ВВЕДЕНИЕ
Педагогическая практика является обязательным разделом основной профессиональной образовательной программы. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Особенность практики заключается в том, что она предполагает реализацию научной и педагогической составляющих, каждая из которых должна быть отражена в содержании практики и отчетных документах.
Задачи педагогической практики:
1. Формирование навыков разработки методологического обеспечения управленческих дисциплин, учебно-методических документов.
2. Формирование навыков преподавания управленческих дисциплин.
3. Формирование навыков проведения учебно-исследовательских, научно-исследовательских, творческих мероприятий.
4. Получение профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности экономиста.
1. ОЗНАКОМЛЕНИЕМ С ФЕДЕРАЛЬНЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ СТАНДАРТОМ
Московский открытый институт – это один из самых прогрессивных и динамично развивающихся вузов столицы. Вуз имеет бессрочную лицензию на осуществление образовательной деятельности.
ОАНО «МОИ» предлагает инновационный подход к получению современного образования: ищем индивидуальный подход к каждому, постоянно актуализируем наши образовательные программы, плодотворно сотрудничаем с ведущими компаниями-работодателями. Мы делаем все, чтобы учеба в МОИ была не только эффективной, но и максимально интересной.
Институт объединил фундаментальную теоретическую подготовку с новейшими практическими знаниями, приблизив формат обучения по самым актуальным направлениям к лучшим европейским образцам. ОАНО «МОИ» постоянно модернизирует образовательное пространство, стараясь сделать его максимально эффективным, отвечающим требованиям рынка.
На начало 2018 года в институте работают преподаватели высокого уровня в области общепрофессиональных и специальных дисциплин, 76 % преподавательского состава имеют ученую степень и богатый опыт практической деятельности в соответствующей профессиональной сфере, 15 % имеют ученую степень доктора наук.
Дипломы Московского открытого института проходят процедуру нострификации (подтверждения) дипломов о высшем образовании, о чем свидетельствует выдача соответствующего сертификата, а это значительно расширят карьерные возможности наших выпускников, улучшает имидж и увеличивает шансы трудоустройства в ведущих компаниях.
2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОСНОВНЫМИ СОСТАВЛЯЮЩИМИ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В ИНСТИТУТЕ
Привлекательность работы педагога ОАНО «МОИ» за последние годы выросла. При этом моральные ее стимулы по-прежнему преобладают. Преподаватели ОАНО «МОИ» ценят в своей профессии, в первую очередь, ее творческий характер и возможности самореализации. Для них важно, чтобы работа отвечала их интересам и образованию.
Преподаватель ОАНО «МОИ» проводит лекции, семинарские и лабораторные занятия, принимает экзамены и зачеты, занимается научно-исследовательской деятельностью в рамках специализации Института.
Обязанности преподавателя ОАНО «МОИ» обычно следующие:
1. Подготовка учебного материала для лекций, семинаров и лабораторных занятий.
2. Использование современных технологий при проведении занятий различного формата.
3. Мотивация студентов к учебе, развитие у них навыков и умений для успешного освоения дисциплины.
4. Прием практических, контрольных, курсовых работ, зачетов и экзаменов.
5. Заполнение документации, формирование учебных планов.
6. Курирование студентов во время прохождения ими производственной практики.
7. Ведение научно-исследовательской деятельности.
Не всегда в ОАНО «МОИ» есть достаточная материальная база для проведения масштабных исследований, поэтому последняя обязанность может быть представлена в них в разной степени.
Положительные стороны профессии преподавателя ОАНО «МОИ»:
1. Высокий социальный статус.
2. Возможность заниматься научной деятельностью.
3. Возможность путешествовать, принимать участие в зарубежных и международных мероприятиях.
4. Возможность получать научные гранты.
3. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОРГАНИЗАЦИЕЙ И ПРОВЕДЕНИЕМ ВСЕХ ФОРМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ В ИНСТИТУТЕ
ОАНО «МОИ» предлагают абитуриентам несколько форм обучения: очную, очно-заочную и заочную. У каждой из них есть свои преимущества.
Очное обучение. Во время очного обучения все занятия проходят непосредственно в университете. Процесс обучения предполагает личный контакт преподавателей и студентов во время лекций, семинаров, практических занятий.
Студенты имеют возможность задавать вопросы, вступать в дискуссии, а преподаватели – своевременно контролировать усвоение материала. Обучение по очной форме проходит в дневное время, что не позволяет совмещать его с другой деятельностью, например, с работой.
Очно-заочное обучение. Удобная форма для тех, кто работает. Занятия проходят в будни в вечерние часы и по выходным. Большая часть времени отдается самостоятельному изучению предметов.
Соотношение занятий в университете и самостоятельной работы составляет 50 на 50 или 40 на 60. По очно-заочной форме можно учиться за счет бюджетных средств и платно.
Заочное обучение. Студенты-заочники проводят в университете лишь 30 процентов учебного времени, остальные 70 процентов уходят на самостоятельное изучение материалов в соответствии с разработанным вузом образовательным планом. Промежуток между сессиями длится 4-5 месяцев, за это время студенты самостоятельно осваивают учебные дисциплины.
Заочное обучение удобно для тех, кто работает или живет в удаленных от университетов населенных пунктах. В случае договорной формы обучения платить придется гораздо меньше, чем студентам-очникам. Некоторые специальности, не предполагают заочных форм обучения.
4. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРОГРАММОЙ И СОДЕРЖАНИЕМ ИЗБРАННОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОФИЛЯ
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Экономика» предназначена для изучения экономики в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Содержание программы «Экономика» направлено на достижение следующих целей:
- освоение основных знаний об экономической жизни общества, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;
- развитие экономического мышления, умение принимать рациональные решения при ограниченности природных ресурсов, оценивать возможные последствия для себя, окружения и общества в целом;
- воспитание ответственности за экономические решения, уважение к труду и предпринимательской деятельности;
- овладение умением находить актуальную экономическую информацию в источниках, включая Интернет; анализ, преобразование и использование экономической информации, решение практических задач в учебной деятельности и реальной жизни, в том числе в семье;
- овладение умением разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний;
- формирование готовности использовать приобретенные знания о функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и дальнейшего образования;
- понимание особенностей современной мировой экономики, место и роли России, умение ориентироваться в текущих экономических событиях. В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций.
5. РАЗРАБОТКА ПРЕЗЕНТАЦИИ
Презентация производилась по теме: Совершенствование маркетинговой политики как фактор повышения эффективности деятельности организации.
Вопросы темы: 1. Маркетинг и его роль в деятельности предприятия
2. Задачи, принципы и методы организации маркетинговой деятельности предприятия
1. Маркетинг и его роль в деятельности предприятия
Маркетинговая деятельность предприятия состоит в изучении рынка для выявления существующей и прогнозной величины спроса для разработки конкретных программ, цель которых заключается в укреплении позиций организации на рынке, увеличении продаж и получении прибыли. Таким образом, маркетинг на любом предприятии является своеобразным мозговым центром, который выполняет следующие функции:
1. Аналитическая функция: комплексное исследование рынка (изучение товара, потребителя, деятельность конкурентов и т.д.), анализ внутренней среды фирмы (анализ производственно-сбытовой деятельности, анализ издержек и прибыли, исследование кадрового состава и т.д.).
2. Производственная функция: организация производства новых товаров, разработка новых технологий, управление качеством и конкурентоспособностью продукции.
3. Сбытовая функция: организация системы товародвижения, организация сервиса.
4. Функция управления и контроля: организация стратегического и оперативного планирования на предприятии, информационное обеспечение управления маркетингом, организация контроля маркетинга.
6. АКТУАЛИЗАЦИЯ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО СПИСКА ПО ПРОГРАММАМ ИЗБРАННОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОФИЛЯ
1. Азоев, Г. Персонализированный маркетинг // Г. Азоев, В. Старостин. Маркетинг. – 2016. – № 5. – С. 38-62.
2. Байбардина, Т. Н. Совершенствование распределительной деятельности отечественных производителей на внешних рынках с использованием маркетингового подхода в управлении / Т. Н. Байбардина, В. В. Мачалов // Потребительская кооперация. – 2019. – № 1. – С. 59–63.
3. Волкова, А. Ю. Теоретические аспекты маркетингового планирования на предприятии / А.Ю. Волкова // Сборник научных трудов по материалам III Международной научно-практической конференции. – Смоленск, 2018. – С. 194-197.
4. Галицкий, Е. Б. Маркетинговые исследования: теория и практика: учебник для вузов / Е.Б. Галицкий, Е.Г. Галицкая. – М. : Юрайт, 2019. – 570 c.
5. Голубков, Е. П. Изучение конкурентов и завоевание преимуществ в конкурентной борьбе / Е. П. Голубков // Маркетинг в России и за рубежом. – 2018. – №2. – С. 20 – 29.
