1. Венгер А. А. Развитие подражания и предметных действий у детей с нарушением слуха в преддошкольном возрасте // Научная сессия по дефектологии, шестая: Сб. ст. / Под ред. А. И. Дьячкова. – М., 1974. – С. 118 – 126.
2. Выгодская Г.Л. Обучение глухих дошкольников сюжетно-ролевым играм. М.: Просвещение, 1975. – 174 с.
3. Выгодская Г.Л. Особенности сюжетно-ролевых игр глухих детей // Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца и А. П. Усовой. – М.: Просвещение, 1966. – С. 172 – 205.
4. Выготский Л. С. Игра и её роль в психическом развитии ребенка // Псіхалогія – 1995. – Вып.1. – С. 55 – 77.
5. Галигузова Л. Н. Творческие проявления в игре детей раннего возраста // Вопросы психологии. – 1993. – №2. – С. 16 – 26.
6. Гаспарова Е. М. К вопросу становления сюжетно-ролевой игры в раннем возрасте // Особенности развития и воспитания детей раннего возраста в дошкольных учреждениях: Тез. докладов Всесоюзной научно-практической конференции по вопросам развития и воспитания детей раннего возраста в дошкольных учреждениях. М.,1982. – С. 58 – 60.
7. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада / Н.Ф. Губанова. – М.: МозаикаСинтез, 2008. – 128 с.
8. Губанова Н.Ф. Формирование игровой культуры дошкольников // Теория и практика социокультурного развития личности: Сб. науч. статей и материалов Всероссийской научно-практической конференции / Под общ. ред. Н.Ф. Губановой – Коломна-Егорьевск: ГСГУ, 2016. – 308 с.
9. Запорожец А. В. Некоторые психологические проблемы детской игры / А.В. Запорожец // Дошкольное воспитание. – 1965 –№ 10. – С. 72 –79.
10. Иванова Е.В. Влияние сюжетно-ролевых игр на развитие игровой деятельности у детей среднего дошкольного возраста / Е.В. Иванова // Педагогика. 2018. № 1. С. 116-119.
11. Игра дошкольника / Под. Ред. С. Л. Новоселовой. М.: Просвещение, 1989. – 286 с.
12. Комарова Л.Д. Дидактические и логические игры с цветными крышками: учебное пособие / Л.Д. Комарова. – СПб.: Детство-пресс, 2013. – 36 с.
13. Кравцов Г.Г. Игра как ведущая деятельность дошкольников / Г.Г. Кравцов Игра в развитии личности дошкольника. – М.: Просвещение, 2000. – 217 с.
14. Максаков А. И. Учите, играя: Игры и упражнения со звучащим словом. Пособие для воспитателя дет. сада / А.И. Максаков. – М.: Просвещение, 2011. – 144 с.
15. Малахова Л.П. Организация детских досуговых программ: учебно-методическое пособие. – М.: Директ-Медиа, 2015. – 88 с.
16. Михайленко Н.Я. Игра с правилами в дошкольном возрасте / И. Я. Михайленко. – М.: Омега, 2004. – 290 с.
17. Михайленко Н.Я. Проблемы дошкольной игры / И. Я. Михайленко. – М.: Педагогика, 2009. – 265 с.
18. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Педагогические причины игры / И. Я. Михайленко // Дошкольное воспитание. – 1998. –№ 4. – С.14- 19.
19. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития / В.С. Мухина. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 656 с.
20. Новоселова С.Л. Развитие мышления в раннем возрасте. – М.: Педагогика, 1978. – 156 с.
21. Обухова Т.И. Формирование игровой деятельности у глухих детей дошкольного возраста на первоначальном этапе обучения / Л. С. Выготский и современность: Тез. междунар. конгр., посвященного 100-летию со дня рождения ученого: В 2 т. /БГПУ им. М. Танка; Гл. ред. Я.Л. Коломинский.- Мн, 1996. Т. 2. – С. 184 – 187.
22. Панова Н.В., Горелова О.В. Руководство игровой деятельностью в условиях ФГОС ДО // Образовательное пространство детства: исторический опыт, проблемы, перспективы: сб. науч. статей и материалов IV Международной научнопрактической конференции (Коломна 1–3 июня 2017 года) / под общ. ред. О.Б. Широких. − Коломна: Государственный социально-гуманитарный университет, 2017. − 400 с. С. 286-292.
23. Планирование работы дошкольного учреждения: пособие для педагогов дошк. учреждений / И. В. Житко, О. П. Жихар, З. В. Кощева, А. М. Сташенкова. – Минск: Университетское, 2002. – 184 с.
24. Скоролупова, О.А. Играем?.. Играем!!! Педагогическое руководство играми детей дошкольного возраста / О.А. Скоролупова, Л.В. Логинова. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2015 – 122 с.
25. Смирнова Е.О. Детская психология: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности: Дошкольная педагогика и психология / Е.О. Смирнова. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 366 с.
26. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М: Центр педагогического образования, 2019. – 32 с.
27. Феклистова С.Н. Изучение состояния свободной игровой деятельности детей с нарушениями слуха как один из компонентов научно-исследовательской работы студентов в процессе педагогической практики / С.Н. Феклистова // III Международная научно-практическая конференция «Научные, социальные и культурные проблемы студенческой молодежи». XII Республиканский научно-методический семинар «Опыт и проблемы организации научно-исследовательской работы студентов»: Сб.: В 2 ч. – Мн.: БГПУ, 2001. – Ч 2. – С. 136 – 139.
28. Феклистова С.Н. Особенности развития игровой деятельности в раннем детстве у детей с нарушениями слуха / С.Н. Феклистова // Дефектологическое образование в Республике Беларусь: состояние и перспективы: Материалы республиканской научно-практической конференции, Минск, 29 – 30 мая 2001 г. / В 2 ч. – Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2001. Ч. II. – С. 152 – 155.
29. Фяклістава С. М. Асаблівасці гульнявой дзейнасці дзяцей малодшага дашкольнага ўзросту з парушэннямі слыху / С.М. Фяклістава // Весці Беларускага дзяржаўнага педагагічнага універсітэта імя Максіма Танка. – 2002. – № 2. – С. 47 – 54.
30. Шавшаева Л.Ю. Особенности организации игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста / Л.Ю. Шавшаева // Научно-практический журнал «Вопросы дополнительного профессионального образования». – 2016. – № 2(6). – С. 34-37.
31. Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М.: АСТ, 2010. – 478 с.