Программа проведения детско-родительских встреч в рамках группы короткого пребывания детей возраста 2-2,5 лет
Актуальность программы: организация группы короткого пребывания детей позволяет детям 2-2,5 лет, которые еще не посещают дошкольное учреждение, общаться со своими сверстниками, с незнакомыми взрослыми, обучаться навыкам взаимодействия с другими людьми. Так как в домашней обстановке ребенок зачастую лишен такого разностороннего общения, и, поступая в дошкольное учреждение, подобная ситуация шокирует ребенка, может вызывать негативные эмоциональные реакции.
Основная цель программы: создать педагогическое пространство для активного взаимодействия взрослых с детьми, в котором ребенок получит опыт активного освоения мира в процессе различных видов деятельности.
Задачи программы:
1) способствовать активному взаимодействию взрослого и ребенка в различных видах деятельности;
2) социализация ребенка раннего возраста;
3) развитие у детей сенсорно-перцептивных процессов;
4) развитие у детей психических познавательных процессов и речи;
5) развитие у детей мелкой моторики рук;
6) обучение детей выполнению последовательных действий;
7) развитие у детей коммуникативных навыков, как при взаимодействии со сверстниками, так и со взрослыми.
Занятие 1 «Вводное»
Цель занятия: знакомство участников, формирование доверительных отношений, развитие умения различать предметы по форме, развитие кратковременной зрительной памяти, развитие чувства ритма.
Блок 1. Социализация – приветствие. Дети и педагог садятся в круг. Педагог дает каждому ребенку в руки колокольчик, они передают его по очереди со словами: «Привет, Маша!», Маша берет колокольчик и говорит «Привет», звонит в него и передает по кругу. Если ребенок отказывается или не понимает инструкцию, то родитель выполняет за него.
Блок 2. Упражнение на развитие мелкой моторики и сенсорики. Игра: «Волшебный мешочек». Взрослый говорит детям: «в этом волшебном мешочке лежат кубики и мячики. Надо достать кубик и дать его маме» . Дети по очереди опускают одну руку в мешочек и достают кубик, который отдают родителям.
Занятие 2 «Кто живет в лесу»
Цель занятия: формирование умения выполнять действия взрослого, развитие умения различать предметы по цвету, развитие мелкой моторики, ознакомление с дикими животными, развитие чувства ритма.
Блок № 1 - Социализация – приветствие детей. Игра «Друг».
Соберемся все мы в круг – ты мой друг и я твой друг.
Мы друг другу улыбнемся, вместе за руки возьмемся.
Блок № 2 - Развитие мелкой моторики и сенсорики. «Игра с прищепками». Для этой игры нужно заранее заготовить шаблон из картона, желательно плотного (круг, елочка или туловище ежика). Первое время картонку надо держать родителю, в дальнейшем надо учить малыша самостоятельно придерживать левой рукой картонку. Шаблоны трех разных цветов: желтый круг, зеленая елочка и черный ежик. Детям предлагают прищепки эти же цветов. Ребенок должен прицепить прищепки соответствующего цвета к шаблону.
Занятие 3 «Познай-ка»
Цель занятия: формирование умения выполнять действия взрослого, развитие умения различать предметы по цвету, развитие мелкой моторики, ознакомление с предметами домашнего обихода, развитие двигательной координации.
Блок № 1 - Социализация – приветствие детей. Игра «Познай-ка». Ведущий приносит куклу и говорит детям: «Смотрите к нам в гости пришел Познайка. Он знает много всего интересного и готов с нами поделиться своими знаниями. Давайте с ним поздороваемся». И читает стихотворение:
Здравствуй, умный наш «Познай-ка»!
Ну кА быстро нас встречай-ка.
Детский сад – второй наш дом.
Занятие 4 «Матрешки»
Цель занятия: формирование умения действовать по инструкции взрослого, развитие умения различать предметы по величине, развитие мелкой моторики, развитие умения определять подходящие по размеру детали, делить их по размеру, научиться открывать и закрывать матрешку, развитие двигательной координации.
Блок № 1 - Социализация – приветствие детей.
Взрослый читает стихотворение:
Мы за руки взялись,
Друг другу улыбнулись
Мы по кругу пошли.
Хоровод завели (ходьба по кругу)
Блок №2 - Развитие мелкой моторики и сенсорики. Взрослый читает четверостишие, а дети должны загибать пальчики.
Занятие 5 «Зайчики»
Цель: установление доверительных отношений между детьми и родителями, снижение негативного поведения у ребенка, формировать произвольное поведение, развитие умений отличать предметы по цвету и величине.
Блок 1. Приветствие. Игра «Зайчики».
Дети, я хочу вам предложить превратиться в зайчиков. Хлопну в ладоши и вы зайчики.
Как у наших зайчиков
Мягонькие тапочки (Родители гладят детям ручки)
Как у наших зайчат
Ушки длинные торчат. (Родители гладят по голове и ушкам)
Как у наших зайчиков
Ласковые мамочки. ( Обнимаются друг с другом)
Как у наших зайчиков
Глазки весело блестят. ( Улыбаются друг другу в парах, взявшись за руки)
Занятие 6 «Мишка»
Цель: установление доверительных отношений между детьми и родителями; развивать у детей интерес к совместной деятельности с родителями, развитие умений отличать предметы по цвету и величине.
Блок 1. Приветствие. «Дай ладошечку, моя крошечка».
Игра «Займи берлогу»
Родители берутся за руки и образуют круг. Дети-медвежата лежат на коврике, свернувшись калачиком. Родители с психологом водят вокруг них хоровод и поют:
Медвежонок, медвежонок спит в своей берлоге
Громко не кричите. Мишку не сердите.
Тихо подходите, ласково будите (Родители подходят к детям и «будят» их, ласково прикасаясь к ним, гладят). Дети-медвежата просыпаются, мамы помогают им подняться.
Блок № 2 - Развитие мелкой моторики и сенсорики.
Игра «Мишка косолапый»
Занятие 7 «Мишка»
Цель: установление доверительных отношений между детьми и родителями; развивать у детей интерес к совместной деятельности с родителями, развитие речи, тактильного осязания, мелкой моторики.
Блок 1. Приветствие
Здравствуйте, здравствуйте,
Вот и собрался наш круг.
Здравствуйте, здравствуйте,
Руку дал другу друг.
Люда дала руку Леше,
А Леша дал руку Ване…..
(про каждого ребенка по кругу)
Вот и собрался наш круг.
(покачать руками вместе)
Занятие 8 «На лужочке»
Цель: учить детей обследованию предмета, умению видеть его части; передавать форму этих частей. Продолжать учить детей раскатывать из пластилина колбаски, соединять концы, создавая образ колец; прикреплять полученные детали друг к другу в определённой последовательности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику; активизировать словарь.
Блок 1. Приветствие
Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,
Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,
Здравствуй друг — берёмся одной рукой с соседом,
Здравствуй друг — берёмся другой рукой,
Здравствуй, здравствуй дружный круг — качаем руками.
Занятие 9 «Белочка»
Цель занятия: формирование доверительных отношений, развитие умения различать предметы по форме, развитие кратковременной зрительной памяти, развитие чувства ритма.
Блок 1. Социализация – приветствие. Дети и педагог садятся в круг. Педагог дает каждому ребенку в руки игрушку белочку, они передают его по очереди со словами: «Привет, Белочка!».
Блок 2. Упражнение на развитие мелкой моторики и сенсорики. Игра: «Волшебный мешочек». Взрослый говорит детям: «в этом волшебном мешочке лежат кубики и мячики, а также кирпичики. Надо достать кирпичик и дать его маме» . Дети по очереди опускают одну руку в мешочек и достают кирпичик, который отдают родителям.
Занятие 10 «В гостях у сказки»
Цель занятия: формирование умения выполнять действия взрослого, развитие умения различать предметы по цвету, развитие мелкой моторики, ознакомление с дикими животными, развитие чувства ритма.
Блок № 1 - Социализация – приветствие детей. Игра «Друг».
Соберемся все мы в круг – ты мой друг и я твой друг.
Мы друг другу улыбнемся, вместе за руки возьмемся.
Блок № 2 - Развитие мелкой моторики и сенсорики. «Игра с прищепками». Для этой игры нужно заранее заготовить шаблон из картона, желательно плотного – коробочка. Первое время картонку предстоит держать взрослому, в дальнейшем учите малыша самостоятельно придерживать картонку левой рукой. Детям предлагают прищепки прицепить с двух сторон на картон. Переворачивает и получаем такой забавный столик.
Занятие 11 «Вместе весело играть»
Цель занятия: формирование умения выполнять действия взрослого, развитие умения различать предметы по цвету, развитие мелкой моторики, продолжить знакомство с пространственными отношениями, выраженными словами: внутри, снаружи, развитие двигательной координации.
Блок № 1 - Социализация – приветствие детей.
Мы за руки взялись,
Друг другу улыбнулись
Мы по кругу пошли.
Занятие 12 «Вместе весело шагать»
Цель занятия: формирование умения действовать по инструкции взрослого, развитие умения различать предметы по величине, развитие мелкой моторики, знакомить с расположением объектов в пространстве относительно друг друга, развитие двигательной координации.
Блок № 1 - Социализация – приветствие детей.
Взрослый читает стихотворение:
Мы за руки взялись,
Друг другу улыбнулись
Мы по кругу пошли.
Занятие 13 «Котята»
Цель: установление доверительных отношений между детьми и родителями, снижение негативного поведения у ребенка, Развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты на слух по их звучанию, развитие умений отличать предметы по цвету и величине.
Блок 1. Приветствие.
Воспитатель раздает детям игрушки и предлагает сжать их в кулачке. В это время читает двустишие: Ты, котенок, не пищи, Лучше маму поищи. После того, как все «котята пропищат» воспитатель показывает «маму – кошку» - большую игрушку.
Занятие 14 «Колобок»
Цель: способствовать развитию речевой речи ребенка, развивать мелкую моторику рук, воспитывать внимание, стимулировать фантазию, проявлять творческие способности.
Блок 1. Приветствие
Ребята, к нам сегодня в гости прикатился герой из сказки. Помогите мне отгадать, как его зовут, из какой он сказки? (По столу катится колобок - мягкая игрушка. ) Колобок!
Блок № 2 - Развитие мелкой моторики и сенсорики.
Шнуровка «Колобок», «Лисичка», «Волк», «Зайчик». Детям дают одну из шнуровок. Ребенок должен выполнить задание.
Блок №3 - Познавательно-речевой.
Занятие 15 «В деревне»
Цель: развитие познавательной, коммуникативной, двигательной и эмоциональной сферы, развитие мелкой и крупной моторики; развитие памяти, произвольного внимания, речи, мышления, зрительного и слухового восприятия; развитие навыков социального взаимодействия; развитие творческих способностей.
1. Приветствие. Приглашенный гость – котенок. Он здоровается и знакомится с каждым малышом и его мамой. Котенок сообщает ребятам, что приехал к ним из деревни.
Блок № 2 - Развитие мелкой моторики и сенсорики.
Смотрите какие красивые клубочки у котенка. Только он их запутал. Давайте распутаем клубочки. Дети распутывают и наматывают нитки на клубочек вместе с родителями.
Блок №3 - Познавательно-речевой.
Дидактическая игра «В деревне»
Занятие 16 «Кораблики»
Цель: совершенствовать умение различать цвета, геометрические фигуры, различать положение предметов в пространстве, способствовать развитию познавательных процессов, способствовать развитию способностей к различению звуков речи, способствовать развитию активного и пассивного словаря, способствовать развитию крупной и мелкой моторики.
Блок 1. Приветствие
Все дети совместно с родителями располагаются полукругом на ковре, педагог здоровается с каждым ребенком (если ребенок не отвечает-здоровается его родитель).
Мы ногами топаем!
Мы руками хлопаем!
Повернись вокруг себя
Раз - присели, два – поднялись.
Руки кверху все поднялись.
Раз-два, три четыре пять,
Заниматься нам опять.