ВВЕДЕНИЕ
Начальное образование является первым этапом общего образования у детей, служит базой и опорой для получения дальнейших знаний, развития навыков и умений. На заключительном этапе начального образования, у детей формируются первые знания об окружающем мире, навыки в общении и решении элементарных задач. Для общества и государства данная ступень образования играет немаловажную роль, это связанно с тем, что в этот период закладываются основы развития личности ребёнка.
В Российской Федерации, как и во многих странных, начальное общее образование является обязательным и общедоступным [1, с. 16]. Дети зачисляются в школу в возрасте с шести лет шести месяцев, но при условии, что отсутствуют противопоказания по состоянию здоровья, но не смотря на это не позже возраста восьми лет.
Начальное образование представляет собой четыре года обучения. Основной целью является обучение детей тем навыкам, которые необходимы для повседневной жизни. В младшем звене изучаются следующие дисциплины: чтение; азы математики; письмо; труд; физкультура; музыка; познание окружающего мира; искусство и хореография; хотя бы одного иностранного языка. Отличительной особенностью является то, что у детей один постоянны педагог, ведущий почти все занятия, кроме музыки, физической культуры, хореографии, иностранного языка. Младшие школьники находятся в одной классе и переходят в другой только для занятий по отдельным предметам, таким как физкультура, музыка и т.д. Говоря о количестве академических часов, то они не должны превышать 4 в день.
Для детей преуспевающих в начальном блоке, характерно сформированность общеучебных знаний и навыков, позволяющих без труда перейти к следующей ступени образования.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Образование ключевое составляющее, для развития и становления личности. Существуют обязательные ступени образования, в Российской Федерации к таким относят начальное и основное общее образование. Важную роль играет начальное образование, которое служит стартовой площадкой для следующих ступеней получения образования. Некачественное образование на начальном этапе может оставить отпечаток на всей дальнейшей учёбе и оказать негативное влияние на развитие ребёнка. Начальное образование обязано научить своего рода «умению учиться» и его элементарным составляющим. «Умение учиться» может быть условно представлено системой учебных и познавательных мотивов, способностью понимать, реализовывать и достигать разнообразные цели, также способностью организовывать, контролировать и оценивать свои учебные действия и полученный в итоге продукт деятельности.
Вся система образования опирается на Федеральные стандарты об образовании, в которых отражены цели и задачи определённой ступени образования, требования к организации учебной деятельности, требования к результатам освоения образовательных программ и множеством других разделов, которыми руководствуются при реализации учебного процесса на различных ступенях образования.
Таким образом, говоря про начальную ступень образования, нам необходимо рассматривать Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 классов). Данные Стандарты созданы для создания преемственности основных ступеней образовательных программ, т.е. для начального и основного общего образования, а также для единства образовательного пространства на всей территории Российской Федерации.
Цель начального образования в Стандарте представлена в виде «Портрета выпускника начальной школы» (ФГОС НОО – Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника).
Согласно ему выпускник должен делать следующее:
• любить свой народ, свой край и свою Родину;
• уважать и принимать ценности семьи и общества;
• быть любознательным, активно и заинтересованно познавать мир;
• владеть основами умения учиться, быть способным к организации собственной деятельности;
• быть готовым самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
• быть доброжелательным, умеющим слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
• выполнять правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни [2].
В Стандарте говорится, что для достижения упомянутой раннее цели, необходимо решить следующие задачи, которые заключаются в следующем:
• зарождение основ гражданского единства и мировоззрения детей на начальном этапе получения образования;
• становление и развитие навыков самоорганизации, включающей в себя следующее умением такие как, умение понимать, осознавать и идти к поставленным целям, организовывать свою работу, контролировать и уметь проводить оценку, рефлексию, а также конструктивно взаимодействовать со всеми окружающими;
• привитие общей культуры, объединяющее в себе личностное и интеллектуальное, духовно-нравственное развитие и воспитание, характеризующиеся умением принимать моральные и нравственные нормы, а также национальные ценности;
• становление и развитие творческих способностей;
• сохранение и улучшение физического и духовного здоровья;
• достижение поставленных целей по освоению выпускником необходимых знаний для дальнейшего обучения, формирование компетенций и компетентностей, основывающихся на личностных, семейных, социальных, государственных потребностях и способностями обучающегося;
• формирование личности в её уникальности, самобытности, особенности и исключительность;
• создание условий для преемственности начального и основного общего образования;
• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Исходя из выше сказанного, мы делаем вывод, что начальное образование является базой, основой определённо незнакомым раннее этапом в жизни детей, когда они приступают к последовательному организованному обучению в учреждении образования. В это время у ребёнка в значительной степени расширяется круг его общения, он в большей степени взаимодействует с окружающим миром, в то же время он приобретает новый социальный статус, и потребность в его самовыражении также растёт.
Начальная ступень образования характеризуется своими особенностями, которые отражаются в целях и задач образования детей. Данные особенности становятся базисом для дальнейшего обучения. Дети постепенно сменяют игровую деятельность на учебную, у них происходит формирование познавательных интересов и мотивации. При благоприятных условиях обучения развивается самосознание и самооценка.
Цели и задачи начального образования прописаны в Федеральном государственном стандарте об образовании, который находится в общем доступе и соответственно с ним могут ознакомиться все желающие, а также обязаны быть ознакомлены все участники образовательного процесса.
Основной целью является развития любви к обучению и составление положительного образа образования, чтобы дети стремились к знаниям, к развитию своих способностей, навыков, талантов и это не вызывала у них негатива и дискомфорта.
