1 СУЩНОСТЬ И РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Производственная практика представляет собой составной компонент образовательной программы высшего образования, к тому же и форму устройства учебного процесса, которая состоит в профессионально-практической подготовке учащихся в университете и в организациях.
К задачам педагогической практики относятся следующие:
- знать специфику и структуру педагогической деятельности и осознавать ее значимость в обществе;
- уметь осуществлять самоконтроль, самоотчет, самооценку
- знать основные характеристики и способы профессионально-педагогического общения и взаимодействия с учащимися;
-уметь моделировать, проводить и анализировать учебные мероприятия
- знать виды учебной работы и структуру обеспечения учебной деятельности;
- овладеть методикой подготовки элементов методического обеспечения
Место прохождения практики – УрГЭУ.
Настоящий период российской политики отличается продолжительной реформацией в области образования, модернизация которого отразилась в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации». Потребность оптимизации и модернизации образования подтверждается и множеством государственных документов. Данные документы подчеркивают «значимость профессионального образования для социально-экономической и культурной модернизации России», увеличения ее конкурентоспособности, а также обеспечения «востребованности экономикой и социумом каждого студента».
Государство и работодатели в связи с быстрым экономическим развитием и высоким уровнем конкуренции на рынке труда предъявляют высокие требования к выпускнику университета как к квалифицированному специалисту и потенциальному работнику. Проблема качества профессиональной подготовки студентов высших учебных заведений к профессиональной деятельности и развития их профессиональных компетенций в системе непрерывного педагогического образования особенно актуальна в настоящее время. Работодателям нужен компетентный специалист, который определен в своих профессиональных предпочтениях, который способен ставить цели и выполнять определенные задачи для их достижения, то есть быть профессионально компетентным.
Таким образом, очевидно, что модернизация системы педагогического образования предполагает подготовку и повышение качества работы педагогов нового типа, которые способны реализовать принятую стратегию модернизации российской системы образования и участвовать эффективно в реализации школы, в соответствии с требованиями ГЭФ и профессиональным стандартом педагога.
2 АНАЛИЗ ПРОВЕДЕННОГО ЗАНЯТИЯ
Базой для прохождения производственной практики является Уральский государственный экономический университет.
Занятие проходило в аудитории , тема занятия «Валютное регулирование и валютное законодательство». На занятии присутствовали студенты группы . Продолжительность занятия 2 академических часа.
На ознакомительном этапе мы обсудили и согласовали тему для занятия, а также план.
Тема валютного регулирования и контроля на данный момент, принимая во внимание экономическую ситуацию в государстве, представляет особый интерес, поскольку валютное регулирование считается неотъемлемым компонентом процесса стабилизации финансов, развития международной торговли и усовершенствования экономической стабильности.
Усовершенствование системы валютного регулирования и валютного контроля ориентировано на эффективное преодоление кризисных ситуаций в экономике, а также реализации разнообразных интересов государства. Стабилизация экономической ситуации, совершенствование состава главных статей экспорта России, глобализация в мире, развитие отношений России с другими странами и ее зависимость от рынков капитала – все это поспособствовало глобальной либерализации денежно-кредитной сферы, оттоку иностранной валюты из государства, радикальной корректировке валютного регулирования и контроля, смене приоритетов при регулировании валютных отношений и запретительные меры для комплексного мониторинга валютных операций.
При составлении плана занятия мы использовали различные источники поиска информации.
Студентам предлагалось обратить внимания на следующие вопросы:
1. Теория валютного регулирования и валютного контроля
2. Система валютного регулирования и валютного контроля в России
Занятие началось вовремя. Для начала мы познакомились со студентами, было проверено присутствие студентов. Был обозначен план лекции. Далее занятие проходило в соответствии с планом. По ходу лекции учащиеся задавали вопросы, уточняли некоторые неясные моменты.
План-конспект лекции на тему: «Валютное регулирование и валютное законодательство»
Дисциплина:
Тема лекции: «Валютное регулирование и валютное законодательство»
Цели занятия:
Задачи:
1. Обучающая - сформировать представление о валютном регулировании, о валютном законодательстве; закрепить знания по тематике.
2. Развивающая - создать условия для развития памяти, умения составлять план и пользоваться им.
3. Воспитательная- создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к изучаемому предмету, в частности к валютному регулированию и валютному законодательству.
Тип занятия: лекция
Этапы:
I. Установочный (организационный момент), который включает в себя приветствие, проверку присутствующих на занятии, формулировку темы, цели, задач занятия;
II. Объяснение нового материала;
III. Закрепление материала (краткое повторение преподавателем основных моментов, определение результативности занятия в соответствии с поставленной целью)
Тема валютного регулирования и контроля в данный момент, принимая во внимание специфику экономической ситуации в нашем государстве, представляет особый интерес, поскольку валютное регулирование считается неотъемлемой частью процесса финансовой стабилизации, развития торговли и закрепления стабильности нашей экономики.
Усовершенствование валютного регулирования и контроля требуется для содействия наиболее эффективному предотвращению кризиса в экономике и необходимо для достижения интересов государства.
Стабилизация экономики, совершенствование конъюнктуры главных статей экспорта, глобализация мировой экономики, рост отношений России с другими странами и ее зависимость от мировых рынков капитала – имело это привело к глобальной либерализация денежно-кредитной области, радикальной корректировке валютного регулирования и контроля, смене приоритетных сторон в процессе валютного регулирования и превентивных мер на всесторонний мониторинг валютных операций.
В то же время подобная скорая трансформация Российской Федерации к либерализации валютной сферы создает угрозу стабильности баланса платежей, требуемому уровню золотых резервов и стабильности валюты России. В этой связи следует дать оценку адекватности преобразований экономики в государстве в рамках валютного регулирования.