Взаимосвязь уровня конформности и ряда психологических характеристик

В современной психологии конформность принято рассматривать как личностную черту, отражающую степень социального влияния на поведение индивида. Зарубежный исследователь С. Аш определял конформизм как «отказ индивида от дорогих и значимых для него взглядов ради того, чтобы оптимизировать процесс адаптации к группе» [8, с. 15].

С. Аш выделил три категории людей, которые можно встретить в каждой группе: 

- лица с внутренней конформностью, характеризующиеся искренним одобрением взглядов и принятием решений группы; 

- лица с внешней конформностью, проявляющие демонстрационные действия, уступчивость группе при личностном несогласии;

- лица с выраженным негативизмом, которые находятся в постоянном несогласии с позицией группы [8].

С позиций Э. Аронсона, конформность может обладать разной природой и исходить из социума (быть внешней) или из личности (быть внутренней). Так, внутренняя конформность состоит в том, что индивид меняет свое мнение под влиянием группы, соглашается с ее применение и искренне принимает данную позицию. Даже после ухода из группы человек в внутренней конформностью придерживается этой позиции, так как он ее присвоил себе. При внешней конформности индивид соглашается с группой, даже если его мнение с ней расходится. Это происходит из-за страха непринятия, отвержения, наказания. Такое демонстративное соглашение с группой часто осуществляется для избегания конфликтов с ней [10].

Цель исследования состояла в выявлении взаимосвязи уровня конформности и ряда психологических характеристик студентов.

Гипотеза исследования: предполагается, что существует взаимосвязь уровня конформности и ряда психологических характеристик (зависимость от группы, общительность, экстраверсия, спонтанность, лабильность).

Эмпирическую базу исследования составили 60 студентов 1-2 курсов Московского международного университета, из них 30 юношей и 30 девушек в возрасте 18-19 лет. 

Методики исследования: 

1. Тест – личностный опросник «Конформность – внушаемость» (С.В. Клаучек и В.В. Деларю) [39].

Цель: выявление уровня конформности личности. 

Опросник состоит из 20 утверждений, которые нужно оценить согласием или несогласием. Обработка проводится по ключу.

Критерии оценки: 

Низкий уровень – 1-5 баллов;

Средний уровень – 6-14 баллов;

Высокий уровень – 15-20 баллов. 

2. Методика «Q -сортировка» Стефансона [33].

Цель: изучение представлений о себе в межличностных отношениях. 

С помощью методики можно выявить следующие основные тенденции в межличностных отношениях: зависимость – независимость, общительность – необщительность, принятие борьбы – избегание борьбы. 

Испытуемым предлагается оценить 60 утверждений, касающихся поведения человека в группе, соответствует ли оно представлению о себе или нет. Обработка проводится по ключу.

Цель исследования заключалась в выявлении взаимосвязи уровня конформности и ряда психологических характеристик студентов. 

Рассмотрены подходы изучению конформности в психологии. Конформность представляет собой психологическую характеристику позиции индивида по отношению к группе, склонность поддаваться групповому давлению, некритично принимать чужое мнение и отказываться от собственной позиции. Конформность тесно связана с конформизмом как способом реагировании на социальное давление, способом адаптации к новым условиям, средством социальной идентификацией и интернализацией. В ситуации нормативного влияния индивид старается следовать большинству, чтобы не допустить межличностного конфликта, не быть отвергнутым значимой группой, а в ситуации информационного влияния у него не хватает информации для того, чтобы противостоять мнению группы, тогда он принимает групповую позицию, так как ориентируется на информацию, полученную другими людьми, верит в их компетентность.

Охарактеризованы психологические факторы конформности: степень внушаемости, базовые потребности (в безопасности, общении, принадлежности, одобрении), внутриличностный конфликт, заниженная самооценка, склонность перекладывать ответственность н других, нерешительность, неумение отстоять свое мнение, отсутствие собственной позиции, пассивность, неуверенность в себе, низкая компетентность, низкая стрессоустойчивость, эмоциональная привлекательность группы, низкая волевая саморегуляция, мотивация (эгоистическая, альтруистическая или познавательная).

Определены особенности проявления конформности в студенческой среде. Проявление конформизма в студенческой среде обусловлено высокой значимостью группы сверстников, возрастными особенностями (закреплением нравственных черт, потребность в уважении и аффилиации, стремление к эмоциональным связям) личностными качествами (низким уровнем личностной личности, слабым самоконтролем, экстернальностью, неуверенностью в своих силах). Конформизм проявляется в учебной деятельности и межличностных отношениях студентов, может быть связан с чувством взаимной ответственности, восприятием группы как значимой, коллективным настроением, неспособностью принимать самостоятельные решения, противостоять лидеру, ценностными ориентациями.