ВВЕДЕНИЕ
В современном мире память человека имеет огромное значение. Каждый день необходимо запоминать огромное количество информации, часть которой впоследствии забывается, а часть сохраняется на всю оставшуюся жизнь.
Память – одно из важнейших свойств человеческой жизни. Ведь если бы не было памяти, все, что происходит в нашей жизни, все события, хорошие и плохие, проходило бы через нас, не оставляя следов, а значит, не давая нам опыта. Именно память позволяет нам развиваться, в определенном смысле память является основой любого познавательного процесса. Человек, потерявший память, буквально теряет часть себя, часть своей личности.
Память входит во все многообразие жизни и деятельности человека. Поэтому формы ее проявления, ее типы чрезвычайно разнообразны. Поскольку наиболее распространенной основой для выделения различных типов памяти является зависимость ее характеристик от характеристик деятельности, в которой происходят процессы памяти и воспроизводства информации.
Большая часть информации, которую человек успевает запомнить, представляет для него определенный интерес и связана как с положительными, так и с отрицательными эмоциями.
Психология памяти также включает описание различных форм процессов памяти, начиная от простейших видов непроизвольного захвата и перезаписи следов и заканчивая сложными формами мнемонической деятельности, которые позволяют человеку произвольно возвращаться к прошлому опыту, используя ряд специальных методик, значительно расширить объем хранимой информации и время ее хранения.
Для памяти основными процессами являются такие как процесс запоминания, сохранения и забывания определенной информации. Процесс запоминания является одним из свойств памяти. Изучение процесса запоминания и применение его свойств на практике позволяет глубже понять психологию человеческой памяти. Поэтому тема запоминания очень актуальна в изучении психологии памяти [1, с.128].
1. Память как интегративный психический процесс
Память – это интегративный ментальный процесс, который обеспечивает организацию, сохранение и воспроизведение прошлого опыта. Память – это общий термин для обозначения комплекса познавательных способностей и высших психических функций, связанных с накоплением, сохранением и воспроизведением знаний, навыков и способностей.
Память – это форма умственной рефлексии, которая заключается в фиксации, сохранении и последующем воспроизведении следов прошлого опыта. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей когнитивной функцией, лежащей в основе развития и обучения.
Память является основой умственной деятельности. Без нее невозможно понять основы формирования поведения, мышления, сознания и подсознания. Следует отметить, что память занимает особое место среди психических познавательных процессов. Память характеризуется многими исследователями как «сквозной» процесс, обеспечивающий непрерывность психических процессов и объединяющий все познавательные процессы в единое целое [4, с.55].
Память – это сложное психическое явление, которое проявляется в способности человека вспоминать, сохранять в сознании, а затем воспроизводить различную информацию, имевшую место в прошлом. Память включает в себя ряд процессов: запись и сохранение, распознавание и воспроизведение, а также забывание. Оно проявляется в любом психическом процессе, так как в его деятельности актуализируется прошлый опыт и знания человека. Память связана с восприятием, мышлением и ориентацией человека во времени и пространстве. Она играет решающую роль в развитии самосознания человека, обеспечивая его целостность и единство [5, с.23].
2. Непроизвольное запоминание как основное свойство памяти
Непроизвольное запоминание – это продукт и условие для когнитивных и практических действий. Запоминание без мнемонической ориентации, без намерения запоминать называется непроизвольным. Оно сохраняет большую часть нашего опыта, но впоследствии стало изучаться произвольно и долгое время считалось неточным, хрупким, захватывающим «случайные» факты, которые не попадали в поле внимания. Действительно, существует множество данных, которые, на первый взгляд, подтверждают это мнение.
Это строго естественный процесс. Размышления о проблемах и способах изучения непроизвольной запоминаемости и ее связи с произволом напрямую связаны с основными проблемами психологии памяти, как в их историческом развитии, так и в современном состоянии. Произвольная память относительно недавно стала областью специальных экспериментальных и теоретических исследований. Однако путь, пройденный общей психологией до появления специальных исследований непроизвольной памяти, также важен и поучителен [7, с. 36].
Прежде всего, непроизвольное запоминание действует как продукт любой целенаправленной деятельности. Животное в поисках пищи запоминает места, где оно ее находит. Ребенок дошкольного возраста, играя, слушая музыку, общаясь с окружающим миром, запоминает предметы, слова мысли, действия и т.д. Ученик, слушая новый материал на уроке и пытаясь понять его содержание, запоминает многое без особых усилий. Каждый человек может более или менее подробно вспомнить, что он делал в течение дня, может пересказать содержание прочитанной мысли, увиденного фильма. Во всех этих случаях, однако, он не ставил перед собой намеренных целей по запоминанию. В этих техниках непроизвольное запоминание является продуктом целенаправленной деятельности, так как это запоминание объектов, на которые деятельность была направлена непосредственно.
У животных непроизвольное запоминание включается в целенаправленную деятельность, которая не является сознательной, сознательно. У человека она осуществляется в сознательной, волевой деятельности, связанной с достижением сознательно поставленных целей. Однако и в этих случаях сам акт запоминания является непроизвольным, а потому и бессознательным, поскольку намеренная, сознательная волевая регуляция деятельности человека относится не к мнемоническим целям, а к практическим, познавательным или любым другим [12, с. 22].
3. Непроизвольное запоминание и условия его продуктивности
Запоминание представляет собой комплексный процесс накопления в мозге системы связей, при помощи которых человек в будущем воспроизводит данную информацию. Для процесса запоминания необходим весь комплекс психических процессов: память, внимание, мышление, ощущение представление. Нарушение хотя бы одного из перечисленных процессов может привести к нарушению процесса запоминания [17, с.38].
Первоначальной формой запоминания является так называемая непреднамеренное или непроизвольное запоминание, т.е. запоминание без заранее поставленной цели, без использования каких-либо методов. Это простое запоминание того, что было воспринято, с сохранением некоторых следов возбуждения в коре головного мозга. Каждый процесс, происходящий в коре головного мозга, оставляет след, хотя сила следа варьируется.
Как говорилось ранее, в современной психологической науке выделяют несколько видов запоминания:
1. Непроизвольное запоминание. Данный процесс характеризуется тем, что для того, чтобы что-то запомнить, не нужно прилагать усилия. Процесс непроизвольного запоминания работает чаще всего в обстановке, которая нам знакома и все привычно. Мозг фиксирует связи между реально существующими объектами «здесь и сейчас».
2. Произвольное запоминание – данный процесс подразумевает под собой этап обязательной проверки или контроля. Обычно, при целенаправленном заучивании, человек постоянно, частями, проверяет, насколько он запомнил то, что пытался выучить. В данном случае, обязательно человек затрачивает усилия на то, чтобы что-то запомнить. Данный процесс может быть более успешным при использовании специальных методик, которые способствуют лучшему запоминанию.
3. Сверхпроизвольное запоминание – высокий уровень произвольного запоминания, который характеризуется высоким уровнем развития мыслительных процессов, которые способствуют лучшему запоминанию. Примером такого запоминания может служить запоминание списка телефонных номеров [10, с. 254].
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Анализ литературных источников показал, что память представляет собой интегративный психический процесс, суть которого заключается в восприятии, сохранении, воспроизведении, воспроизведении и забывании конкретной информации. Основными видами памяти являются такие как образная, вербальная, моторная, долговременная и кратковременная. Основными процессами памяти является такие как запоминание, обработка, сохранение, воспроизведение и забывание информации.
Основными видами запоминания как процесса памяти являются такие как непроизвольное и произвольное запоминание. Основное отличие между двумя понятиями заключается в том, что для непроизвольного запоминания характерным является именно отсутствие целенаправленности в восприятии конкретной информации.
Непроизвольное запоминание развивается в рамках функционирования всех ментальных процессов психики человека. Ассоциации являются наиболее наглядным примером непроизвольного запоминания. Они определяются как система функционирования процесса запоминания, посредством которого идет прямое взаимодействие с конкретным анализатором.
Непроизвольное запоминание определяется как система механического восприятия информации посредством простого или опосредованного запоминания. На процесс непроизвольного запоминания влияют такие характеристики как уровень мотивации, эффектность воспринимаемого объекта и т.д.
Продуктивность непроизвольного запоминания проявляется посредством взаимодействия множества факторов, среди которых необходимо выделить такие как сильные и значительные физические стимулы, повышенная ориентационная активность, важные раздражители, особая эмоциональная окраска раздражителей, объект активной деятельности.