1. Алиева, Л.В. Метод визуализации в обучении иностранным языкам / Л.В. Алиева // Современные тенденции развития образования, науки и технологий. – 2018. – С. 14–18.
2. Артемов, В.А. Психология наглядности при обучении / В.А. Артемов. – М.: Просвещение, 2008. – 256 с.
3. Бабинская, П.К. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справочное пособие / П.К. Бабинская, А.Ф. Будько, Е.А. Маслыко. – Мн.: Высшая школа, 2003. – 522 с.
4. Бим, И.Л. Немецкий язык. 7 класс: учеб, для общеобразоват. учреждений / И. Л.Бим, Л.В. Садомова. – М.: Просвещение, 2011. – 224 с.
5. Близнюк, А.И. Основы картинной наглядности для обучения устной иноязычной речи в школе: автореф. дис. канд. пед. наук / А.И. Близнюк. – М., 1976. – 102 с.
6. Бьюзен, Т. Карты памяти: используй свою память на 100% /ер. с англ. У.В. Сапциной. – М.: Росмэн, 2007. – 192 с.
7. Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. / А.А. Вербицкий – М.: Высшая школа, 1991. – 207 с.
8. Вернигора, А.Н. Мультимедийные презентации как средство обучения / А.Н. Вернигора // Известия ПГУ им. В.Г. Белинского. – 2011. – № 25. – С. 706–709.
9. Веселовская, Т.С. Визуализация в изучении языка: русский как иностранный / Т.С. Веселовская // Язык и речь в Интернете: личность, общество, коммуникация, культура. – 2018. – С. 216–221.
10. Войтов, А.Г. Учебная наглядность / А.Г. Войтов. – М.: Дашков и К, 2007. – 238 с.
11. Гац, И.Ю. Информационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя русского языка: учебное пособие для студ. направлений подготовки «Языкознание и литературоведение» и «Образование и педагогические науки» / И.Ю. Гац. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. – 160 с.
12. Ефременко, В.А. Применение информационных технологий на уроках иностранного языка / В.А. Ефременко // Иностранные языки в школе. – 2007. – №. 8. – С. 18–21.
13. Замерченко, Н.И. Модель электронного учебника по иностранному языку нового поколения в условиях введения ФГОС и профессионального стандарта педагога / Н.И. Замерченко, А.В. Кузнецов // Инновационные технологии в медиаобразовании. – 2018. –С. 54–60.
14. Зимняя, И.А. ТСО и наглядность в обучении иностранному языку / И.А. Зимняя. – М.: Высшая школа, 1979. – 267 с.
15. Зуенок, А.В. Использование мультимедийных технологий в учебном процессе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rep.bntu.by/handle/data/27264. – Дата доступа:
16. Изотов, И.В. Мультимедийные средства обучения и их возможности в подготовке учащихся общеобразовательных школ / И.В. Изотов // Интеграция образования. – 2008. – № 3. – С. 112–115.
17. Каменева, Т.Н. Разработка электронного учебника как компонента информационного образовательного пространства / Т.Н. Каменева // Образовательные технологии и общество. – 2012. – Т.15. – №. 3. – С. 464–477.
18. Клейман, Г.Б. Школы будущего: компьютеры в процессе обучения / Г.Б. Клейман. – М.: Радиосвязь, 1987. – 224 с.
19. Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. – М.: Академия, 2001. – 256 с.
20. Колесникова, А.И. Методы визуализации информации при обучении иностранным языкам в неязыковом вузе / А.И. Колесникова // Аграрный вестник Верхневолжья. – 2017. – № 4. – С. 152–159.
21. Колкер, Я.М. Обучение восприятию на слух английской речи: практикум: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Я.М. Колкер. – М.: Академия, 2002. – 320 с.
22. Кохановская, А.И. Преподавание иностранного языка в школе / А.И. Кохановская, Л.В. Щерба. – М., 2007. – 244 с.
23. Лихачева, М.Е. Визуализация как средство повышения эффективности учебного процесса на занятиях по русскому языку как иностранному / М.Е. Лихачева // Инновационное образовательное пространство: теория и практика обучения иностранным языкам и русскому языку как иностранному в высшей школе. – Киров, 2017. – С. 53–72.
24. Ляховицкий, М.В. Методика преподавания иностранных языков / М.В. Луховицкий. – М., 1981. – 159 с.
25. Перова, М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: учеб. для студ. дефект. фак. педвузов / М.Н. Перова. – М.: Владос, 2001. – 408 с.
26. Пиаже, Ж. Избранные психологические произведения / Ж. Пиаже. – М.: Наука, 2009. – 231 с.
27. Писарук, А.Д. Преимущества использования электронного учебника и электронного словаря на занятиях по латинскому языку в вузах / А.Д. Писарук // Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам. – 2017. – С. 225–226.
28. Рачковская, Л.А. Организация самостоятельной работы курсантов по иностранному языку с применением электронного учебника / Л.А. Рачковская // Карельский научный журнал. – 2018. – Т.7. – № 1. – С. 57–60.
29. Рогова, Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова Т.Е. – М.: Просвещение, 1991. – 287 с.
30. Российская педагогическая энциклопедия / под ред. В.В. Давыдова. – Т. 2. – М.: Большая российская энциклопедия, 1993. – 608 с.
31. Семенова, Н.Г. Средства обучения и методика их использования в начальных классах / Н.Г. Семенова. – М.: Просвещение, 1990 – 78 с.
32. Сидельникова, Т.Т. Инновации в обучении социальным и гуманитарным дисциплинам: вопросы теории и практики на примере курса «Политология»: монография / Т.Т. Сидельникова – Казань: Центр инновационных технологий, 2009. – 352 с.
33. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. Пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2002. – 198 с.
34. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М: АСТ: Астрель, 2008. – 272 с.
35. Степанова, С.Т. Мультимедийные технологии как средство повышения мотивации при развитии навыков иноязычной речи / С.Т. Степанова // Наука и образование третьего тысячелетия. – 2018. – С. 39–41.
36. Сухотин, А.К. Гносеологический анализ емкости знаний / А.К. Сухотин. – Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1968. – 203 с.
37. Сысоев, П.В. Современные информационные технологии: дидактические свойства и функции / П.В. Сысоев // Язык и культура. – 2012. – № 1. – С. 121‒132.
38. Титова, С.В. Развитие коммуникативной компетенции с помощью визуализации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:titova.ffi.msu.ru/articles / Development-of-IC-by-me…of-Visualisation.doc. – Дата доступа:
39. Фельдман, И.Д. Создание и использование тематических компьютерных презентаций / И.Д. Фельдман // Химия в школе. – 2005. – № 7. – С. 34–37.
40. Шахмаев, Н.М. Технические средства обучения / Н.М. Шахмаев. – М.: Просвещение, 2009. – 327 с.
41. Шевченко, В.Э. Визуальный контент как тенденция современной журналистики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.mediascope.ru/1654. – Дата доступа:
42. Шехтер, И.Ю. Комплексное применение технических средств наглядности при обучении иностранному языку / И.Ю. Шахтер. – М.: Академия, 2009. – 113 с.
43. Щукин, А.Н. Методика комплексного использования аудиовизуальных средств / А.Н. Щукин. – М.: Высшая школа, 1981. – 218 с.
44. Щукин, А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного / А.Н. Щукин. – М., 2003. – 334 с.
45. Якунин, В.А. Педагогическая психология / В.А. Якунин. – СПб: Полиус, 1998. – 639 с.
46. Gilbert, J.K. Vizualization in Science Education / Gilbert, J.K, Springer, 2016. – 346 p.
47. Japos, G.V. Effectiveness of Coaching Interventions using Grammarly Software and Plagiarism Detection Software in Reducing Grammatical Errors and Plagiarism of Undergraduate Researches / G.V. Japos // Institutional Research Journal. – 2013. – T.1. – №. 1. – P. 1–7.
48. Kane, G.C. The rise of Visual Content Online [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sloanreview.mit.edu/article/the-rise-of-visual-content-online. – Дата доступа: