ПСИХОЛОГИЯ
1. Психология как наука. Ее место в структуре наук о человеке. Психология научная и житейская.
2. Методология, методы и методики психологического исследования. Классификация исследовательских методов психологии. Качественный и количественный анализ данных.
3. Сущность и виды эксперимента. Понятие «переменная». Виды гипотез.
4. Становление предмета психологии: психология как наука о душе, о сознании, о поведении, о психике.
5. Развитие высших психических функций (концепция Л.С. Выготского)
6. Психологическая характеристика и классификация эмоций и чувств. Функции эмоций их влияние на психологическую активность личности.
7. Понятие деятельности. Структура и виды деятельности. Потребности и мотивы деятельности, их классификация. Сдвиг мотива на цель.
8. Деятельностный подход в психологии. Деятельность как предмет исследования и объяснительный принцип.
9. Потребность и мотив. Общая классификация потребностей. Проблема базовых потребностей человека. Иерархия потребностей А. Маслоу.
10. Общая характеристика ощущений. Виды ощущений человека и их характеристика. Классификация ощущений, их физиологические механизмы. Пороги ощущений. Чувствительность.
11. Восприятие как психический познавательный процесс. Психологическая характеристика основных свойств восприятия. Виды восприятия.
12. Память, ее психологическая характеристика и основные виды памяти. Процессы памяти. Нарушения памяти.
13. Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Виды мышления. Операции мышления. Л.С. Выготский и Ж. Пиаже о развитии мышления.
14. Понятие языка и речи. Знак и значение. Виды и функции речи. Нарушения речи. Роль внутренней речи в процессе мышления.
15. Воображение, его основные формы и их психологическая характеристика. Механизмы создания образов воображения. Развитие воображения.
16. Психологическая характеристика внимания: свойства, виды. Развитие внимания.
17. Особенности функционирования когнитивной сферы человека в условиях цифровизации и использования информационных технологий.
18. Общее понятие о воле и волевых процессах. Волевые качества личности.
19. Темперамент и свойства нервной системы. Типы темпераментов и их психологическая характеристика.
20. Характер, его природа, структура. Акцентуации характера.
21. Задатки и способности. Структура способностей. Виды способностей. Интеллектуальные и творческие способности. Уровни развития способностей.
22. Индивид, индивидуальность, личность. Структура личности: основные психологические подходы. Движущие силы и условия развития личности.
23. Личность и биологическая детерминация. Возрастно-половые, конституциональные и нейротипические свойства человека. Конституциональные теории личности (Э. Кречмер, У. Шелдон).
24. Личность как субъект и объект общественно-исторического развития (Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн).
25. Сознание, его функции, свойства и структура. Самосознание и самооценка личности. Я - концепция и ее структура.
Возрастная психология (второй вопрос билета)
1. Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии. Методы исследования психики детей и подростков.
2. Проблема периодизации психического развития. Критерии периодизации. Группы периодизаций психического развития.
3. Проблема соотношения обучения и развития. Теории психического развития. Зона актуального и ближайшего развития по Л.С. Выготскому.
4. Понятие о критических периодах в процессе психического развития. Характеристика возрастных периодов.
5. Психологические особенности детей младенческого возраста.
6. Психологические особенности ребенка раннего возраста.
7. Психологические особенности детей дошкольного возраста.
8. Психологические особенности детей младшего школьного возраста.
9. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста.
10. Общепсихологическая характеристика зрелых возрастов. Проблемы геронтогенеза.
11. Роль игры в психическом развитии ребёнка. Теории игры и их общая характеристика.
12. Проблема готовности ребенка к школьному обучению. Возможности диагностики и коррекции.
13. Педагогическая психология как отрасль научного знания, этапы ее становления. Основные проблемы педагогической психологии на современном этапе. Психологические аспекты цифрового образования с использование дистанционных средств обучения.
14. Программированное обучение по Б. Скиннеру.
15. Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина.
16. Характеристика учебной деятельности. Особенности учебной деятельности в школьном и студенческом возрасте.
17. Педагогическая деятельность, ее характеристики.
18. Предмет и задачи психологии труда. Методы психологии труда. Трудовой процесс и его компоненты. Субъекты труда и психологический анализ трудовой деятельности.
19. Социальная психология как отрасль науки психологии, предмет исследования, методы, процессы, явления, образования, социально-психологические характеристики личности.
20. Социально-психологические методы исследования в психологии и их характеристика.
21. Психология общения: виды, стороны, средства. Педагогическое общение, как форма взаимодействия субъектов образовательного процесса.
22. Методика создания проблемных ситуаций и задач при проведении учебных занятий по психологии. Основные компоненты проблемного обучения.
23. Понятие малой группы. Виды, структуры, психологическая характеристика групповых процессов. Феномены влияния группы на личность.
24. Риторическая разработка речи преподавателя: этапы подготовки, композиционное построение речи, методы изложения учебного материала.
25. Электронная образовательная среда (ЭОС): структура и характеристика. Психологические проблемы обучения в ЭОС. Образовательные платформы.
Вопросы по дисциплинам модуля Психология Управления(менеджмента) (третий вопрос билета)
1. Историческое развитие управленческой мысли. Характеристика научных концепций и подходов (Ф.Тейлор, А.Файоль, М.Вебер, Э. Мейо).
2. Психологическая характеристика управленческого труда. Функции и методы управления (экономические, административные, правовые). Характеристика социально-психологических методов управления.
3. Власть руководителя, властные полномочия и ресурсы. Авторитет руководителя, его виды, факторы, закономерности функционирования.
4. Общая характеристика переговоров: сущность, виды, функции, динамика (этапы). Психологические механизмы, технологии и приемы переговорного процесса.
5. Посредничество в переговорах по урегулированию конфликтов: роли, тактики и последовательность действий медиатора.
6. Мотивация персонала организации. Содержательные и процессуальные теории мотивации.
7. Управленческое решение: сущность, виды, этапы. Способы принятия управленческого решения.
8. Групповые методы принятия решений. Преимущества и недостатки группового решения. Технологии принятия групповых решений.
9. Психологический анализ управленческих проблем. Матрица организационных проблем. Технологии анализа организационных проблем.
10. Организационное лидерство: понятие, содержание, типология, динамика. Требования группы последователей к лидеру. Управление лидерством в организации. Командообразование.
11. Понятие организационной культуры: содержание, структура, типология. Управление организационной культурой.
12. Технологии управленческого консультирования: акмеологическое консультирование, коучинг, экспертное консультирование.
13. Консультирование персонала организации: цели, задачи, этапы и виды. Функции и роли организационного консультанта.
14. Понятие и сущность организационной психологии. Организация: классификация, виды, типы, жизненный цикл. Общие и локальные законы развития организации.
15. Цели психологической службы в организации. Направления работы психологической службы организации. Методы работы психолога в организации. Этический кодекс психолога.
16. Конфликты в организации: понятие, признаки, структура, динамика. Общая характеристика причин возникновения конфликтов.
17. Теории механизмов возникновения конфликтов. Конфликтогены, их характеристика. Характеристика основных стратегий поведения в конфликте. Тактики поведения в конфликте.
18. Технологии конструктивного разрешение конфликтов: пути, условия и методы. Методы профилактики конфликтов. Деятельность психолога по разрешению конфликтов.
19. Развитие персонала организации – цели, задачи, типы и этапы профессионального обучения. Современные требования к обучению персонала, формы и методы развития персонала.
20. Оценка и аттестация персонала организации. Методы оценки персонала и их характеристика. Типичные причины ошибок при оценке персонала.
21. Понятие профессионального самоопределения личности. Признаки самоопределившейся личности. Этапы и виды самоопределения личности.
22. Организационная карьера, ее этапы, характеристика и особенности мотивации. Виды и типовые модели внутриорганизационной карьеры. Карьерограмма.
23. Социализация и адаптация работников в организации. Ролевое поведение сотрудников организации.
24. Межгрупповая адаптация. Генезис и социально-психологические закономерности межгрупповой адаптации. Особенности межгрупповой адаптации групп с различными профессиональными компетенциями.
25. Стили руководства и их характеристика. Типология стилей руководства. Основные подходы к анализу стилей руководства: ситуационный, теория черт личности, теория поведения.
