Исследование девиантного поведения подростков

Q: Как получить заказ?

Воспользуйтесь фильтром, выберите нужный материал, заполните данные формы и нажмите кнопку 'купить'. Вам придет СМС с доступом в личный кабинет, где вы сможете оплатить заказ и скачать.

Q: Как быстро я смогу получить заказ?

Сразу после оплаты, достуен для скачивания.

Q: Как быть, если нужной темы нет?

Попробуйте вводить тему шире и ищите среди похожих. Если нет нужного материала, который отвечает вашему запросу, можем написать с нуля как индивидуальный заказ.

Q: Какие есть способы оплаты?

Банковская карта (через платежную систему ЮKassa), приложение SberPay или электронный кошелек ЮMoney.

Выполнено экспертами Зачётки c ❤️ к студентам

Готовая студенческая работа на тему:

Диплом Психология

Готовая работа № 3305

Исследование девиантного поведения подростков

Учебное заведение: БГИ (Балтийский гуманитарный институт)

Год: 2017

Оценка: 5

Характеристика работы:

Работа защищена на оценку «5» с доработкой.

Уникальность свыше 40%.

Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.

Количество страниц - 78.

Подробнее

Содержание

Выдержка из работы

Введение

Актуальность исследования данной темы обусловлена тем, что проблема девиантного поведения является одной из самых сложных и малоисследованных в современной психологии. Современное общество существует в атмосфере масштабных изменений массового сознания, обесценивание жизненных ориентиров предыдущих поколений, интенсивной плюрализации стилей жизни. Процесс осуществления человеком жизненных выборов может сопровождаться переживанием состояния фрустрации. Также наблюдается существенное увеличение асоциальных процессов в обществе среди молодых людей и подростков. В условиях роста неопределенности основных параметров жизнедеятельности людей, все более распространенными становятся отклонения в их поведении, что в значительной мере влияет на установление норм и правил взаимодействия. Девиантное поведение является существенной частью жизни общества, нарушает и деформирует распределение общественных ресурсов. Вследствие отклонений от нормального поведения происходит разрушение спокойного уклада жизнедеятельности.

Все возрастные периоды в жизни человека являются уникальными и важными. Особое место в возрастной периодизации занимает подростковый период. В подростковом возрасте индивид уже не является ребенком, но он еще и не взрослый. Такая позиция подростка и представлена спецификой данного периода, но это далеко не раскрывает сути, не объясняет его поведения. Современные подростки находятся в сложной ситуации, которая обусловлена двойной нагрузкой ответственности за жизненный выбор в силу специфики возрастного периода и особенностей общественно-культурной ситуации. Подростки являются активным психологическим субъектом, и поэтому проявления социально неприемлемого поведения отчетливо прослеживается именно у них. В ситуации социальных преобразований уязвимым оказывается именно подросток. Сегодня количество девиантных и даже делинквентных проявлений в подростковом возрасте резко возросла. С развитием девиантного

Глава 1 Теоретико-методологический анализ девиантного поведения подростков

1.1 Понимание девиантного поведения западными и отечественными учеными

Каждый человек демонстрирует свое поведение, по которому можно вычислить успешность его социализации. Социализация предусматривает процесс вхождения личности в разные сообщества людей. В процессе социализации происходит развитие представлений о правилах поведения, которые соответствуют или нет нормам общества [2]. Оценка любого поведения подразумевает сравнение его с определенной нормой. По результатам сравнения с нормой определяют нормальное (такое, что соответствует норме) и аномальное девиантное поведение личности.

Обоснование проблемы асоциальности и отклонений в поведении начало формироваться в социологических и криминологических работах, среди которых особого внимания заслуживают работы таких авторов, как Ч. Беккариа, Л. Божович, М. Вебера, Л. Выготского, Э. Дюркгейма, О. Конта, Р. Миллза, Н. Смелзера, П. Сорокина, Е. Ферри, Э. Фромма и других. Из современных ученых следует назвать А.А. Александрова, Н.В. Абдюкова, Б.С. Малышок, С.А. Беличеву, М.И. Дидора, Я.И. Зелинського, А.А. Габиани, И.М. Гоян, В.П. Кащенко, А.Б. Коваленко, И.С. Кон, В.В. Клименко, В.Н. Кудрявцева, Н.Ю. Клейберг, Н.Ю. Максимову, М.Ю. Максимовича, С.Д. Максименко, Л.Е. Орбан-Лембрик, А.А. Реана, А.А. Сукало, М.В. Савчина, М. Федоришин, Ю.М. Швалба, С.Т. Шацкого, М.Г. Ярошевского и других ученых [34].

Девиантное поведение было предметом исследования многих наук. У каждой теории свое понимание девиантного поведения. У философии понимание девиантного поведения происходит через призму системного

Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей поведения девиантного поведения подростков

2.1 Организация эмпирического исследования девиантного поведения подростков

Современное общество характеризуется масштабными изменениями массового сознания, обесцениванием жизненных ориентиров предыдущих поколений, интенсивной плюрализацией стилей жизни. Жизнь человека насыщенна неоднозначными действиями, которые умножаются на весьма интенсивный информационный поток. Современное человечество очень дифференцировано с точки зрения их социо-культурного развития. Современные дети подросткового возраста отличаются друг от друга способами проведения свободного времени, предпочтениями и желаниями, отношением к своим обязанностям, к учебной и общественной деятельности, отношением к окружающим и с окружающими, а также собственной иерархией ценностей, различными взглядами на жизнь и реакциями на трудные жизненные ситуации.

Особенно ярко данная дифференциация в подростковом возрасте проявляется в последние годы. Можно предположить, что она отражается и на характеристиках и особенностях индивидуальной жизни не только взрослого человека, но и подростка. Одна из проблем социально-психологического характера современного подростка, которая характеризует приспособление его к настоящим условиям жизни, является волевая реакция или волевое регулирование в ситуации фрустрации. Состояние фрустрации является опаснейшим для подрастающей личности.

В связи с физиологическими и психологическими причинами ребенок подросткового возраста находится только на пути своего становления; большинство особенностей и качеств у него еще не сформированы, и поэтому еще не имеет навыков реагирования и решения жизненных проблем.

Заключение

В настоящей работе была выяснена психологическая сущность и основные разновидности девиантного поведения у подростков.

Проанализированы научные взгляды западных и отечественных исследователей к пониманию сущности девиантного поведения. В психологии девиантное поведение человека является его личным вызовом социальной среде, порожденным несогласованностью между ее личностными притязаниями и общественными требованиями (нормами, стандартами, правилами, предписаниями) и выявленным такими социально-поведенческими действиями и поступками, не одобряются (или осуждаются) близким окружением или обществом.

Рассмотрены основные разновидности девиантного поведения у лиц подросткового возраста. Существуют индивидуальные и групповые девиации; культурная и психологическая девиация; первичная и вторичная девиация. Также выделяют следующие виды девиантного поведения: конформизм, инновация, ритуализм, эскейпизм, бунт, мятеж. В зависимости от способов взаимодействия с реальностью и нарушения тех или иных норм общества девиантное поведение разделяется на следующие типы: антисоциальное поведение, делинквентное поведение, аддитивное поведение, патохарактерологический вид девиантного поведения, психопатологический тип девиантного поведения, асоциальное поведение, суицидальное поведение.

Раскрыты основные факторы возникновения девиантного поведения у подростков. Существуют следующие факторы девиантного поведения: биологические, психологические (стремление быть независимым от взрослых, желание быть признанным в группе сверстников; стремление к самоутверждению, желание выглядеть взрослым; гедонистические мотивации, потребность изменить психическое состояние в стрессовой ситуации, повышенная тревожность, низкая самооценка; повышенный, по сравнению со сверстниками, уровень конформизма); социально-психологические,

Список литературы

1. Абрамова Г.С. Общая психология: учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2002. – 496 с.

2. Азарова Л.А. Девиантное поведение и его профилактика. – Минск: ГИУСТ БГУ, 2009. – 164 с.

3. Андреев Н.А. Асоциальное поведение несовершеннолетних. –Самара, 2001. – 154 с.

4. Афанасьев B.C. Девиантное поведение в условиях тотального кризиса: особенности, тенденции, перспективы // Образ мысли и образ жизни / Ред. Я.И. Гилинский. – М., 1996. – С. 147-165.

5. Афанасьева В.В. Характерологические нарушения девиантных подростков // Вестник Луганского национального университета имени Шевченко. – 2008. – № 6 (169). – С. 9-15.

6. Баклушенский С.А. Я-концепция и ценностно-нормативные ориентации подростка в условиях быстрых социальных изменений: автореф. дис… канд. психол. наук. – М., 2006. – 19 с.

7. Беседина О.В. Профилактика аддиктивного поведения // Ваш психолог. – 2011. – № 6. – С. 16-36.

8. Бондаренко А.Ф. Основы психологи: учеб. для студентов гуманитарных вузов. – К.: Осита Украины. 2009. – 328 с.

9. Бондарчук О.И. Психология девиантного поведения: Курс лекций. – М., 2006. – 88 с.

10. Васильева Я.С., Змановская Е.В. Проблема детерминации делинквентного поведения в отечественных исследования // Вестник СПбГУ. – 2011. – № 1. – С. 90-95.

11. Векшина, О.В. Гендерные различия в проявлении эмоциональной устойчивости подростков // Вестник ЧГПУ. – 2013. – № 12-2. – С. 115-119.

12. Воронцова Т.А. Речевая агрессия: коммуникативно-дискурсивный подход: автореф. дис. ... доктора филол. наук. – Челябинск, 2006. – 296 с.

13. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением: учеб.-метод. пособие / под ред. М.И. Рожкова. М.: ВЛАДОС, 2001. – 240 с.

14. Галич Г.О. Профилактика девиантного поведения детей и подростков // Известия ПГПУ. – 2010. – № 20. – С. 84-91.

15. Гилинский Я. Девиантология. – СПб.: Юридический центр Пресс, – 2007.

16. Гиппенрейтер Ю.Б. О природе человеческой воли // Психологический журнал. – 2005. – № 3. – С. 15-24.

17. Деветьярова И.Н. Девиантное поведение подростков: анализ понятий // Вектор науки ТГУ. – 2011. – № 3 (6). – С. 99-104.

18. Девиантность и социальный контроль в России (XIX-XX вв.) : Тенденции и социологическое осмысление / Под ред. Я. Гилинского. – СПб., 2000. – 312 с.

19. Егорова У.Г. Просвещение родителей в вопросах профилактики отклоняющегося поведения подростков // Вестник Самарского гос. ун-а. – 2014. – № 9 (120). – С. 1-5.

20. Жулев В. Мир подростка сквозь призму восприятия искусства // Журнал прикладной психологии. – 2001. – № 4. – С.65-69.

21. Змановская Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения): учеб. пособие. – М.: Академия, 2003. – 288 с.

22. Зорина Е.В. Социально-историческое основания девиантных линий в современной культуре России. – М., 2002. – 678 с.

23. Кузнецова С.О. Психологические особенности агрессивности в подростковом возрасте // Вестник славянских культур. – 2010. – № 1. – С. 84-88.

24. Клейберг Ю.А. Девиантное поведение в вопросах и ответах. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. – 345 с.

25. Ковтун Л.О. Личностные особенности подростков, склонных к девиантному и делинквентному поведению подростков // Вестник КемГУ. – 2012. – № 1. – С. 81-88.

26. Кошарная Г.Б. Мордишева Л.Н. Основные подходы к изучению девиантного поведения // Известия высших учебных заведений Поволжский регион. – 2010. – № 1 (13). – С. 70-75.

27. Крыжановская Л.М. Дети с девиантным поведением: психолого-педагогическая реабилитация и коррекция. – М. : Изд-во МАИ. 2009. – 321 с.

28. Лазаренко Д.В., Исакова Е.К. Взаимосвязь темперамента и склонности подростов к девиантному поведению // Вектор науки ТГУ. – 2013. –№ 3. – С. 169-173.

29. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1983. – 220 с.

30. Максименкова Л.И. Психологические аспекты аутодеструктивного поведения в подростковом возрасте // Здоровье – основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. – 2015. – № 4. – С. 112-118.

31. Манохина О.А. Психологические особенности понятия и причины девиантного поведения подростков // Ученые записки. – 2011. – № 1. – С. 106-110.

32. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. – М.: МЕДпресс, 2001. – 167 с.

33. Миннегалиев М.М. Причины девиантного поведения подростков и факторы, способствующие его предупреждению и преодолению // Вестник ЧГПУ. – 2012. – № 3. – С. 122-126.

34. Михаелян Е.Е. Социализация девиантного поведения личности // Теория и практика общественного развития. – 2011. – № 7. – С. 60-63.

35. Михайлов А.П. Преступное поведение несовершеннолетних и молодежи: теория вопроса // Вестник Адыгейского гос. ун-та. – 2015. – № 1 (156). – С. 169-174.

36. Ничишина Т.В., Ткачук М.Н. Социально-педагогическая профилактика девиантного поведения несовершеннолетних. – Брест: БрГУ, 2009. – 96 с.

37. Остапенко Г.С. Анализ особенностей личности подростков с девиантным поведением // Перспективы науки и образования. – 2013. – № 1. – С. 54-60.

38. Петрусевич Д.Ф. Сущностные характеристики девиантного поведения подростков // Вестник ТГПУ. – 2011. – № 6 (108). – С. 195-198.

39. Пичиков А.А. Половые различия суицидального поведения у подростков: автореф. дис. … канд. мед. наук. – СПб., 2015. – 19 с.

40. Пшидаток Р.М. Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних: теория вопроса // Вестник Адыгейского гос. ун-та. – 2011. – № 2. – С. 54-59.

41. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. – 1996. – № 5. – С. 26-30.

42. Романова Е.Н. Зарубежные исследования взаимосвязи социоэкономического статуса и делинквенции несовершеннолетних // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2013. – № 6. – С. 115-119.

43. Салахова В.Б. Проблема девиантного поведения // Власть. – 2016. – № 11. – С. 33-37.

44. Сиденко Е.А. Особенности старшего подросткового возраста // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2011. – № 2. – С. 30-32.

45. Скачкова В.А. Изучение психологической предрасположенности к суицидальному поведению учащихся старшего школьного возраста // Психология, социология и педагогика. – 2014. – № 12. – С. 1-5.

46. Турдиматова И.Г. Факторы суицидального поведения // Austrian Journal of Humanities and Social Sciences. – 2014. – № 9-10. – С. 74-85.

47. Фатеев, И.В. Причины возникновения делинквентного поведения // общество: политика, экономика, право. – 2009. – № 1-2. – С. 118-124.

48. Хьелл П., Зиглер Д. Теории личности. – СПБ.: Изд-во «Питер», 2003. – 608 с.

49. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический Проект, 2005. – 336 с.

50. Шустова Ю.В. Социальные факторы делинквентного поведения подростков // Символ науки. – 2016. – № 3-4. – С. 74-78.