Привязанность

Идея психоанализа о том, что любовь ребенка к матери основана на удовлетворении первичных физиологических потребностей ребенка, не позволила объяснить истинные страдания ребенка от разлуки с матерью, так как они систематически происходили, несмотря на полный уход и питание, т.е. удовлетворение физиологических потребностей ребенка. Таким образом, потребовались новые объяснения [28, c. 47]. 

Принципиально новым подходом к проблеме, наконец, стала теория J. Bowlby (2003), в которой природа взаимоотношений ребенка с матерью объясняется на основе понятия привязанности – глубокой эмоциональной связи ребенка с матерью, поиска контакта и близости с ней, дающей беспомощному ребенку жизненно необходимое ощущение безопасности и защищенности. Со стороны матери привязанность выражается через заботу о ребенке, внимание к сигналам и общение с ребенком как с социальным существом, а не только через заботу и удовлетворение физиологических потребностей.

Клинический психолог и психоаналитик, член Британского психоаналитического общества Дж. Боулби (ученик М. Кляйн) обратился к проблеме объяснения причин и механизмов стресса, испытываемого ребенком во время разлуки с матерью. В 1940 году Дж. Боулби опубликовал первую крупную статью в Британском психоаналитическом обществе «Международный психоаналитический журнал», в котором классическая проблема невроза для психоанализа рассматривается как нетрадиционная – с точки зрения влияния среды, окружающей ребенка в первые годы его жизни, и событий, которые с ним происходят.

В результате многолетних исследований влияния разлуки маленьких детей с матерью Дж. Боулби пришел к убеждению, что сохранение эмоционально теплых, близких, устойчивых и продолжительных отношений с матерью служит необходимым условием психического здоровья детей в младенчестве и раннем детстве. В этот период Боулби познакомился с работами основоположника этологии К. Лоренца. Идея последнего о возможности установления прочной связи с матерью при отсутствии пищевого или какого–либо иного «материального» подкрепления открыла для Дж. Боулби новые горизонты. Этология требовала рассматривать любую форму поведения с учетом ее адаптативной функции. Эта идея была реализована в концепции Дж. Боулби, убедительно доказавшей биологическую значимость поведения привязанности и ее самостоятельный характер, никак не связанный с удовлетворением физиологических нужд.

Работы Дж. Боулби, а позже и его последователей, показывают, что вложение представляет собой сложную систему, состоящую из трех типов компонентов:

- когнитивные компоненты в виде идентифицирующих признаков, образов и представлений, связанных с матерью;

- эмоциональные реакции, адресованные матери, сигнализирующие о нуждах и удовлетворенности ребенка;

- собственно поведенческие реакции – плач, улыбка, приближение, следование, «прилипание» и т.д.

Первый год жизни ребенка – это чувствительный период формирования привязанности. Примерно в 6–10 месяцев, в связи с формированием первой формы «сохранения объекта», ребенок становится избирательным по отношению к взрослым, а родительская фигура как объект привязанности объективируется. Если привязанность не сформирована раньше 12 месяцев, то психическое развитие ребенка серьезно нарушается [30, c. 17].

Первичная привязанность – это вид общения, основанный на удовлетворении потребностей ребенка в близости и любви к взрослому, чаще всего к матери. Необходимым условием формирования первичной привязанности является способность эмоционально значимого взрослого человека воспринимать и реагировать на потребности ребенка. Это требует не только проявления любви к ребенку, но и уважения к его самостоятельности и спонтанности.

В процессе развития личности ребенка происходит интеграция норм, правил, моделей взаимодействия с другими людьми, а также готовность определенным образом реагировать на мир и людей, посредством чего развивается личность ребенка. В отношениях привязанности формируется определенный образ и готовность эмоционально и поведенчески реагировать на мать как на первого «агента социализации», поэтому привязанность является первым этапом социализации ребенка и фактором, влияющим на последующее развитие этого процесса. 

В процессе формирования привязанности, в частности, ее прочной формы, формируется образ матери как поддерживающей и защищающей, что повышает способность ребенка к самостоятельности и самостоятельности, облегчая контакт с другими людьми и исследовательскую деятельность. Иными словами, сформированный образ близкого человека создает внутренний ресурс и дополнительную стабильность в адаптации к новой социальной среде. 

Привязанность ребенка к матери является двусторонним процессом, результатом которого является готовность эмоционально реагировать на мать, на ее образ и на первое адресованное ей социальное поведение, которое затем выступает в качестве основного социального отношения к матери, проявляющегося впоследствии в других социальных контактах. 

Семья рассматривается как фундаментальная основа психического развития, формирования личности и системы межличностных отношений. При таком подходе многие закономерности, явления и особенности познавательного и эмоционального развития ребенка – а затем и взрослого – выявляются в контексте анализа детско–отцовских и, в более широком смысле, семейных отношений в целом.

Объект исследования – тип привязанности.

Предмет исследования – тип привязанности супругов и их детей. 

С целью выявления типа привязанности супругов и их детей нами было проведено эмпирически исследование. 

Эмпирическое исследование осуществлялось в несколько этапов:

- теоретический анализ по проблеме исследования, подбор методов и методик исследования, формирование выборки исследования; 

- выявление взаимосвязи типа привязанности супругов; выявление взаимосвязи типа привязанности детей;

- обработка данных, интерпретация полученных результатов, количественный и качественный анализ результатов, формулирование выводов исследования. 

В исследовании приняли участие 40 однодетных семей – 80 человек (40 женщин и 40 мужчин), возраст испытуемых – 26–27 лет. Все испытуемые вступали в официальный брак 1 раз. Все пары с удовольствием шли на контакт, никто из выбранных пар не отказывался от участия в исследовании, многих заинтересовали полученные результаты исследования. Опросу предшествовала ознакомительная беседа, в которой были отмечены цели исследования, порядок заполнения анкеты и методик, а также освещался вопрос о конфиденциальности данного исследования.

Также в исследовании приняли участие 40 детей, посещающие дошкольное учреждение образования, младшая группа. Возраст испытуемых – 2–3 года. 

Идея психоанализа о том, что любовь ребенка к матери основана на удовлетворении первичных физиологических потребностей ребенка, не позволила объяснить истинные страдания ребенка от разлуки с матерью, так как они систематически происходили, несмотря на полный уход и питание, т.е. удовлетворение физиологических потребностей ребенка. Таким образом, потребовались новые объяснения. 

Принципиально новым подходом к проблеме, наконец, стала теория J. Bowlby, в которой природа взаимоотношений ребенка с матерью объясняется на основе понятия привязанности – глубокой эмоциональной связи ребенка с матерью, поиска контакта и близости с ней, дающей беспомощному ребенку жизненно необходимое ощущение безопасности и защищенности. Со стороны матери привязанность выражается через заботу о ребенке, внимание к сигналам и общение с ребенком как с социальным существом, а не только через заботу и удовлетворение физиологических потребностей.

Привязанность рассматривается в контексте взаимоотношений матери и ребенка, оценки качества условий развития и влияния этой связи на отношения во взрослой жизни. Привязанность – это сильная эмоциональная связь, обеспечивающая ощущение безопасности и комфорта, которое возникает в результате отношений между двумя близкими людьми. Сфера влияния привязанности шире, чем сфера взаимоотношений родитель–ребенок, и охватывает развитие личности на протяжении всего онтогенеза. Качество ранней привязанности напрямую влияет на успех человека в самореализации, в семье, в профессиональной и межличностной жизни.

Существует множество различных теорий привязанности согласно которым тип первичной связи определяет всю будущую жизнь человека. Теория привязанности основана на теории психоанализа З.Фрейд, теории развития Э. Эриксона, теории вторичного усиления и социального обучения Д. Долларда и Н. Миллера, а также этнологическом подходе К. Лоренца, включающего теорию импринтинга.