1. Барабанщикова, В.В. Феномен прокрастинации в деятельности членов виртуальных проектных групп / В.В. Барабанщикова, Е.О. Каминская // Национальный психологический журнал. – 2013. – №2 (10). – С. 43-51.
2. Барабанщикова, В.В. Предикторы прокрастинации в трудовой деятельности современного профессионала / В.В. Барабанщикова, С.А. Иванова // Психологический журнал. – 2017. – Т. 38. – № 3. – С. 44-56.
3. Барабанщикова, В.В. Влияние организационно-личностных факторов на уровень выраженности прокрастинации у сотрудников современной организации / В.В. Барабанщикова, С.А. Иванова // Экспериментальная психология. – 2016. – Т. 9. – № 1. – С. 95-111.
4. Быкова, Д.В. Прокрастинация как проявление эмоционально-ориентированного и ориентированного на избегание стилей копинга / Д.В. Быкова // Психология стресса и совладающего поведения: материалы III Междунар. научно-практической конференции. – Кострома: КГУ имени Н.А. Некрасова. 2013. – С. 194-196.
5. Вальдес Одриосола, М.С. Арт-терапия в работе с подростками : психотерапевтические виды художественной деятельности: метод. пособие /М.С. Вальдес Одриосола. – М., 2005. – 63 с.
6. Варваричева, Я.И. Феномен прокрастинации: проблемы и перспективы исследования / Я.И. Варваричева // Вопросы психологии. – 2010. – №3. – С. 121-131.
7. Дементий, Л.И. Особенности ответственности и временной перспективы у студентов с разным уровнем прокрастинации / Л.И. Дементий, Н.Н. Карловская Н.Н. // Психология обучения. – 2013. – № 7. – С. 4-19.
8. Дрюкер, К. Арт-терапия в психогериатрической практике // Практикум по арт-терапиии / под ред. А. И. Копытина. – СПб.: Питер, 2001. – С. 199-214.
9. Зверева, М.В. Прокрастинация как личностный фактор при психической патологии в юношеском возрасте: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.01 / М.В. Звереа. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2015. – 25 с.
10. Зверева, М.В. Адаптация опросника PASS на российской выборке / М.В. Зверева // Психологическая наука и образование. – 2015. – Т. 20. – №1. – C. 79-84.
11. Ительсон, Л.Б. Лекции по общей псхологии: Учебное пособие / Л.Б. Ительсон. – М.: ООО «Издательство ACT», Мм.: Харвест, 2014. – 896 с.
12. Карловская, Н.Н. Взаимосвязь общей и академической прокрастинации и тревожности у студентов с разной академической успеваемостью / Н.Н. Карловская, Р.А. Баранова // Психология в вузе. – 2008. – № 3. – С. 38-49.
13. Киселева, М.В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе / М.В. Киселева. – СПб.: Речь, – 2007. – 480 с.
14. Ковылин, В.С. Теоретические основы изучения феномена прокрастинации / В.С. Ковылин // Электронный научный журнал «Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие». – 2013. – №2. – С. 22-41.
15. Комарова, А.И. Структура эмоционального интеллекта и возможности его развития / А.И. Комарова // Вестник. – 2010. – №4. – С. 23-26.
16. Копытин, А.И. Основы арт-терапии / А.И. Копытин. – СПб.: Лань, 1999. – 254 с.
17. Копытин, А.И. Некоторые проблемы использования арт-терапии в психиатрии / А.И. Копытин // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. – 2004. – №5. – С.77-82.
18. Корнилова, Т.В. Мельбурнский опросник принятия решений: русскоязычная адаптация / Т.В. Карнилова // Психологические исследования. – 2013. – № 6 (31). – С. 14-25.
19. Лебедева, Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий / Л.Д. Лебедева. – СПб.: Речь, 2005. – 256 с.
20. Лебедева, Л.Д. Арт-терапевтические занятия / Л.Д. Лебедева// Начальная школа. – 2001. – № 5. – С. 29-34.
21. Малкина-Пых, И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП / И.Г. Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2008. – 416 с.
22. Маленкова, Л.И. Воспитание в современной школе / Л.И. Маленкова // М.: Педагогическое общество России, Издательский Дом «Ноосфера», 1999. – 301с.
23. Мальчиоди, К. Творчество и мозг // Арт-терапия - новые горизонты / Под ред. А.И. Копытина. – М.: Когито-Центр, 2006. – С.319-331.
24. Митина, Л.М. Психология профессионального развития учителя , Л.М. Митина. – М.: 70 АСТ, 2008, – 228 с.
25. Митина, Л.М. Учитель как личность и профессионал. / Л.М. Митина. – М.: Владос, 2004. – 325 с.
26. Рубин, Д.А. Искусство арт-терапии / Д.А. Рубин. – М.: Изд-во «Институт общегуманитарных исследований», 2017. – 300 с.
27. Тронь, Т.М. Феномен прокрастинации: причины возникновения // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования / Т.М. Тронь. – 2017. – Т.6. – № 2А. - С. 88-95.
28. Форманюк, Т.В. Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя // Вопросы психологии / Т.В. Форманюк. – 2004, – №6. – С.38-45.
29. Хусаинова, Р.М. Проявление феномена прокрастинации у учителей в зависимости от качества жизни // Сибирский психологический журнал / Р.М. Хусанова. – 2018. – №68. – С. 33-37.
30. Шемякина, О.О. Влияние прокрастинации на уровень стресса у студентов / О.О. Шемякина // Психология и право. – 2013. – № 4. – С. 503-509.
31. Якиманская, И.С. Психология лени: постановка проблемы / И.С. Якиманская. – Оренбург, 2003 – 18 с.
32. Копытин, А.И. Руководство по групповой арт-терапии / А.И. Копытин. – СПб.: Речь, 2003. – 320 с.
33. Хоган, С. Проблемы идентичности // Арт-терапия: хрестоматия / под ред. А. И. Копытина. – СПб.: Питер, 2001. – С. 123-146.
34. Anderson, G. L. (2002). Reflecting on research for doctoral students in education. Educational Researcher. – 2002. – 31(7). – 22–25.
35. Baumeister, R.F. Esteem threat, self-regulatory breakdown, and emotional distress as fac-tors in self-defeating behavior / R.F. Baumeister // Review of General Psychology. – 1997. – Vol. 1(2). – P. 145-174.
36. Burka J. Procrastination: Why you do it, what to do about it. Reading / J. Burka, L. Yuen. – MA: Addison-Wesley, 1983.
37. Choi, J.N. Why not procrastinate? Development and validation of a new active procrastination scale / J.N. Choi, S.V. Moran // The Journal of Social Psychology. – 2009. – №149 (2). – P. 195-211.
38. Demeter D.V. Procrastination as a tool: exploring unconventional components of academic success / D.V. Demeter, S.E. Davis // Creative Education. – 2013. – №4 (7). – P. 144-149.
39. Guglielmi, R. & Tatrow K. Occupational stress, burnout, and health in teachers: A methodological and theoretical analysis. Review of Educational Research. – 1998. – 68, – 61-99.
40. Kim, E. The relationship of flow and self-regulated learning to active procrastination / E. Kim, E.H. Seo // Social Behavior and Personality. – 2013. – Vol. 41 (7). – P. 1099-1113.
41. Kunter M., Kleickmann T., Klusmann U., & Richter D. (2013) The development of teachers’ professional competence. In M. Kunter, J. Baumert, W. Blum, U. Klusmann, S. Krauss, & M. Neubrand (Eds.), Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers (pp. 63–78). Boston, MA: Springer.
42. Labaree, D.F. The trouble with ed schools. Educational Foundations / D.F. Labaree. – 1996. – 10(3), 1-19.
43. Mohsin, F.Z., & Ayub, N. The relationship between procrastination, delay of gratification, and job satisfaction among high school teachers. Japanese Psychological Research. – 2014. – 56 (3). – 224-234.
31. Montgomery, C., & Rupp, A. A. (2005). A meta-analysis for exploring
the diverse causes and effects of stress in teachers. Canadian
Journal of Education, 28,458–486
Montgomery, C., & Rupp, A. A. (2005). A meta-analysis for exploring
the diverse causes and effects of stress in teachers. Canadian
Journal of Education, 28,458–486
44. Montgomery, C., & Rupp, A. A. A meta-analysis for exploring the diverse causes and effects of stress in teachers. Canadian Journal of Education. – 2005. – 28(3). – 458-486.
45. Richardson, P. W., & Watt, H. M. G. Who chooses teaching and why?: Profiling characteristics and motivations across three Australian universities. Asia-Pacific Journal of Teacher Education. – 2006). – 34(1). – 27-56.
46. Roeser, R. W., Skinner, E., Beers, J., & Jennings, P. A. Mindfulness training and teachers’ professional development: An emerging area of research and practice. Child Development Perspectives. – 2013. – 61. – 67-173.
47. Sirois, F. and Pychyl, T. (2013) Procrastination and the Priority of Short-Term Mood Regulation: Consequences for Future Self. Social and Personality Psychology Compass. – 2013. – 7 (2). – 115 - 127.
48. Specter, M.H. Time orientations of procrastinations: Focusing on the past, present, or future? / M.H. Specter, J.R. Ferrari // J.of Soc. Behav. and Personality. – 2000. – V. 15. – N 5.
49. Takizawa, E. Active procrastination, passive procrastination and task-related beliefs in academic settings / E. Takizawa // International Journal Of Psychology. – 2012. – Vol. 47 (1). – P. 330-330.
50. Verešová M. Procrastination, Stress and Coping among Primary School Teachers // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2013. Vol. 106. P. 2131–2138. DOI: 10.1016/j.sbspro.2013.12.243.
51. Wahl, E.C., Aronson, J., Liu, L., Fowlkes, J.L., Thrailkill, K.M., Bunn, R.C., Skinner, R.A., Miller, M.J., Cockrell, G.E., Clark, L.M., Ou, Y., Isales, C.M., Badger, T.M., Ronis, M.J., Sims, J., Lumpkin, C.K. Jr. (2010). Restoration of regenerative osteoblastogenesis in aged mice: modulation of TNF. J. Bone Miner. Res.. – 2010. – 25. – 114- 123.