ПРОВЕРЯЕМОЕ ЗАДАНИЕ №1
Задание. Посетить четыре лекционных и четыре практических (семинарских) занятия, проводимых преподавателями базы практики. Используя метод наблюдения и экспертной оценки, проанализировать стиль педагогической деятельности преподавателя, особенности организации его взаимодействия с обучающимися. Заполнить протокол наблюдения, руководствуясь схемой.
Анализ урока по литературному чтению № 1
Тема: Д. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки» (присказка)
Цели: ознакомить детей с жизнью и творчеством Д.Н. Мамина-Сибиряка; развивать умение выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение; учить детей отвечать на вопросы; вьщелять главную мысль; обогащать их словарный запас; воспитывать доброту, милосердие.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание произведения, вьщелять особенности литературной сказки.
Оборудование: портрет Д.Н. Мамина-Сибиряка, книги писателя; карточки (текст речевой разминки, задания).
В начале урока у детей задается эмоциональное отношение к предстоящему занятию, и они сами вовлекаются в него.
Дети участвуют в постановке целей, пытаются сами определить темы и задачи уроков, высказывают свое мнение, не стесняясь, даже если оно ошибочно, поэтому дети мотивированы стать активными учениками.
Разумное использование времени и хороший темп занятий позволили нам вовлечь всех детей. Существуют связи между предметами на всех этапах учебного плана. Каждый этап курса завершается логически, но со связями с другими этапами: дети подводят итоги собственной работы и анализируют учебную деятельность, учитель дает только советы по исправлению ошибок. Учебная деятельность каждого ребенка оценивается, выставляются оценки и мотивируется, и сами дети участвуют в анализе.
ПРОВЕРЯЕМОЕ ЗАДАНИЕ №2
Задание. Самостоятельно подготовить и провести три лекционных и три практических (семинарских) занятия на базе практики. Подготовка учебных занятий включает разработку детального плана, учебных вопросов, лекционного материала и практических заданий.
Конспект урока по ИЗО № 1
Тема: Обои и шторы в твоём доме
Цели: Познакомить с назначением и видами штор и их использованием; научить использовать трафареты для создания вариаций своего дизайна; привить навыки работы в команде; ввести понятия «цветочный дизайн», «природные элементы», «ритм» и «периодичность».
Вид деятельности: работа с бумагой и фломастерами.
Планируемые результаты: школьники научатся созданию рисунков в зависимости от их назначения.
Оборудование: образцы обоев и штор для разных видов помещений, фломастеры, бумага, ножницы.
Ключевые слова и понятия: обои, шторы, теплые тона, холодные тона, цветочный рисунок, ритм, трафарет.
Ход урока
I. Организационные моменты
(Приветствие и проверка готовности класса к уроку).
II. Повторение пройденного материала и работа с учебниками
– Какую работу вы выполняли на последнем уроке?
– Какие бывают цвета?
– Каковы традиционные цвета хохломской посуды?
– Каковы основные цвета гжельской керамики?
– Что такое гармония?
ПРОВЕРЯЕМОЕ ЗАДАНИЕ №3
Задание. Посетить два лекционных и два практических (семинарских) занятия, проводимых практикантами в образовательном учреждении. Используя методы наблюдения и экспертной оценки, проанализировать стиль педагогической деятельности практиканта, особенности организации его взаимодействия с обучающимися. Заполнить протокол наблюдения, руководствуясь схемой.
Анализ урока по русскому языку № 1
Тема : «Суффикс»
Тип урока: изучение новой темы
Цель: дать представление учащимся о суффиксе как значимой части слова
Оборудование: учебник «Русский язык» В. П. Канакина 3 класс, презентация, раздаточный материал;
Цели этого урока поставлены в связи с конкретным содержанием учебного материала, и он является заключительным уроком по данной теме. Я считаю, что идеи урока были донесены до учащихся. Попытка достичь поставленных целей путем включения всех учащихся в учебно-познавательную деятельность (включая организационные моменты аффективной установки, мотивации на результат, минутного чистописания, связанного с темой урока, «добывания» знаний через практическое действие, обобщения, рефлексии) была оправдана при решении поставленной задачи. Правильный выбор мест для задавания вопросов ученикам, закрепления изученных проблем, самостоятельной работы, работы с учебником.
Структура урока соответствует его цели. Урок построен на основе деятельностного подхода. Время на каждый этап урока распределяется рационально. Формат групповой работы используется потому, что он лучше всего соответствует задачам урока. Во время урока детям предлагается поработать в небольших группах, чтобы вывести правило.
ПРОВЕРЯЕМОЕ ЗАДАНИЕ №4
Задание. Разработать детальную схему практического занятия в образовательном учреждении и методические рекомендации к его проведению.
Конспект урока по окружающему миру№ 1
Тема: «Экскурсия в пришкольный сад. Сезонные изменения в природе с наступлением осени».
Цели: уточнить представления уч-ся о сезонных изменениях в природе осенью, расширять их кругозор; коррекция познавательной деятельности, развитие умений наблюдать за живой и неживой природой, обогащение словаря и развитие связной устной речи; воспитывать мотивацию к учению.
УУД:
Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться работать по предложенному учителем плану.
Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса..
Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других.
Оборудование: иллюстрации по теме «Осень», сюжетные картинки по теме «Осень», серия картинок по теме «Труд людей осенью», инструктаж по ТБ и правилам поведения на экскурсии, мяч, листы экскурсии.
ПРОВЕРЯЕМОЕ ЗАДАНИЕ №5
Задание. Разработать план внеучебного мероприятия, осуществить его, оформить рефлексивный отчет, отражающий организационный ход мероприятия, нюансы и отклик обучающихся (ПРИЛОЖЕНИЕ).
Анализ внеклассного мероприятия
Тема: Путешествие в страну Безопасности
Цель:
- повторить правила поведения при опасных ситуациях;
- закрепить знания о своей безопасности;
- воспитание бережного отношения к себе, своему имуществу, к своим близким.
Оборудование : дорожные знаки, загадки, стихи.
Участники: учащиеся 3 класса
Для достижения этих целей используются следующие приемы: игровой, оздоровительный, групповой и интерактивный.
Занятие проводилось в форме познавательной игры – путешествия. Такая форма работы создавала условия для работы всего класса, позволяя при этом каждому ученику выразить себя, раскрыть свои способности и «раскрепостить» мышление.
Выбранные методы соответствуют целям курса, характеру и содержанию выбранного материала, а также уровню знаний, навыков и умений учащихся. Использовались вербальные методы: объяснения, вопросы; визуальные методы: слайд-презентации, раздаточный материал; практические методы: поисковые методы; методы мотивации и заинтересованности: познавательные задания.
Вывод: Мероприятие соответствовало возрастным и психологическим особенностям учащихся, было приемлемым и выполнимым по содержанию. Занятие было очень эмоциональным и динамичным, с большой активностью учащихся на разных этапах и доброжелательным психологическим климатом.
