Введение
Главные задачи современного образования – контроль оценки и качества образования. Для реализации этих задач создали объективную и прозрачную модель, для проведения анализа успеваемости школьников.
Сейчас можно заметить, что конкуренция приобретает все большее значение между образовательными учреждениями. Учреждения образования можно сказать «борются» за учеников. И именно здесь большое значение играет независимая оценка качества образования.
В мае 2012 года был подписан Указ № 597. Предназначен он для регулирования мер реализации социальной политики. Согласно указу, до 1 апреля 2013 года правительству и общественным объединениям необходимо создать систему независимой оценки качества деятельности организаций, которая предоставляет социальные услуги, а также установить критерии, чтобы иметь возможность анализировать работу данных организаций и ввести общественный рейтинг. В соответствии с указом принято Постановление № 286, где были утверждены правила по созданию независимой оценки качества образования.
Цель работы – определить содержание независимой оценки качества образования.
Внедрение норм
Независимая оценка качества образования считается одним из основных направлений по контролю качества образования вместе с государственным контролем со стороны контролирующих и надзорных органов, общественной и профессионально-общественной аккредитацией.
Министерством образования и науки было разработано и принято Положение о системе оценки качества образования, а также были приняты методические рекомендации, которые включают в себя:
определение понятия «независимая оценка качества образования», указаны основные пользователи программы;
формы, в виде которых проводятся мероприятия;
направления по использованию программы в институтах управления образованием;
разделы, которые дают характеристику инструментам, объекту, заказчикам и другим участникам системы, порядок по использованию средств независимой оценки, чтобы разрабатывать и утверждать управленческие решения.
Данные методические рекомендации играют важную роль в формировании учебного процесса. В данном документе описаны мероприятия и их преимущества, которые результаты процедур принесут всем участникам: родителям, учащимся, учителям и руководителям образовательных учреждений [3].
Содержание независимой оценки качества образования
Независимая оценка качества образования – это процедура, которая проводится в отношении работы образовательных учреждений и реализуемых в них программ. Цель – определение адекватности предоставляемых услуг:
1. Нуждам физических лиц – потребителям. Сюда входят родители несовершеннолетних детей, которые получают образование, и воспитанники дошкольного образовательного учреждения. При проведении мероприятий проводится анализ соответствия в оказании помощи в выборе учреждения, для получения образования, педагогической программы, которая соответствует индивидуальным возможностям учащихся, а также определение уровня знаний.
2. Потребностям юридических лиц, а именно само учебное заведение для оценки качества реализации программ и необходимых корректировок по итогам проведения экспертизы.
3. Нуждам учредителя, общественных объединений и прочих институтов в области составления рейтингов и проведения иных процедур для дальнейшей разработки и внедрения комплекса мероприятий, которые ориентированы на повышение конкурентоспособности учебных заведений [1].
Независимая оценка качества образования проводится по запросу:
• учредителя;
• органов местной власти;
• руководства образовательных учреждений;
• общественной региональной палаты;
•институтов управления образованием федерального, субъектного и муниципального уровней;
• физических лиц или организаций;
• родителей;
•общественного совета при муниципальном/региональном исполнительном органе;
• общественных объединений.
Итоги независимой оценки качества образования
По результатам завершения проверки эксперты и организация, которая проводила независимую оценку, проводят анализ полученных результатов. Исходя из результатов анализа происходит разработка рекомендаций для будущего развития учреждений образования, и других образовательных структур.
Помимо этого происходит разработка методологии и составление рейтинга, подготовка аналитических отчетов и предоставление результатов о состоянии образовательного процесса. Гарантируется открытость и доступ информации для общественности.
Результаты оценки играют важную роль для заинтересованных сторон. Сюда входят руководители образовательных учреждений, родители, муниципальные, федеральные и региональные администрации.
Результаты способствуют:
1. Повышению качества образования.
2. Обнаружению и распространению эффективных моделей организации педагогического процесса.
3. Развитию конкурентных условий.
4. Сохранению и совершенствованию единой образовательной системы, разнообразия учебных программ [5].
В соответствии с полученными результатами могут подготавливаться:
1. Решения управленческого характера на уровне субъекта, МО, учебного заведения. К примеру, это может быть программа выделения дополнительного финансирования за счет средств фонда по поддержке качества образования, методического и кадрового обеспечения и так далее.
2. Рекомендации для:
• структур управления разных уровней;
• заказчика;
• общественных объединений.
Преимущества независимой оценки качества образования
Имея возможность запросить независимую оценку, учителя могут анализировать свою деятельность, устанавливать профессиональный уровень и быть готовыми к прохождению аттестации [4].
Родители могут получить надежные результаты, по усвоению детьми текущей учебной программы. Кроме того, по результатам мероприятий они получают необходимые рекомендации для дальнейшего взаимодействия с детьми, самим учебным заведением и отдельными преподавателями.
Учащиеся старшей школы также могут обратиться в одну из соответствующих организаций с просьбой о проведении независимой оценки. Во время мероприятий они могут сдать анкетирование или тестирование. Ответственная организация использует различные формы и методы анализа во время оценочной деятельности. По результатам проверки обучающиеся получают необходимые рекомендации для разработки индивидуального плана обучения, корректировок и перспектив специального (профессионального) обучения [6].
Заинтересованные организации: для формирования действий по изменению образовательных программ, которые являются общими с образовательным учреждением и др.
Коллегиальные органы управления учреждениями, которые оказывают образовательные услуги для способа вовлечения представителей в выполнение задач развития организации и т.д.
Федеральные и региональные органы исполнительной власти – для принятия административных решений [8].
Заключение
Независимая оценка качества образования – это процедура, которая проводится в отношении работы образовательных учреждений и реализуемых в них программ. Цель – определение адекватности предоставляемых услуг физическим лицам: родителям несовершеннолетних, получающих образование, а также воспитанникам ДОУ; юридическим лицам, а именно самому учебному заведению, для оценки качества программы и нужд учредителя, общественных объединений и прочих институтов в области составления рейтингов и проведения иных процедур для дальнейшей разработки и внедрения комплекса мероприятий, ориентированных на повышение конкурентоспособности учебных заведений.
По результатам завершения проверки эксперты и организация, которая проводила независимую оценку, проводят анализ полученных результатов. Исходя из результатов анализа происходит разработка рекомендаций для будущего развития учреждений образования, и других образовательных структур. Результаты оценки могут сыграть важную роль для заинтересованных сторон.
Педагоги могут запросить независимую оценку, чтобы проанализировать свою собственную деятельность, выйти на профессиональный уровень и подготовиться к прохождению аттестации.
Родители могут получить достоверные результаты о том, как их дети учатся по текущей учебной программе. Учащиеся получают необходимые рекомендации для создания индивидуального плана обучения, его корректировок и перспектив получения специального (профессионального) образования.
