Взаимосвязь свойств темперамента и черт характера

Проблема темперамента – одна наиболее разработанных проблем в советской психологической науке. В качестве основы для создания научной теории темперамента явилось учение И.П. Павлова о типологических свойствах нервной системы животных и человека. С позиций И.П. Павлова, темперамент – это общая характеристика нервной системы отдельного человека, которая придает определенный облик всей его деятельности. Физиологическая основа темперамента представлены устойчивыми функциональными особенностями нервной системы [28, с. 262]. 

Особый научный интерес к изучению понятия темперамента наблюдался в середине ХХ века. Ученые школы Б.М. Теплова и В.Д. Небылицина внесли большой вклад в уточнение и расширение представления об основных свойствах темперамента. Было установлено, что сила нервной системы как показатель ее работоспособности имеет не только положительное значение, но и отрицательные стороны. В частности, у обладателей слабого типа нервной системы низкая работоспособность значительно компенсируется возрастанием чувствительности, что позволяет более детальнее улавливать изменения во внешней мире [2, с. 8].

По определению Б. М. Теплова, темперамент – это индивидуальные особенности человека, которые находят свое проявление в таких аспектах как: эмоциональная возбудимость, большая или меньшая тенденция к сильному выражению чувств вовне, а также быстрота движений, общей подвижности человека [48, с. 448]. 

В работах В.Д. Небылицина темперамент рассматривается как сложное образование, состоящее из таких компонентов как: общая психическая активность, моторика и эмоциональность. Психическая активность индивида состоит в тенденции личности к самовыражению, эффективному освоению и преобразованию окружающей действительности. В моторном компоненте доминирующая роль принадлежит качествам, связанным с функцией двигательного и речедвигательного аппарата. Динамическими свойствами моторного компонента являются быстрота, сила, резкость, ритм, амплитуда и другие признаки. Эмоциональность рассматривается автором в качестве широкого комплекса свойств и качеств, отражающих особенности возникновения, протекания и прекращения различных чувств, аффектов и настроений [32, с. 179].

Развивая идеи В.Д. Небылицына, В.М. Русалов предложил принципиально новый подход к исследованию общих свойств нервной системы как важнейших природных предпосылок индивидуально-психологических свойств человека. В работах В.М. Русалова темперамент рассматривается как важнейший компонент индивидуальности человека. На стыке личности и индивида формируется особая категория психических свойств индивида, которая получила название «формально-динамических свойств индивидуальности». Согласно автору, темперамент является не изолированным признаком, а системой формально-динамических характеристик, сложной психобиологической категорией, включающей свойства морфологической, биохимической, нейрофизиологической и других биологических подсистем конкретного индивида [43, с. 7].

В работе В.М. Русалова предложено рассматривать четыре блока функциональной системы как четыре свойства темперамента: 

– эргичность, отражающую широту афферентного синтеза;

– пластичность – скорость мобилизации блока решения;

– темп или скорость исполнения программы; 

– эмоциональность – мера чувствительности к расхождению результата реального и желаемого [43, с. 41].

Проведенный теоретический анализ литературы по проблеме исследования позволяет сделать следующие выводы: 

1. Темперамент в современной психологии рассматривается как устойчивое, универсальное, наследуемое сложное явление, которое носит и физиологический, и психологический характер. Темперамент – это индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые, проявляясь в различной деятельности независимости от ее содержания, остаются обычно постоянными и во взаимосвязи характеризуют тип темперамента. 

2. Основными свойствами темперамента являются эмоциональность, моторика и активность. Темперамент не зависит от содержания деятельности и поведения, характеризует меру динамического напряжения и отношения индивида к миру, людям, себе и к деятельности. 

3. Характер представляет собой совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности человека, которые складываются и проявляются в деятельности и общении, что обуславливает типичные для него способы поведения. Характер рассматривается через характерологические свойства личности, которые обуславливают ее направленность и проявляются в нравственных отношениях. 

4. Черты характера как психические свойства человека определяют индивидуальность и своеобразие личности. Черты характера, обладая установочно-целевым, динамическим, мотивационным, когнитивным, эмоциональным, регуляторным, продуктивным и рефлексивно-оценочным аспектами, образуют его структуру. Черты характера подразделяются на интеллектуальные, волевые, эмоциональные, коммуникативные. 

Исследование проводилось на базе НОЧУ ВО «Московский институт Психоанализа». Характеристика выборки исследования. Всего в исследовании приняли участие 60 студентов 2 курса, из них 30 юношей и 30 девушек. Возраст испытуемых – 19-20 лет. Вероятность выборки: случайная.

Этапы исследования: 

1. На первом этапе был осуществлен подбор методов и методик исследования, сформирована выборка исследования;

2. На втором этапе выдвинута гипотеза исследования, проведено исследование взаимосвязи свойств темперамента и черт характера у студентов с помощью тестирования;

3. На третьем этапе проведены обработка, анализ и интерпретация результатов исследования, сформулированы обобщающие выводы.

Цель исследования: выявить наличие или отсутствие взаимосвязи свойств темперамента и черт характера у студентов.

Гипотеза исследования: существует связь между свойствами темперамента и чертами характера у студентов.

Для достижения цели и подтверждении выдвинутой гипотезы были использованы следующие методы исследования: обзорно-аналитический; 2) психодиагностический метод; 3) методы математико-статистической обработки и сравнительного анализа полученных данных; 4) интерпретационный метод. 

Методики исследования: 

1. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности В.М. Русалова [37].

Назначение методики: выявление свойств психомоторной и интеллектуальной сферы и коммуникативного аспектов темперамента. С помощью методики можно выявить свойства темперамента взрослого человека. 

Теоретической основой опросника является концепция индивидуальности В.М. Русалова. Согласно автору методики, темперамент представляет собой совокупность психических черт и свойств индивида, возникших как результат обобщения динамических, формальных характеристик, выступающих как проявление психических деятельностей под влиянием устойчивых индивидуальных биологических детерминант.

Шкалы методики: 

– эргичность психомоторная, интеллектуальная и коммуникативная; 

– пластичность психомоторная, интеллектуальная и коммуникативная;

– скорость психомоторная, интеллектуальная и коммуникативная;

–  эмоциональность психомоторная, интеллектуальная и коммуникативная. 

Опросник содержит 150 утверждений, направленных на определение обычного способа поведения. Испытуемым предлагается оценить ряд утверждений, выбрав один из вариантов ответов: 1 – не характерно, 2 – мало характерно, 3 – довольно характерно, 4 – характерно. Обработка данных осуществляется с помощью ключа. 

Критерии оценки: 

– низкие значения – от 12 до 25 баллов; 

– средние значения – от 26 до 34 баллов; 

– высокие значения – 35-48 баллов. 

2. Опросник Г. Шмишека [38].

Обобщая результаты проведенного исследования, можно сделать следующие выводы:

1. Студенты обладают преимущественно высоким уровнем проявления психомоторной эргичности, коммуникативной эргичности, интеллектуальной пластичности, коммуникативной пластичности, психомоторной эмоциональности, интеллектуальной эмоциональности. Они отличаются высокой потребностью в движении, в общении, высокой гибкостью мышления, легкостью вступления в новые социальные контакты, высокой чувствительностью по поводу расхождения между запланированным и реальным результатом физического труда и умственной работы. 

2. Большинство студентов обладают средним уровнем интеллектуальной эргичности, психомоторной пластичности, психомоторной скорости, интеллектуальной скорости, коммуникативной скорости. Студенты отличаются низким уровнем коммуникативной эмоциональности, то есть низкой чувствительностью к неудачам в общении, ощущением радости и уверенности в себе в процессе межличностного взаимодействия.

3. В структуре характера у студентов проявляются различные черты. У них наиболее выражены такие черты характера как: гипертимные, циклотимные и педантичные черты характера. В средней степени у студентов выражены эмотивные черты характера, тревожные, дистимические и экзальтированные черты характера. Наименее выражены у студентов возбудимые, застревающие, демонстративные черты характера.

Проведенное теоретическое исследование по проблеме и результаты эмпирического исследования свидетельствуют о подтверждении выдвинутой гипотезы и решении поставленных задач. 

Теоретический анализ литературы по проблеме исследования показал, что темперамент в современной психологии рассматривается как устойчивое, универсальное, наследуемое сложное явление, которое носит и физиологический, и психологический характер. Темперамент – это индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые, проявляясь в различной деятельности независимости от ее содержания, остаются обычно постоянными и во взаимосвязи характеризуют тип темперамента. Основными свойствами темперамента являются эмоциональность, моторика и активность. Темперамент не зависит от содержания деятельности и поведения, характеризует меру динамического напряжения и отношения индивида к миру, людям, себе и к деятельности. 

Характер представляет собой совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности человека, которые складываются и проявляются в деятельности и общении, что обуславливает типичные для него способы поведения. Характер рассматривается через характерологические свойства личности, которые обуславливают ее направленность и проявляются в нравственных отношениях. Черты характера как психические свойства человека определяют индивидуальность и своеобразие личности. Черты характера, обладая установочно-целевым, динамическим, мотивационным, когнитивным, эмоциональным, регуляторным, продуктивным и рефлексивно-оценочным аспектами, образуют его структуру. Черты характера подразделяются на интеллектуальные, волевые, эмоциональные, коммуникативные. 

Темперамент и характер являются важнейшими компонентами в структуре индивидуальности. Темперамент и характер как индивидуально-типологические особенности представляют собой первичные (индивидные) характеристики индивидуальности, формирующиеся на основе природных свойств, отражающие общее, особенное и единичное в человеке и имеющие разную меру выраженности, определяющую уникальность и неповторимость каждого конкретного человека, и его принадлежность к определенному типу людей. Темперамент в качестве природной основы характера, динамичной стороны характера. В современной психологии темперамент рассматривается как ядро характера, его наиболее устойчивый компонент. 

В результате эмпирического исследования было выявлено, что коммуникативная эргичность связана с гипертимными чертами характера, психомоторная эргичность связана с циклотимными чертами характера, интеллектуальная эргичность связана с педантичными чертами характера. Психомоторная пластичность связана с экзальтированными чертами характера, интеллектуальная пластичность связана с циклотимными чертами, коммуникативная пластичность связана с гипертимными чертами характера. Психомоторная скорость связана с дистимическими чертами характера, интеллектуальная скорость связана с тревожными чертами характера, коммуникативная скорость связана с дистимическими чертами характера. Психомоторная эмоциональность связана с гипертимными чертами характера, интеллектуальная эмоциональность связана с циклотимными чертами характера, коммуникативная эмоциональность связана с эмотивными чертами характера. Гипотеза исследования о том, что существует связь между свойствами темперамента и чертами характера у студентов, подтвердилась.