1 Андерсон, С.В. Изучение страхов и тревожности у детей старшего дошкольного возраста / С.В. Андерсон. // Молодой ученый. –2016. – № 5. – С. 2-5.
2 Бирина, Е. Р. Роль сказкотерапии в коррекции страхов детей-беженцев дошкольного возраста / Е. Р. Бирина, В. В. Гордеева // Научные достижения 2022: гуманитарные и социальные науки: Сборник материалов XI международной очно-заочной научно-практической конференции, Москва, 05 декабря 2022 года. Том 2. – Москва: Научно-издательский центр "Империя", 2022. – С. 13-16.
3 Блаво, Р. Сказки, которые лечат детей и их родителей / Р. Блаво. – СПб.: Питер, 2008. – 428 с.
4 Бондаренко, Т. А. Проблема страха как психологического явления / Т. А. Бондаренко // Вестник студенческого научного общества ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет». – 2021. – Т. 2, № 13-2. – С. 33-36.
5 Бонет, А. Н. Страхи детей дошкольного возраста: структура и коррекция сказкотерапией / А. Н. Бонет, Н. В. Александрова // Современная наука: проблемы и перспективы развития: сборник статей международной научно-практической конференции. – Омск: Омская гуманитарная академия, 2017. – С. 94-99.
6 Вачков, И.В. Сказкотерапия в работе детского психолога / И.В. Вачков // Современное дошкольное образование. – 2008. - № 2. – С. 50-55.
7 Гавриченко, О.В. Сказкотерапия как особый метод психотерапевтической и диагностической работы / О.В. Гавриченко // Акмеология. – 2003. - № 2. – С. 5-60.
8 Гаджиева, З.М. Общая психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста / З.М. Гаджиева // Гуманитарные и общественные науки: опыт, проблемы и перспективы: материалы международной научно-практич. конференции. – 2010. – № 2. – С. 35–37.
9 Горковская, И.А. Страхи у детей и их преодоление / И.А. Горьковская // Педиатр. – 2014. - № 3. – С. 128-131.
10 Григорьева, Н. С. Использование сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста / Н. С. Григорьева, Э. Г. Иванова, А. И. Севрюкова // Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен. – Самара: ООО "Научно-технический центр", 2023. – С. 413-417.
11 Джиоева, Г.Х. К вопросу о формировании личности ребенка дошкольного возраста / Г.Х. Джиоева // Балтийский гуманитарный журнал. – 2018. – № 2. – С. 217–220.
12 Дорофеева, Г.А. Страхи: определение, виды, причины / Г.А. Дорофеева // Известия ЮФУ. – 2002. – № 5, Т. 28. – С. 29-34.
13 Дурасова, Е.А. Детские страхи и причины их возникновения в условиях современного российского общества / Е.А. Дурасова // Педагогика: история, перспективы. – 2021. – Том. 4, № 2. – С. 77-83.
14 Ежкова, Н.С. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста / Н С. Ежкова. – М.: Владос, 2010. – 130 с.
15 Задоркина, В.А. Теоретический анализ страхов у детей / В.А. Задоркина // NovaUm.Ru. – 2019. – № 19. – С. 345-349.
16 Зайцева, М.Н. Возрастные особенности проявления страха у дошкольников / М.Н. Зайцева // Альманах мировой науки. – 2020. – № 7(43). – С. 32-34.
17 Зайцева, О.Ю. Социальные страхи детей как предмет психологического исследования / О.Ю. Зайцева // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2016. - № 3. – С. 258-261.
18 Захаров, А.И. Дневные и ночные страхи у детей / А.И. Захаров. – СПб.: СОЮЗ, 2000. – 448 с.
19 Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Формы и методы работы со сказками / Т.Д. Занкевич-Евстигнеева. – СПб.: Речь, 2006. – 140 с.
20 Зырянова, И. П. Проблема эмоций в современной науке / И. П. Зырянова // Актуальные проблемы науки и образования в условиях современных вызовов. – Москва: Печатный цех, 2023. – С. 67-71.
21 Иванов, М. Ю. Анализ понимания феномена страха / М. Ю. Иванов, А. А. Голубь // Психология личности: актуальные исследования. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2020. – С. 14-17.
22 Изард, К. Психология эмоций / К. Изард. – СПб.: «Питер», 2002. – 452 с.
23 Кляйн, М. Развитие в психоанализе / М. Кляйн. – М.: Академический проект, 2001. – 512 с.
24 Кузнецова, Е. В. Сказкотерапия как средство оптимизации тревожности старших дошкольников / Е. В. Кузнецова // Вопросы педагогики. – 2022. – № 3-1. – С. 148-155.
25 Маришкина, О. С. Использование методов сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста / О. С. Маришкина // Региональная культура как компонент содержания непрерывного образования. – Липецк: Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2021. – С. 165-166.
26 Масленникова, У.Н. Развитие личности у детей дошкольного возраста / У.Н. Масленникова // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. статей. – Новосибирск, 2012. – С. 123–126.
27 Наконечных, В.Н. Становление и развитие самосознания у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (отдельные аспекты проблемы) / В.Н. Наконечных // Транспорт, общество, образование, язык. – 2014. – № 1. – С. 358–369.
28 Нуржанова, Т. Т. Детские страхи и способы их коррекции у детей дошкольного возраста / Т. Т. Нуржанова // Дошкольное и начальное образование: расширение образовательной среды. – Ярославль: Ярославский государственный пед. университет им. К.Д. Ушинского, 2017. – С. 135-143.
29 Обухов, Я. Л. Для чего нужны страшные сказки // Школа здоровья. - 1997. - № 3. - С. 115-117.
30 Осипова, А. А. Проблема страхов в отечественном и зарубежном психологическом дискурсе / А. А. Осипова, О. В. Жинжило // Живая психология. – 2021. – Т. 8, № 3(31). – С. 11-16.
31 Османова, С.М. Теоретический анализ понятия «страх» в психолого-педагогической литературе / С.М. Османова // Новое слово в науке: стратегии развития. – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2019. – С. 127-129.
32 Пантюхина, О. В. Сказкотерапия как средство преодоления страхов у детей дошкольного возраста / О. В. Пантюхина // Проблемы и перспективы повышения качества образовательных услуг на основе инноваций: региональный аспект. – Армянск: «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» в г. Армянске, 2017. – С. 125-130.
33 Пиняева, В. В. Использование сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста / В. В. Пиняева, А. В. Яковлева // Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии. – Чебоксары: "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2023. – С. 155-158.
34 Поляшова, Н.В. Теоретические основы изучения детской тревожности / Н.В. Поляшова, Е.Н. Савина // Студенческая наука XXI века: материалы. науч.-практ. конф. – Чебоксары, 2016. – С. 212-214.
35 Саидов, А.А. Детские страхи: причины, профилактика и способы коррекции / А.А. Саидов // Педагогическая деятельность как творческий процесс. – Грозный: Чеченский гос.педагогический университет, 2020. – С. 458-472.
36 Татаринцева, А. Ю. Сказкотерапия в коррекции страхов у детей дошкольного возраста / А. Ю. Татаринцева, В. Б. Душкина // Стратегии развития дошкольного и начального образования в эпоху модернизации. – Нижний Тагил - Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2021. – С. 108-112.
37 Ткач, Р.М. Сказкотерапия детских проблем / Р.М. Ткач. – СПб.: Речь, 2008. – 118 с.
38 Чухрова, Т.В. Особенности проявления тревожности у детей 4-7 лет / Т.В. Чухрова // Аллея науки. – 2019. – № 12. – С. 237-242.
39 Щербатых, Ю. В. Психология страха / Ю.В. Щербатых. – М.: Эксмо-пресс, 2002. – 54 с.
40 Янголь, А. А. Возможности сказкотерапии в коррекции страха темноты у детей дошкольного возраста / А. А. Янголь // Вопросы фундаментальных и прикладных научных исследований. – СПб: Гуманитарный национальный исследовательский институт «Нацразвитие», 2023. – С. 31-35.
41 Яцковская, М. И. Теоретические подходы к феноменологии страха, механизмы возникновения и стратегии совладания / М. И. Яцковская // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. – 2019. – № 1. – С. 291-300.
42 Kring AM, Davison GC, Neale JM, Johnson SL. Trans). In: Zhang B-S, Xu L-Y, Huang J-Y, Gu S-L, Huang, Zeng Y-H, editors. Abnormal psychology. 12th ed. Yeh Yeh Book Gallery; 2014.
43 Yen Z-F. Child and adolescent anxiety disorders // Formos J Med. - 2010. - № 14(4). – Р. 412–415.
