ВВЕДЕНИЕ
Вид практики: производственная практика (технологическая практика).
Место прохождения практики: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Федюковская средняя общеобразовательная школа».
Сроки прохождения практики: 15.06.2020 – 12.07.2020
Целью производственной практики (технологической (проектно-технологической) практики) является развитие практических умений и навыков, а также компетенций и накопление опыта на основе имеющихся теоретических знаний в процессе выполнения определенных видов работ в рамках своей профессиональной деятельности.
Задачами производственной практики (технологической (проектно-технологической) практики выступают:
– эффективное использование имеющихся психолого-педагогических знаний в учебно-воспитательном процессе;
– приобретение умений и навыков применения изученных педагогических и психологических методов, средств, приёмов и форм работы в образовательном процессе учреждения;
– приобретение практического опыта психолого-педагогической работы и опыта взаимодействия с другими педагогическими работниками;
– овладение необходимым набором общепрофессиональных и профессиональных компетенций.
Практика осуществляется в четыре этапа:
- Подготовительный этап.
- Знакомство с руководством образовательного учреждения (либо пункта проведения ЕГЭ) и с его педагогическими работниками. Ознакомление с образовательными программами, реализуемыми в нём. Инструктаж по технике безопасности (Для практикантов в функции наблюдателя ЕГЭ – получение соответствующего удостоверения, порождение инструктажа по процедуре проведения ЕГЭ).
РАЗДЕЛ 1. Характеристика образовательного учреждения
1.1 Характеристика образовательного учреждения
Полное название учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Федюковская средняя общеобразовательная школа».
Цель создания учреждения: создание равных условий для получения образования, гарантирующих личностное и социальное развитие обучающихся.
Организационно-правовая форма и форма собственности: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение.
Основные учредительные и организационно-распорядительные документы:
1. Устав школы
2. Рабочие программы
3. Рабочие программы курсов по внеурочной деятельности
4. Коллективный договор
5. Положение о Совете профилактики
6. Правила внутреннего распорядка обучающихся
7. Правила внутреннего трудового распорядка
8. Программа развития школы
Социальная значимость образовательного учреждения:
Школа представляет собой открытую образовательную систему, поле для активного формирования демократических отношений, позволяющих в высшей степени осуществлять гуманизацию образования, уделять внимание воспитанию личности ребенка с учетом его целей и запросов социума.
Школа является целостной образовательной средой, благодаря которое возможно обеспечить доступное и качественное образование согласно требованиями инновационного развития социально-экономической сферы нашей страны, на основе повышения эффективности образовательной деятельности учреждения.
РАЗДЕЛ 2 Отчетные материалы участия в психолого-педагогическом сопровождении учебно-воспитательного процесса
2.1 Методы психолого-педагогической диагностики
Цель исследования: выявить особенности учебной мотивации учащихся младшего школьного возраста.
Выборка: 20 учащихся 20 класса.
Методики исследования:
1. Анкета для оценки уровня учебной мотивации младшего школьника Н.Г. Лускановой.
Название: изучение уровня учебной мотивации младшего школьника.
Процедура проведения: испытуемым предлагается ответить на 10 вопросов в устной или письменной форме (в зависимости от возраста). Подсчет баллов осуществляется по ключу методики.
Критерии оценки уровня учебной мотивации и краткое описание шкал методики:
Всего 25-30 баллов – высокий уровень учебной мотивации и учебной активности, сформировано отношение к себе как к школьнику. Эти учащиеся обладают познавательным мотивом, стремятся к успешному выполнению школьных требований. Учащиеся имеют высокий уровень социальной адаптации, успешны в обучении.
Всего 20-24 балла – хорошая школьная мотивация. Отношение к себе как к школьнику практически сформировано. Эти учащиеся успешно справляются с учебной деятельностью. Учащиеся имеют повышенный уровень социальной адаптации, успешны в обучении.
Всего 15-19 баллов – положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами. Учащиеся ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравится ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы у этих учащихся сформированы в меньшей степени, и учебный процесс их мало привлекает.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Я, , проходила производственную (технологическую) практику в МОУ «Федюковская средняя общеобразовательная школа» в период с 15.06.2020 по 12.07.2020 г.
В ходе прохождения производственной (технологической) практики мне удалось приобрести следующие умения навыки:
– умение применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях;
– умение использовать методы психолого-педагогической диагностики учащихся;
– умение выявлять интересы, трудности, наличие конфликтных ситуаций и отклонений в поведении учащихся;
– навыки проведения психолого-педагогической диагностики;
– навыки проведения элементов психолого-педагогических занятий и мероприятий с учащимися;
– навыки организации занятий и школьных мероприятий;
– навыки взаимодействия с педагогом-психологом, педагогами и родителями по вопросам развития учащихся.
В ходе прохождения производственной (технологической) практики мною выполнена следующая работа:
– совместное с педагогом-психологом осуществление действий, связанных с психолого-педагогическим сопровождением учебного процесса;
– проведение психолого-педагогической диагностики;
– оказание помощи психологу и педагогам в организации занятий и школьных мероприятий;
– проведение элементов психолого-педагогических занятий и мероприятий с учащимися;
– совместное с психологом и педагогами взаимодействие с родителями;
– осуществление анализа образовательных программ и оказание помощи в их реализации посредством разработки дополнительных материалов для занятия.
