Проверяемое задание 2
Выбор темы магистерской диссертации
Темой данной магистреской диссертации является «Влияние уровня стресса на конфликтность личности (на примере супружеских пар)».
Данная работа посвящена изучению влияния уровня стресса на конфликтность личности на примере супружеских пар. Изменения привычного стереотипа деятельности является для человека стрессогенным условием. Помимо данного аспекта существуют и другие потенциальные стрессоры в настоящее время. К потенциальным стрессорам относятся: угроза личной безопасности, возможность заражения инфекцией, информационная перегрузка, либо, наоборот, боязнь неизвестности, карантинные ограничения и необходимость самоизоляции, стигматизирование больных и социальная отчужденность, а также финансовые потери и переживание ненадежности в своей профессиональной сфере. Перечисленные стрессоры в настоящее время предъявляют определенные требования к уровню психологического здоровья человека, его стрессоустойчивости, которые позволяют эффективно преодолеть негативные последствия сложившейся эпидемиологической обстановки и адаптироваться в новых условиях трудовой деятельности.
Функционирование человека в крайне нестабильной экономической ситуации в условиях пандемии, провоцирует практически постоянное переживание субъективной незащищенности в сфере труда. Подобные переживания имеют выраженные отрицательные последствия для психологического благополучия личности и в целом для здоровья. Причем, по мнению Х. Де Витт, уровень негативных последствий переживаний, которые связаны с угрозой потери работы, превышает переживания, связанные с другими аспектами жизни. В таких условиях человек находится в условиях хронического стресса.
Проверяемое задание 3
Введение
Данная работа посвящена изучению влияния уровня стресса на конфликтность личности на примере супружеских пар. Изменения привычного стереотипа деятельности является для человека стрессогенным условием. Помимо данного аспекта существуют и другие потенциальные стрессоры в настоящее время. К потенциальным стрессорам относятся: угроза личной безопасности, возможность заражения инфекцией, информационная перегрузка, либо, наоборот, боязнь неизвестности, карантинные ограничения и необходимость самоизоляции, стигматизирование больных и социальная отчужденность, а также финансовые потери и переживание ненадежности в своей профессиональной сфере. Перечисленные стрессоры в настоящее время предъявляют определенные требования к уровню психологического здоровья человека, его стрессоустойчивости, которые позволяют эффективно преодолеть негативные последствия сложившейся эпидемиологической обстановки и адаптироваться в новых условиях трудовой деятельности.
Функционирование человека в крайне нестабильной экономической ситуации в условиях пандемии, провоцирует практически постоянное переживание субъективной незащищенности в сфере труда. Подобные переживания имеют выраженные отрицательные последствия для психологического благополучия личности и в целом для здоровья. Причем, по мнению Х. Де Витт, уровень негативных последствий переживаний, которые связаны с угрозой потери работы, превышает переживания, связанные с другими аспектами жизни. В таких условиях человек находится в условиях хронического стресса. При этом в условиях карантинных мер и самоизоляции человек большую часть времени проводит дома с семьей. В связи с этим актуальным является изучение влияние психологического стресса на конфликтность в семье в условиях пандемии.
1. Понятие «психологический стресс» в отечественных и зарубежных психологических научных исследованиях
В современной зарубежной научной литературе термин «психологический стресс» используется, по крайней мере, в трех значениях. «Во-первых, понятие стресс может определяться как любые внешние стимулы или события, которые вызывают у человека напряжение или возбуждение. Во-вторых, стресс может относиться к субъективной реакции и в этом значении он отражает внутреннее психическое состояние напряжения и возбуждения. Наконец, в-третьих, стресс может быть физической реакцией организма на предъявляемое требование или вредное воздействие» [3, с. 32].
Ю.В. Щербатых приводит мнение Л.А. Китаева-Смыка, согласно которому «первый период «стадии тревоги» занимает от несколько минут до нескольких часов и заключается в мобилизации «поверхностных» резервов. У большинства людей он проявляется в форме стенических эмоций и повышения работоспособности. Если мобилизованная по тревоге адаптационная защитная активность не устраняет стресса, то включаются программы перестройки действующих функциональных систем. Этот процесс составляет основное содержание второго периода стадии тревоги. Данный период сопровождается снижением работоспособности и болезненным состоянием человека. Однако высокая мотивация, установки и другие психологические факторы способны обеспечить в этом периоде «сверхмобилизацию» адаптационных резервов, которая может обеспечить высокий уровень работоспособности (по крайней мере, у здоровых людей). Тем не менее, при переутомлении, наличии хронических заболевания или у лиц пожилого возраста «сверхмобилизация» резервов на этой стадии может только обострить скрытые заболевания и вызвать другие болезни стресса» [7, с. 143].
2. Характеристика особенностей развития внутрисемейных отношений
В развитии внутрисемейных отношений можно выделить несколько стадий, которые описывают развитие супружеских отношений как диадных, а также классификации, которые описывают развитие семейных отношений в целом. Понимание происходящих внутри семьи процессов помогает разобраться, почему возникают те или иные реакции, и, следовательно, справится с возникающими сложностями.
Э. Дюваль в жизненном цикле были выделены 8 стадий на основе такого критерия, как репродуктивная и воспитательная функции семьи (наличие или отсутствие детей в семье и их возраст):
1. Формирующаяся семья (0–5 лет), детей нет.
2. Детородящая семья, возраст старшего ребенка до 3 лет.
3. Семья с детьми-дошкольниками, старшему ребенку 3–6 лет.
4. Семья с детьми-школьниками, старшему ребенку 6−13 лет.
5. Семья с детьми-подростками, старшему ребенку 13–21 год.
6. Семья, «отправляющая» детей в жизнь.
7. Супруги зрелого возраста.
8. Стареющая семья [1, с. 312].
Естественно, не любую семью можно рассматривать через призму этой классификации, существуют многие семейные группы, которые «не вписываются» ни в одну классификацию. Есть семьи с детьми, сильно отличающимися по возрасту, есть семьи, в которых супруги много раз вступали в брак и имеют детей от предыдущих браков, есть неполные (с одним из родителей) семьи, или семьи, проживающие с родителями одного из супругов, и т.д. Однако какова бы ни была структура семьи, какие бы специфические задачи она ни решала, на определенной стадии жизненного цикла она сталкивается с типичными для этого этапа развития трудностями, знание которых поможет справиться с ними гораздо успешнее.
3. Понятие семейного конфликта
Семейный конфликт понимается, как определенные отношения среди участников семьи, вызванный острыми противоречиями, а также он характеризуется развитием системы, за счёт которой конфликт разрешается. Чаще всего участники конфликта связывают его появления с столкновением интересов, целей, потребностей, взглядов на жизнь, которые совершенно отличаются друг от друга. Конфликты в семье как правило возникают, из-за не грамотного распределения обязанностей внутри семьи, психологической обстановки между членами семьи.
«Для определенных семейных конфликтов необходимо отметить основные особенности протекания конфликтных ситуаций. При изучении особенностей семейного конфликта необходимо отметить, что они примерно стандартные, так как начинаются из определенных этапов, таких как появление конфликта, разрешение определенной конфликтной ситуации, а также определенное эмоциональное переживание в связи с этими особенностями. Однако, противоречия, возникающие в семейной ситуации, отличаются определенными эмоциональными противоречиями, высоким уровнем скорости протекания, а также выявления определенных способов протекания» [5, с. 213].
Рассмотрим функции семейных конфликтов. Самая основная функция семьи – это развитие личности каждого вхожего в семью индивида. Если семья не будет развиваться, то тем самым она перестанет быть источником саморазвития других членов семьи, тем самым стопоря процесс социализации. Развод как правило в таком случае означает, что один из супругов не смог подняться в своём личностном росте на ступеньку выше и выходом из такой ситуации стало разрушение семейных отношений. Семейные отношения характеризуются различными этапами, понимание того, что происходит на данном этапе и грамотное разрешение различных конфликтных ситуаций будет являться гарантом сохранения отношений.
Заключение
По мнению авторов изучающих стресс, эмоциональное напряжение представляет собой совокупность психических переживаний и поведенческих норм, сказывающихся на работоспособности человека, его физическом и психологическом состоянии, на интерперсональных отношениях. Психологический стресс представляет ответную реакцию на продолжительные рабочие напряженные ситуации межличностного общения. К настоящему времени, несмотря на то, что в психологии сложилось единое мнение, что стресс – это состояние физического, эмоционального и умственного истощения, проявляющегося в профессиональной деятельности, существует ряд вопросов, которые трактуются исследователями неоднозначно.
Функционирование и развитие семейных отношений подчиняется определенным стадиям в развитии семейной системы. На каждой из стадий решаются специфические задачи в семье. На каждом из этапов развития семейных отношений возникают специфические конфликтные сферы разногласий. Эти данные позволяют сформулировать основные направления в дальнейшей работе по изучению развития семейных отношений, их прогнозированию, диагностике и коррекции.
Супружеские конфликты являются неотъемлемой частью жизни супругов. Нами были рассмотрены основные классификации супружеских конфликтов, и мы выявили, что данные конфликты могут иметь как созидательный и разрушительный характер.
