблять спиртное (другие психоактивные вещества)?
3. Определите основные этапы работы над проблемой.
Ответ:
1. Гипотезы: ухудшились детско-родительские отношения; ухудшились отношения с ровесниками или учителями; подростковая депрессия; употребление алкоголя и других психоактивных веществ.
2. Признаки: друзья ребенка выпивают; от него пахнет спиртным; пропадают деньги; изменения в поведении; душевная травма; перемена настроения; ребенок находится в состоянии депрессии; родители не знают где, находится ребенок.
3. Беседа с родителями с целью выяснения причины и объяснения необходимости больше общаться с ребенком. Индивидуальное консультирование подростка.
Вы решили создать консультационный психологический центр. Что необходимо для того, чтобы центр начал функционировать?
Ответ:
Стоит ответить на три вопроса: зачем (для чего); на что (на чьи финансы); критерии, которым должно отвечать здание.
Для чего: причины, указывающие на необходимость оказания помощи, есть, а психологических консультаций нет. И, когда консультации есть, но количество клиентов превышает их возможности.
4. Анализ художественного фильма, где главным (или одним из главных) героем является профессиональный психолог
Ответ:
1. «Умница Уилл Хантинг». США. Год: 1997.
2. Фильм начинается с рассказа о жизни простого парня Уилла Хантинга (Мэтт Дэймон), обладающего феноменальными интеллектуальными способностями, особенно в области математики. Сам Уилл не особо ценит свои способности, и к тому же не имеет финансов для того, чтобы получить высшее образование и профессионально применить их.
Уилл Хантинг (Мэтт Деймон) имеет глубинные эмоциональные проблемы, и ему по суду предписаны психотерапевтические сеансы. После того, как многие психоаналитики отказались работать с Уиллом, поскольку тот откровенно «глумился» над ними, являя тем самым один из типичных образцов «неприятного» пациента, за него «берется» Шону Магюр (Робин Уилльямс), который в отличие от своих коллег-психотерапевтов дал отпор Уиллу и тем самым вызвал к себе интерес последнего. Именно он оказался способным вскрыть саркастические враждебные защитные механизмы Уилла.
3. Шон Мэгуайр, пол: мужской, возраст: около 50 лет, психолог, семейное положение: вдовец (жена умерла от рака 2 года назад).
4. Профессионализм, проницательность, внимание к пациенту, нетривиальное мышление, терпеливость, настойчивость.
5. Уилла особенно поражает рассказ Шона о том, как он пренебрег своим билетом на знаменитую 6-ю игру команды «Red Sox» Мирового первенства в 1975 году, чтобы встретиться и посидеть в баре с незнакомкой, которая позже стала его женой. Этот рассказ сподвигает Уилла к тому, чтобы попытаться установить более тесные отношения со Скайлар. Рассказывая о себе, психотерапевт демонстрирует пример «самораскрытия», и это неосознанно учит Уилла тому, что демонстрировать слабости может быть безопасно.
