ВВЕДЕНИЕ
Спорт как важный социальный феномен пронизывает все уровни современного социума, оказывая широкое воздействие на основные сферы жизнедеятельности общества. Он влияет на национальные отношения, деловую жизнь, общественное положение, формирует моду, этические ценности, образ жизни людей.
Ни религии, ни политике не удается сплотить народ настолько мощными целями и идеями, как спорту. Мотивированный, целеустремленный спортсмен вдохновляет и демонстрирует наглядным примером, что нет ничего невозможного, что при большом желании и труде человек может добиться огромных результатов. Спорт помогает формировать правильные ориентиры в жизни, ставить цели и добиваться их, развиваться и двигаться только вперед.
Спорт как многогранное общественное явление является сферой подготовки человека к трудовой и другим видам деятельности, удовлетворения духовных запросов общества, упрочения и расширения интернациональных связей, а также одним из важных средств этического и эстетического воспитания.
В качестве продукта общественного развития он составляет органическую часть культуры общества и в зависимости от конкретных социальных условий приобретает различные черты и формы.
В работе будут рассмотрены социальные функции спорта и их практическое выражение.
1. Социальные функции спорта
Спорт – это деятельность, организованная по определённым правилам деятельность, которая представляет собой специфический род физической и интеллектуальной активности, совершаемой с целью соревнования, а также целенаправленной подготовки к ним путём разминки, тренировки [2, с. 10].
Феномен спорта – явление сложное и многогранное. Это самостоятельная (автономная), но не существующая изолированно от других общественных подсистем и государства социальная сфера, обладающая собственной системой ценностей, функционалом и законами развития.
Функции спорта − объективные возможности спорта через свойственные ему средства оказывать воздействие на личность и межличностные отношения и человеческие отношения, а также удовлетворять и развивать личностные и общественные потребности [7] .
Спорт по своей природе многофункционален и выполняет как специальные функции, относящиеся непосредственно к спортивной деятельности, так и общие функции, охватывающие различные общественные сферы (см. Приложение1).
Мы будем рассматривать общие функции спорта, которые являются социально-значимыми. К социально-общественным функциям, прежде всего, относятся:
− функция личностно-направленного воспитания, обучения и развития. Не поддаётся сомнению тот факт, что спорт является широким ресурсным средством как для спортивного совершенствования физической формы человека, так и для его гармоничного и всестороннего развития в нравственной, интеллектуальной и трудовой сферах. Образец спортсмена-профессионала обладает огромным притяжением для подрастающего поколения. Воспитательное воздействие состоит в высоких требованиях к спортивной подготовке и проявлению волевых черт характера. Умение ставить цель и преодолевать препятствия на своем пути, закалённость, стрессоустойчивость, целеустремлённость и воля к победе играют важную роль в формировании характера и духовности человека. Спорт учит быть жёстким, но и взращивает в человеке благородство, гуманное отношение к проигравшему, эмпатическое сопереживание. Однако, на конечный результат воспитательного воздействия непосредственное влияние оказывает вся социально-направленная система воспитания, а не только спортивные достижения и результаты [8, с. 14].
2. Особенности реализации социальных функций спорта на практике
Приведём пример, как реализовывается воспитательная функция спорта при работе с учащимися с девиантным поведением.
Учащиеся, состоящие на различного вида учётах в учреждении образования, в обязательном порядке должны заполнить свой досуг. Подростки чаще всего выбирают спортивные секции в рамках своего учреждения образования. Не поддаётся опровержению тот факт, что система образования сегодня женская. И воспитатели в детском саду, и большинство педагогов в школе - женщины. Количество неполных семей растёт с каждым днем и мальчики не получают в должной мере мужского влияния в период своего взросления. Учителя физической культуры и тренера часто мужчины и пробелы мужского воспитания восполняются. Через спорт подростки учатся правилам поведения в обществе, первоначально получив знания о законах общения в микрогруппе. Через спорт, получая ощущение «мышечной радости», у подростков наблюдается снижение уровня агрессивности и нормализация самооценки. Спортивные достижения приносят уверенность в себе, популярность в группе сверстников, успешность у противоположного пола.
Спортивная жизнь всегда сопряжена со здоровым образом жизни, а многие соревнования имеют тематическую направленность «Мы против наркотиков», «Прояви характер, учись говорить «Нет»» и др.
Спорт не только воспитывает подростков, но и объединяет семьи. Дни здоровья, которые собирают всех членов семьи и поболеть за своих детей, и поучаствовать в семейных состязаниях, помогают родителям по-новому взглянуть на своих детей, а детям увидеть в родителях молодых и крепких спортсменов. Все это помогает наладить взаимоотношения между детьми и родителями и учиться понимать друг друга без слов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Итак, мы выяснили, что спорт имеет огромное влияние на большинство сфер социума. Спортсмены формируют моду, тренды, образ жизни и мышления.
Рассмотренные в работе социальные функции физической культуры и спортатесно взаимосвязаны между собой. В то же время, говоря об общественных функциях такого феномена современного общества, какими являются физическая культура и спорт, не следует забывать, что эти «общественные функции» складываются из активной позиции и действий каждого отдельного человека, каждого члена общества в этой сфере культуры. Именно в физкультурно-оздоровительной сфере в наибольшей степени сближены и сбалансированы личные и общественные интересы.