Изучение младшим школьником многозначных слов и слов - омонимов в период обучения грамоте

Q: Как получить заказ?

Воспользуйтесь фильтром, выберите нужный материал, заполните данные формы и нажмите кнопку 'купить'. Вам придет СМС с доступом в личный кабинет, где вы сможете оплатить заказ и скачать.

Q: Как быстро я смогу получить заказ?

Сразу после оплаты, доступен для скачивания.

Q: Как быть, если нужной темы нет?

Попробуйте вводить тему шире и ищите среди похожих. Если нет нужного материала, который отвечает вашему запросу, можем написать с нуля как индивидуальный заказ.

Q: Какие есть способы оплаты?

Банковская карта (через платежную систему ЮKassa), приложение SberPay или электронный кошелек ЮMoney.

Выполнено экспертами Зачётки c ❤️ к студентам

Готовая студенческая работа на тему:

Курсовая работа (проект) Дошкольная педагогика и психология

Готовая работа № 73510

Изучение младшим школьником многозначных слов и слов - омонимов в период обучения грамоте

Учебное заведение: МПГУ (Московский педагогический государственный университет)

Год: 2019

Оценка: 4

Характеристика работы:

Работа защищена на оценку «4» без доработок.

Уникальность свыше 80%.

Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.

Количество страниц - 29.

Подробнее

Содержание

Выдержка из работы

Список литературы

1. Азбука. 1 класс: учебник для общеобразовательных организаций В двух частях / Горецкий В.Г. [и др.]. – М.: Просвещение, 2011. – 147 с.

2. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М.: Совет-ская энциклопедия, 1996. – 607 с.

3. Баранов, М. Т. О работе с толковым словарем на уроках русского языка / М.Т. Баранов // Русский язык в школе, 2001. № 6. С. 45.

4. Баранов, М.Т. Лексико-семантический аспект уроков русского языка в 4-8 классах / М.Т.Баранов // Урок русского языка на современном этапе. М.: Просвещение, 1978. С.30

5. Баранов, М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка / М.Т. Баранов М.: Просвещение, 1988. 191 с.

6. Баранов, М.Т. Методика преподавания русского языка в школе / М.Т. Баранов. – М. : Академия, 2001. – 364 с.

7. Баранов, М.Т. Лексика / М.Т. Баранов // Обучение русскому языку в IV-VI классах по новой программе, М.: Просвещение, 1970. 368 с.

8. Бессчастная, Е.Н. Ещё раз о словарной работе на уроке русского языка: Опыт молодым / Е.Н. Бессчастная // Начальная школа. – 1999. – №8. – С. 20-24.

9. Бобровская, Г.В. Активизация словаря младших школьников / Г.В.Бобровская // Начальная школа, 2003. № 4. С. 47- 52.

10. Булохов, В.Я. Орфографические ошибки и пути повышения грамотности учащихся / В.Я. Булохов // Начальная школа. – 2002. – №1. – С. 10-12.

11. Валгина, Н.С., Розенталь, Д.Э., Фомина, М.И. Современный русский язык / Н.С. Валгина, Д.Э. Розенталь, М.И. Фомина // Учебник. М.: Логос, 2002. Электронный ресурс. Адрес ресурса: http://www.sinykova.ru/doc/rus_yaz.htm

12. Виноградов, В.В. Основные типы лексических значений слова / В.В. Виноградов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scicenter.online/frazeologiya-leksikografiya-leksikologiya-scicenter/vinogradov-osnovnyie-tipyi-leksicheskih-126115.html.

13. Двужилова, Л.В. Повышение эффективности орфографических упражнений средствами развития речи / Л.В. Двужилова // Начальная школа - 1992. - №2. - С.33-37.

14. Жедек, П.С. Орфографическая зоркость будущего учителя / П.С. Жедек // Начальная школа - 1998. - №10. - С.47.

15. Жедек, П.С. Пути совершенствования обучения орфографии / П.С. Жедек // Начальная школа - 1990. - №10. - С.24-26.

16. Жедек, П.С. Списывание в обучении правописанию / П.С. Жедек, М.И. Тимченко // Начальная школа - 1998. - №8. - С.67.

17. Жуйков, С.Ф. Формирование орфографических действий / С.Ф. Жуйков. - М. : Просвещение, 1995. - 467 с.

18. Золотых, Н.А. Приёмы и формы работы над словарными словами на уроках русского языка / Н.А. Золотых // Начальная школа. 2001. – №3. – С. 8-12.

19. Ибрагимов, А.И. Развитие орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка / А.И. Ибрагимов. – Н.Челны : Полет, 1997. – 128 с.

20. Иванова, В.Ф. Современная русская орфография / В.Ф. Иванова. - М. : Высшая школа, 1992. - 190 с.

21. Лёвушкина, О.Н. Словарная работа в начальных классах / О.Н. Лёвушкина. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 160 с.

22. Лоншакова, А.А. Нестандартные приемы закрепления изученного на уроках русого языка / А.А. Лоншакова // Начальная школа. – № 4. – 2002. – С.14 –17.

23. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка / М.Р. Львов. – М. : Просвещение, 1997. – 386 с.

24. Львов, М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах : учеб. пособие для младших школьников высш. пед. учеб. заведений / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М. : Академия, 2007. – 464 с.

25. Львова, С.И. Орфография. Этимология на службе орфографии / С.И. Львова. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2001. – 220 с.

26. Манохина, Н.Н. Формирование навыка правописания слов с безударными гласными / Н.Н. Манохина // Начальная школа. – 2006. – №6. – С. 6-7.

27. Наймушина, Л.И. Кроссворды на уроках русского языка / Л.И. Наймушина // Начальная школа. – №5. – 1997. – С.22 –25.

28. Пазова, Л.М. Нетрадиционные формы работы над словарными словами в начальной школе: учебно-методическое пособие / Л.М. Пазова, А.В. Бережная. – Майкоп : Изд-во АГУ, 2013. - 69 с.

29. Пировских, Н.П. Приемы обучения непроверяемым написаниям / Н.П. Пировских // Начальная школа. – 1992. – № 8. – С.19.

30. Подласый, И.П. Педагогика : учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / И.П. Подласый. – М. : Владос,1996–346 с.

31. Пронина, И.В. Изучение трудных слов с применением этимологического анализа / И.В. Пронина. – М. : Просвещение, 1964. – 156 с.

32. Рамзаева, Т.Г. Методика обучения русскому языку в начальных классах : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / Т.Г. Рамзаева, М.Р. Львов. – М. : Просвещение, 1979. – 431 с.

33. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии : учебное пособие / Г.К. Селевко. – М. : Народное образование, 1998. – 225 с.

34. Соловейчик, М.С. Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах: цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом университете «Первое сентября»/ М.С. Соловейчик, О.О. Харченко // Начальная школа, 2006, - № 17-24.

35. Ушакова, Л.И. Орфографические правила и исключения / Л.И. Ушакова // Русский язык в школе. – 2008. – №4. – С. 15-17.

36. Файзуллина, С.У. Развитие познавательных интересов и исследовательских умений / С.У. Файзуллина. - М.: Просвещение, 1996. – 140 с.

37. Федоренко, И.Т. Комплекс зрительных диктантов / И.Т. Федоренко. – М. : Логос, 2006. – 96 с.

38. Хрестоматия по методике русского языка. Русский язык как предмет преподавания / сост. А.В.Текучев. – М. : Просвещение , 1982. – 355 с.

39. Шанский, Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов / Н.М. Шанский, Т.А. Боброва. - 4-е изд. - М. : Дрофа, 2001. – 346 с.

40. Щукина, Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике / Г.И. Щукина. – М. : Просвещение, 1971. – 180 с.

41. Юденко, Ю.Р. Изучение орфографических правил в начальных классах / Ю.Р. Юденко // Начальная школа. – 2007. – №2. – С. 10-12.