1. Педагогические идеи о первоначальном обучении детей в зарубежной педагогике XVIII-XIX века.
2. Этапы формирования умственных действий (П.Я. Гальперин).
3. Методы обучения младших школьников.
4. Особенности воображения младшего школьника.
5. Психологическая готовность к обучению в школе.
6. Принципы обучения.
7. Проблемы общения детей младшего школьного возраста со сверстниками.
8. Методика обучения младших школьников построению простейших алгоритмов и использованию их в учебных ситуациях на уроках математики.
9. Особенности восприятия младшего школьника.
10. Методы и формы организации работы с родителями младших школьников.
11. Психологические аспекты адаптации первоклассников.
12. Проектирование рабочей программы воспитания в начальной школе.
13. Выдающиеся деятели начального образования в России.
14. Развитие познавательных мотивов у младших школьников.
15. Теория и методика развития коллектива в отечественной педагогике.
16. Формирование регулятивных универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка.
17. Методика обучения чтению в начальной школе.
18. Мотивы учебной деятельности младших школьников.
19. Формирование навыка чтения как средства читательской деятельности учащихся.
20. Становление внутренней позиции школьника.
21. Основные новообразования в младшем школьном возрасте.
22. Методика формирования регулятивных универсальных учебных действий на уроках «Окружающий мир» в начальной школе.
23. Задачи уроков литературного чтения в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО.
24. Цели и задачи воспитания в начальной школе.
25. Технология организации и проведения дидактической игры.
26. Личностные результаты освоения программы начального образования.
27. Влияние темперамента на учебную деятельность младшего школьника.
28. Методика обучения младших школьников способам измерения длин и площадей на уроках математики.
29. Учебная деятельность младших школьников: структура.
30. Методика формирования знаний о десятичном принципе записи чисел на уроках математики.
31. Методы стимулирования учебной деятельности младшего школьника.
32. Структура и содержание учебного предмета «Окружающий мир» в начальной школе.
33. Структура основной образовательной программы начального общего образования.
34. Методика обучения младших школьников технике смыслового чтения.
35. Особенности образовательной области «Искусство» в начальной школе.
36. Санитарно-гигиенические условия обучения младших школьников.
37. Содержание литературного образования в начальной школе.
38. Методика изучения геометрического материала на уроках математике в начальной школе.
39. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.
40. Методика обучения пунктуационным нормам младших школьников на уроках русского языка.
41. Социальная ситуация развития младшего школьника.
42. Методика конструирования рабочих программ по учебным предметам в начальной школе.
43. Характеристика и содержание музыкальных видов деятельности младших школьников.
44. Дидактические основы обучения в работах К.Д. Ушинского.
45. Изучение языковых понятий на уроках русского языка в начальной школе. Виды понятий. Этапы их формирования.
46. Особенности формирования коллектива младших школьников.
47. Психологические особенности взаимоотношений младших школьников со сверстниками.
48. Методика изучения литературных понятий в начальной школе.
49. Типы и структура уроков в начальной школе.
50. Внеурочная деятельность в начальной школе.
51. «Школьная неуспеваемость»: причины, проявления, особенности коррекции.
52. Использование кейс-технологий на уроках в начальной школе.
53. Особенности социального опыта младшего школьника.
54. Методика обучения письму в начальной школе.
55. Реализация межпредметных связей при изучении учебного предмета «Технология» в начальной школе.
56. Методика обучения орфографии на уроках русского языка в начальной школе.
57. Особенности педагогического общения с учащимися младшего школьного возраста.
58. Методика изучения произведений устного народного творчества в начальной школе.
59. Причины трудностей в обучении младших школьников.
60. Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения.
61. Методика подготовки и проведения изложения в начальной школе.
62. Структура технологической карты урока в начальной школе.
63. Значение особенностей темперамента в младшем школьном возрасте.
64. Цель и содержание современного воспитания в начальной школе.
65. Педагогические идеи о коллективе А.С. Макаренко.
66. Методика формирования коммуникативных универсальных учебных действий на уроках русского языка в начальной школе.
67. Контроль и оценка учебных достижений младшего школьника.
68. Психологические особенности развития детей младшего школьного возраста.
69. Универсальные учебные действия как результат образования в начальной школе.
70. Психологические особенности взаимоотношений младших школьников со взрослыми.
71. Роль восприятия в развитии интеллектуальной сферы детей младшего школьного возраста.
72. Методика организации словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.
73. Понятие «педагогическая технология». Использование интерактивных технологий в начальной школе.
74. Формирование функциональной математической грамотности младшего школьника.
75. Педагогические технологии в начальной школе: структура, свойства, признаки, классификации.
76. Формирование универсальных регулятивных действий у младших школьников на уроках учебного предмета «Окружающий мир».
77. Результаты освоения программы по математике в начальной школе.
78. Организация проектной деятельности с младшими школьниками.
79. Основные направления организации внеурочной деятельности с младшими школьниками.
80. Методика изучения морфологии в начальной школе.
81. Ушинский К.Д. – основоположник отечественной педагогики.
82. Особенности развития волевой сферы в младшем школьном возрасте.
83. Методика речевого развития младших школьников на уроках литературного чтения.
84. Направления воспитания в современной начальной школе.
Практические задания
1. Разработайте структуру урока проблемного обучения.
2. Предложите и дайте характеристику основных этапов решения задач на движение на уроках математики.
3. Сконструируйте фрагмент урока: «Лепка из пластилина».
4. Составьте диагностический инструментарий для определения уровня воспитанности младших школьников.
5. Разработайте программу мини-тренинга по развитию творческого мышления у младших школьников.
6. Предложите несколько упражнений, направленных на развитие умений младших школьников классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать предметы между собой.
7. Предложите тему и план этической беседы с младшими школьниками.
8. Разработайте рекомендации по развитию художественно-творческих способностей в семейном воспитании.
9. Составьте рекомендации по работе с гиперактивнымидетьми.
10. Составьте тематику бесед для младших школьников по вопросам духовно-нравственного воспитания младших школьников.
11. Представьте и охарактеризуйте этапы изучения лирического произведения в начальной школе.
12. Разработайте программу мини-тренинга по развитию творческого воображения у младших школьников.
13. Приведите пример тематики занятий по внеурочной деятельности для школьников, испытывающих затруднения в социальной коммуникации
14. Разработайте фрагмент урока: закрепление новых знаний.
15. Предложите этапы изучения басни на уроке литературного чтения в начальной школе.
16. Разработайте организацию урока с использованием групповой работы.
17. Выберите тип неблагополучной семьи. Разработайте рекомендации для родителей по взаимодействию с младшими школьниками, растущими в этой семье.
18. Разработайте и представьте этапы изучения эпического произведения в начальной школе.
19. Составьте план наблюдения за деятельностью ребенка на уроке с целью определения характерных черт темперамента.
20. Приведите пример основных воспитывающих общностей в начальной школе.
21. Предложите несколько психолого-педагогических приемов, повышающих концентрацию внимания младших школьников во время урока.
22. Предложите комплекс мероприятий с целью профилактики речевых нарушений младших школьников.
23. Разработайте фрагмент урока: опрос учащихся по изученной теме.
24. Предложите задания для дифференциации обучения младших школьников.
25. Предложите игры и игровые ситуации по развитию математического творчества у младших школьников.
26.Предложите систему обучения ребенка с признаками одаренности в начальной школе.
27. Разработайте фрагмент урока с использованием дидактической игры.
28. Предложите методы создания благоприятного климата в классе.
29.Предложите пути развития саморегуляции и самоконтроля у младших школьников.
30. Проанализируйте известные образовательные технологии, направленные на развитие познавательных способностей младших школьников.
31. Приведите пример форм экологического воспитания младших школьников.
32. Спланируйте работу по подготовке к выразительному чтению художественного произведения.
33. Разработайте рекомендации по развитию памяти младших школьников с учетом особенностей ее функционирования в этом возрасте.
34. Составьте план работы с родителями младших школьников на учебный год.
35. Разработайте фрагмент урока с использованием игровых технологий.
36. Разработайте фрагмент урока по теме: «Конструирование из бумаги». Обоснуйте использование дидактических принципов.
37. Разработайте структуру плана воспитательной работы учителя начальных классов.
38. Представьте вариант структуры комбинированного урока.
39. Предложите примеры форм патриотического воспитания младших школьников.
40. Предложите идеи использования информационных технологий в работе классного руководителя.
41. Предложите темы для формирования речевого этикета младшего школьника.
42. Предложите идеи формирования положительной мотивации учения младших школьников.
