1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 155 с.
2. Авдеева, Ю.А., Устиновская, А.А. Проблематика внедрения смешанного обучения в вузах // Управление образованием: теория и практика. – 2018. – №2(30). – С.34-40
3. Арутюнова, А.Е., Лазаренко, Л.А., Лаврентьева, А.В. Перспективы развития дистанционного обучения в современной России // Вестник Академии знаний. – 2019. – №34 (5). – С.20-26.
4. Афанасьева Т.М. Семья. М.: Просвещение, 1988. 286 с.
5. Бабахан Ю.С. Самооценка студента как показатель его способности к учебной адаптации // Психологические и социально-психологические особенности адаптации студента. Ереван, 1973. С. 21-25.
6. Блонский, П.П. Адаптация: Кн. Преподавателей и студентов высших педагогических учебных заведений / Под. ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2009. 568 с.
7. Бодров В.А. Проблема преодоления стресса. Часть 3. Стратегии и стили преодоления стресса Текст. / В.А. Бодров // Психологический журнал. 2006. № 3. С. 106-116.
8. Бойко, В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. / В.В. Бойко. М.: Академия, 2006. 285с.
9. Васильева С.В. Адаптация студентов к вузам с различными условиями обучения // Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях: психология и педагогика в общественной практике : сб. науч. тр. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000.
10. Васильева, Е.Ю. Стиль молодого специалиста / Е.Ю. Васильева. - Арх.: Университет, 2007. 439с.
11. Водопьянова Н.Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях/Н.Е. Водопьянова/ СПб ГУ, 2016. 131-139 с.
12. Вражнова М.Н. Система профессиональной адаптации студентов технических вузов вусловиях взаимодействия «вуз-предприятие». М.: Техпо-лиграфцентр, 2004. 179 с.
13. Выготский Л.С. Проблемы развития психики // Выготский Л.С. Собр. соч.: в 6 т. М., 1983. Т. 3. 368 с.
14. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Под ред. Давыдовой В.В. М.: Академия, 2011. 567 с.
15. Гордиенко, Е.П., Гостева, С.Р. Проблемы дистанционного обучения в высшем образовании в условиях пандемии // В сборнике: Научные исследования и современное образование.сборник материалов Всероссийской научно практической конференции. Чебоксары / Издательство: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс" (Чебоксары). 2020. С.30 33.
16. Дикая Л. Г. Психическая саморегуляция функционального состояния человека (системно-деятельностный подход) Текст. / Л.Г. Дикая // М.: Изд-во Ин-та психологии РАН, 2003.- 318 с.
17. Дубовицкая Т.Д., Крылова А.В. Методика исследования адаптированности студентов в вузе // Психологическая наука и образование. 2010. № 2.
18. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А., Кандыбович С.Л. Психология высшей школы. Мн.: Харвест, 2006. 416 с.
19. Зеньковский В. В. Психология детства. М.: Академический проект, 2019. 406 с.
20. Зимняя И.А. Педагогическая психология. / И.А. Зимняя. – Ростов н / Д., 2017. 266 с.
21. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для студентов по педагогике и психологии. М.: Логос, 2000. 384 с.
22. Иванова Т.Ю. Теория сохранения ресурсов как объяснительная модель возникновения стресса Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2013. Т. 10. № 3. С. 119–135.
23. Иванова Т.Ю. Современные проблемы изучения личностных ресурсов в профессиональной деятельности // Организационная психология. 2018. №1. с. 85-111.
24. Иовлев, Б.В. Неврозы и проблема психологических механизмов эмоционального стресса. Л.: Университет, 2004. 153 с.
25. Кан – Калик, В. А. Тренинг профессионального общения. / В.А. Кан-Калик. М.: Академия, 2011. 382 с.
26. Кожевникова Е.Ю. Личностные ресурсы преодоления ситуации социально-экономической депривации Текст. / Е.Ю. Кожевникова // Автореф. дис. . канд. психологических наук. Краснодар, 2006.
27. Кокшарова, Ю.А. Особенности адаптации студентов в условиях резкого перехода на дистанционное обучение // Тенденции развития науки и образования / Издательство: ИП Иванов Владислав Вячеславович. 2020. № 62 13. С.41 43.
28. Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989. 187 с.
29. Кондрашенко В.Т. Общая психотерапия. / Д.И. Донской. Мн.: Книга, 2013. 369 с.
30. Консторум С.И. Опыт практической психотерапии. / С.И. Консторум. М.: Академия, 2009. 581 с.
31. Кузнецова С.А., Климов М.Н. Изучение копинг-стратегий и осмысленности жизни у студентов вуза с разными миграционными установками // Психология стресса и совладающего поведения: материалы III Междунар. науч.-практ. конф. (Кострома, 26-28 сент. 2013 г.). Кострома, 2013. С. 35-37.
32. Кузьмина Н. В. Профессионализм деятельности выпускников Вузов / Н.В. Кузьмина. М.: Академия, 2009. 256 с.
33. Мерденова, Л.А. Характеристика общего состояния организма по показателям индивидуального восприятия времени / Л.А. Мерденова, Е.А. Такоева, И.Р. Тагаева, М.И. Нартикоева. // Вестник новых медицинских технологий. – 2018. – Т. 25, № 4. – С.96–100.
34. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. М., 2001. 320 с.
35. Пиаже Ж. Психология интеллекта / пер. А.М. Пятигорский. СПб., 2003. 192 с.
36. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты: генезис, функционирование, диагностика. Мытищи: Талант, 1996. 144 с.
37. Сиомичев А.В. Психологические особенности адаптации студентов в сфере познания и общения в вузе : автореф. дис. канд. психол. наук. Л., 1985. 17 с.
38. Смирнов С.Д. Психология и педагогика в высшей школе. М.: Юрайт, 2020. 352 с.
39. Соловьева С.Л. Ресурсы личности Электронный ресурс. / С.Л. Соловьева// Медицинская психология в России: электрон, науч. журн. 2010. N 2. URL: http:// medpsy.ru.
40. Сорокина ЮЛ. Преодоление кризиса учебной адаптации студентами педагогического вуза : дис. ... канд. психол. наук. Ярославль, 2005. 257 с.
41. Старченкова Е. С. Психологические факторы профессионального «выгорания» (на примере деятельности торгового агента) Текст. / Е.С. Старченкова // Дис. . канд. психологических наук. Санкт-Петербург, 2002. -203 с.
42. Терещенко А.Г. Изменение особенностей психических процессов у студентов в связи с адаптацией к учебной деятельности // Адаптация учащихся и молодёжи к трудовой и учебной деятельности. Иркутск, 1986. С. 89-103.
43. Тоцкая Т.И. Социальная адаптация бакалавров высшей школы к условиям дистанционного обучения // Материалы XIII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум», 2021. с. 76-88.
44. Чучелина Е.В. Психологические факторы социально-психологической адаптации студенческой молодежи в условиях вуза: диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Самара, 2007. 168 с.
45. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Университетская книга, 1996. 344 с.
46. Hobfoll S. Conservation of resources. A new attempt at conceptualizing stress // American Psychologist. 1989. 3. 513–524.
47. Hobfoll S.E. Conservation of resource caravans and engaged settings // Journal of Occupational and Organizational Psychology. 2011a. 84. 116–122.
48. Hobfoll S.E., Canetti-Nisim D., John - son R.J. Exposure to terrorism, stress-related mental health symptoms, and defensive coping among Jews and Arabs in Israel // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 2006. 74. 207–218.
49. Hobfoll S., Lilly R.S. Resource con ser - vation as a strategy for community psycho - logy // Journal of Community Psy chology. 1993. 21. 128–148.
50. Lazarus R.S., Folkman S. Stress, appraisal, and coping. N.Y.: Springer, 1984.