Социально-педагогические средства развития коммуникативных способностей у подростков с нарушением слуха

Q: Как получить заказ?

Воспользуйтесь фильтром, выберите нужный материал, заполните данные формы и нажмите кнопку 'купить'. Вам придет СМС с доступом в личный кабинет, где вы сможете оплатить заказ и скачать.

Q: Как быстро я смогу получить заказ?

Сразу после оплаты, достуен для скачивания.

Q: Как быть, если нужной темы нет?

Попробуйте вводить тему шире и ищите среди похожих. Если нет нужного материала, который отвечает вашему запросу, можем написать с нуля как индивидуальный заказ.

Q: Какие есть способы оплаты?

Банковская карта (через платежную систему ЮKassa), приложение SberPay или электронный кошелек ЮMoney.

Выполнено экспертами Зачётки c ❤️ к студентам

Готовая студенческая работа на тему:

Диплом Психология

Готовая работа № 3668

Социально-педагогические средства развития коммуникативных способностей у подростков с нарушением слуха

Учебное заведение: СамГУ (Самарский государственный университет)

Год: 2018

Оценка: 4

Характеристика работы:

Работа защищена на оценку «4» без доработок.

Уникальность свыше 40%.

Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.

Количество страниц - 60.

Подробнее

Содержание

Выдержка из работы

Список литературы

1.Ананьев, Б.Г. Человек как предмет воспитания // Избранные психологические труды: В 2 т. – М.: Педагогика, 1980. - Т.2. - С. 10 -25.

2.Андреева Г.М. Социальная психология: учебник. – М.: Аспект Пресс, 2006.

3.Барабанов Р.Е. Формирование коммуникативных навыков у детей с нарушением слуха // Педагогика: традиции и инновации: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, декабрь 2013 г.). – Челябинск: Два комсомольца, 2013. – С. 140 – 146.

4.Богданова Т.Г. Сурдопсихология: учеб. пособие. – М.: Академия, 2008.

5.Бодалев А.А. Психология общения. Энциклопедический словарь / под общ. ред. А.А. Бодалева. – М. Изд-во «Когито-Центр», 2011.

6.Боскис Р.М. Глухие и слабослышащие дети / Р.М. Боскис. – М.: Советский спорт, 2004.

7.Боскис P.M., Коровин К.Г. Особенности усвоения учебного материала слабослышащими учащимися. – М.: Просвещение, 1981.

8.Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха. – М. Просвещение, 2001.

9.Веракса Н.Е. Нормативная ситуация как психологическая категория //Смена альтернативы. – 2007. – №2. – С. 54-58.

10.Воробьева О.Я. Коммуникативные технологии в школе. – М.: Учитель, 2008.

11.Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. – Т. 3. – М.: Просвещение, 1983.

12.Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М.: Просвещение, 2002.

13.Выготский Л.С. Основы дефектологии. – М.: Просвещение, 1997.

14.Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: ЭКСМО, 2006. – 512 с.

15.Гаврилушкина О.П. Работа по развитию коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада // Ребенок в детском саду. - 2008. – №2. – С. 22-27.

16.Ганина Т.В., Золоторева Т.С. Особенности формирования коммуникативных умений детей с нарушением слуха // Культура и образование. 2014. – № 7 (9). – С. 69-71.

17.Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: учеб. пособие. – М.: Академия, 2001.

18.Грабенко Т.М., Михаленкова И.А. Эмоциональное развитие слабослышащих школьников. – СПб.: Питер, 2008.

19.Грецов Л.Г. Практическая психология для подростков и родителей. – СПб.: Питер. 2006.

20.Дети с ограниченными возможностями: проблемы инновационных тенденций обучения и воспитания: хрестоматия / Сост. Л.В. Калинникова, Н.Д. Соколова. – М.: Просвещение, 2005. – 388 с.

21.Дубровина И.В. Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. – М.: ИЦ «Академия», 2005.

22.Изучение слабослышащих детей в процессе обучения / под ред. Р.М. Боскис. – М.: Педагогика, 2007.

23.Кидрон А.А. Коммуникативная способность и ее совершенствование: автореф. дисс. канд. пед. наук. – Л., 1981. – 19 с.

24.Крутецкий В.А. Психология: учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2002.

25.Леонтьев А.Н. Избранные сочинения. В 2 т. – М.: Педагогика, 1982.

26.Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / под ред. А.Г. Рузской. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.

27.Лисина М.И. Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. – М: ЭКСМО, 2003.

28.Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер; 2009.

29.Методика работы с детьми, имеющими нарушения слуха / ред. С.Б. Волкова. – М.: Медицина, 2003.

30.Мочалов Э.В. Повышение эффективности усвоения отдельных параметров движений глухими школьниками: Автореф. дисс канд. пед. наук. – М., 2000. – 22 с.

31.Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания: учебник. – М.: Педагогическое общество России, 2001.

32.Мунирова Л.Р. Формирование у младших школьников коммуникативных умений в процессе дидактической игры: Дисс. канд. пед. наук. – М., 1993.

33.Нейман Л.В., Богомильский М.Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи: учебник / под ред. В.И. Селиверстова. – М.: Гуманит. ИЦ «ВЛАДОС», 2001.

34.Немов Р.С. Психология: учеб. пособие. В 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии. – М.: Гуманит. ИЦ «ВЛАДОС», 2002.

35.Немов Р.С. Психология: учебник: В 3 кн. Кн. 2: Психология образования. – 3-е изд.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.

36.Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: учеб. пособие. – М.: ЭКСМО, 2006.

37. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет: педагогическая наука – реформе школы / под ред. И.В. Дубровиной, Б.С. Круглова. – М.: Педагогика, 1988.

38. Петровский В.А. Психология общения // Энциклопедический словарь / под общ. ред. А.А. Бодалева. – М.: Изд-во Когито- Центр, 2011.

39.Плахова, Т.В., Дмитриева Л.В Система работы по социальной адаптации слабослышащих детей //Дефектология. – 2004. – №2. – С.40-42.

40.Попова Л.В., Кисленко В.Я. Психологические основы профориентации на педагогические профессии: Методические рекомендации на педагогические профессии: Методические рекомендации. – М.: Прометей, 1989. – С. 34-39.

41.Преображенский Ю.Б., Годин Л.С.Основы слухового протезированя детей. – М.: Медицина, 1984.

42.Психология общения //Энциклопедия практической психологии / авт.-сост. Н.И. Козлов. – М.: ЭКСМО, 2014.

43.Психолого-педагогическая диагностика / под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. – М.: ЭКСМО, 2008.

44.Розанова Т.В., Соловьев И.М. Психология глухих детей. – М.: Просвещение, 2001.

45.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.2. – СПб.: Питер, 2002.

46.Светланова Н.А Психологические игры для детей. – Ростов н/Д.: Феникс, 2014.

47. Сиротюк, А.Л. Как развивать коммуникативные способности // Школьное воспитание. – 2007. – №4. – С. 49-57.

48. Смирнов С.А., Котова И.Б. Педагогика. – М.: Академия, 2000.

49.Соловьева Т.А. Обучение детей с нарушением слуха в массовой школе // Дефектология. – 2005. – № 5. – С. 44-48.

50.Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. Т.1. - М.: Педагогика, 1985.

51.Титов С.В. Коммуникативная культура. – СПб.: Питер, 2006.

52.Щуркова, Н.Е. Прикладная педагогика воспитания: учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2005.