Возникновение симбиотических детско-родительских отношений под влиянием личностных качеств матери

В современной семейной психологии симбиотические отношения считаются важным видом нарушений в детско-родительских коммуникациях. Симбиоз проявляется в ощущении родителем себя единым целым с ребенком, лишая его самостоятельности [20].

Феномен симбиоза находит отражение в содержании разных психологических направлений. Различные авторы, учитывая свои теоретические предпочтения определяют ряд понятий, приближающих к пониманию феномена симбиотических отношений.

Впервые феномен симбиоза с родительскими фигурами был рассмотрен в транзактном анализе (теория Шиффов) [50]. Согласно Эрику Берну, симбиотические отношения между матерью и ребенком обусловлены организацией самой дуальной связи «мать-дитя». На каждом этапе своего психического развития ребенок становится все более автономным, расширяя доступ к собственным ресурсам в рамках развития своей психической структуры. Мать оказывает поддержку в развитии самостоятельности ребенка. Так проявляется первичный симбиоз между ними. Однако, представители транзактного анализа подчеркивают, что идеальных родителей не существует. Иногда, некоторые желания ребенка, в процессе взаимодействия с родителем, не осуществляются, в результате чего возникает вероятность образования патологического симбиоза, под которым понимаются нездоровые симбиотические отношения. Такие симбиотические отношения не дают возможности достижения баланса Эго-состояний и развития автономии личности. «Когда люди проигрывают свой детский симбиоз, они тем самым оправдывают и сохраняют свою проблему, которая заключается в том, что их игнорируют. Поступая подобным образом, они защищают свое мировосприятие» [71]. Следовательно, представители транзактного анализа предполагают, что формирование зависимых симбиотических детско-родительских отношений в диаде «мать – ребенок» происходит с учетом возрастных особенностей ребенка и проблем матери, которые не были решены в то время, когда она сама являлась ребенком.

В гештальт-терапии феномен симбиотической зависимости определяется понятиями «конфлюэнция» или «слияние» [45]. «При конфлюэнции граница между самостью и внешним миром отсутствует или расплывчата. Некто не осознает разницу между внутренним и внешним миром, между собой и другим. Он чувствует себя единым с окружением. Личность и окружение воспринимаются как единое целое. Различие между «я» и «ты» понимаются с трудом, и тогда этот некто говорит «мы»» [54]. Существуют слудеющие варианты конфлюэнции:

- конфлюэнция как естественный процесс;

- патологический вариант конфлюэнции.

Конфлюэнция как вариант естественного процесса:

- Мать и ребенок на этапе раннего онтогенетического развития. В этот период, благодаря процессу конфлюэнции, обеспечивается выживание маленького ребенка. В данном случае отношения мать-дитя временно принимают форму естественной симбиотической связи [70].

- Ритуальное поведение. При проведении ритуалов исчезает ощущение границ между собой и другими членами группы, предполагается временное отождествление себя с группой.

- Социализация. В данном случае конфлюэнция предполагает процесс нормальной социализации личности, что создает ощущение безопасности. Она считается естественной, так как индивид приспосабливается к условиям, не требующим изменений с его стороны. Примерами могут служить общественная солидарность, отождествление себя с членами своей семьи и т.д. [46].

Цель исследования: изучение особенностей возникновения симбиотических детско-родительских отношений под влиянием личностных качеств матери.

Объект исследования: детско-родительские отношения в диаде мать-ребенок.

Предмет исследования: личностные характеристики матери при возникновении симбиотических отношений.

Гипотезы исследования: 

1. Личностные характеристики матери оказывают влияние на возникновение симбиотических отношений с ребенком.

2. Матери, склонные к симбиотическим отношениям имеют незрелую личность, которая выражается в сложности в принятии решений, перекладывании ответственности и неуверенности в своих действиях.

Для проверки данных гипотез было проведено эмпирическое исследование, цель которого заключалась в определении личностных характеристик матери, которые могут оказывать влияние на возникновение симбиотических детско-родительских отношений.

Задачи исследования: 

1. Подобрать методы и методики для эмпирического исследования личностных качеств матери при возникновения симбиотических детско-родительских отношений.

2. Провести эмпирическое исследование личностных качеств матерей детей дошкольного и младшего школьного возраста для определения предпосылок возникновения симбиотических детско-родительских отношений.

3. Провести статистический и количественно-качественный анализ полученных результатов и сформулировать необходимые выводы по выбранной теме.

Эмпирическое исследование проводилось с помощью тестирования испытуемых, у которых есть дети дошкольного и младшего школьного возраста.

Тестирование включало 3 методики. На вопросы методик испытуемый отвечал один раз.

В исследовании были использованы следующие методики:

- тест-опросник родительского отношения ОРО (А.Я. Варга, В.В. Столин);

- методика изучения отношения родителей к детям И.М. Марковской (ВРР), дошкольный и младший школьный возраст;

- 16-ти факторный личностный опросник Р.Б. Кеттелла (187 вопросов).

1. Тест-опросник родительского отношения (ОРО), который был составлен А.Я. Варга под руководством В.В. Столина и опубликован в 1988 г. [59], ориентирован на выявление типа отношения родителя к ребенку и содержит 5 шкал:

Шкала «Принятие – отвержение», отражающая эмоциональную сторону отношения к своему ребенку: положительное или отрицательное.

Шкала «Кооперация», отражает стремление родителя сотрудничать со своим ребенком, проявление заинтересованности в его делах.

Шкала «симбиоз», отражающая межличностную дистанцию в отношениях с ребенком.

Шкала «Контроль» показывает уровень контроля поведения ребенка родителем, насколько они авторитарны, либо демократичны.

Шкала «Маленький неудачник», отражающий отношение родителя к достоинствам и недостаткам своего ребенка, его успехам и неудачам, способностям.

Значимость отношений матери и ребенка трудно переоценить, важность их положительного эмоционального взаимодействия необходимы для его нормального физического и когнитивного развития.

Психологический симбиоз является первой формой социальной связи матери и ребенка. Мать оказывает поддержку в развитии самостоятельности ребенка. Иногда материнская стратегия в отношениях может приводить к задержке индивидуации ребенка и сепарации ребенка от матери и возникновению патологических симбиотических отношений, которые характеризуются отсутствием личностных границ, единством, повышенным уровнем сепарационной тревоги, высоким уровнем контроля за другим.

В современном мире симбиотические отношения считаются важным видом нарушений в детско-родительских коммуникациях. 

В психоаналитической литературе выделяют некоторые неблагоприятные личностные черты характера матери, которые способны провоцировать возникновение патологических симбиотических отношений, это: тревожность, доминантность, противоречивость личности, сензитивность, эгоцентричность. Также широко применяется термин «симбиоз». Так, например, он используется для описания взаимоотношений, которые характеризуются чрезмерно выраженной зависимостью и часто применяется для определения взаимоотношения и взрослых людей тоже. Также можно встретить понятия, подразумевающие под собой симбиотические отношения, например, «психологическая привязанность», «симбиотическая связь», «зависимость» и др.

Проведенное исследование не сумело достоверно подтвердить предположение о том, что только личностные характеристики матери оказывают влияние на возникновение симбиотических отношений со своим ребенком. Следовательно, не удалось выявить прямую связь склонности к созданию симбиотических отношений и незрелость личности таких матерей, которая выражается в сложности в принятии решений, перекладывании ответственности и неуверенности в своих действиях. Многие матери по шкалам личностного опросника Кеттелла получили высокие баллы, что свидетельствует об их высоком интеллектуальном уровне, уверенности в себе, эмоциональной стабильности, высоким уровнем самостоятельности и средними показателями эмоциональной зрелости.

В результате проведенного исследования была обнаружена связь между симбиотической связью у матерей первой и второй группы и удовлетворенностью матери отношениями с ребенком была обнаружена прямая корреляция средней силы. Т.е. чем выше уровень удовлетворенности в отношениях с ребенком, тем усиливается вероятность существования симбиотических детско-родительских отношений в этой паре. Между симбиозом и такими личностными характеристиками матерей первой и второй групп как смелость, предприимчивость, общительность, проницательность, активность, низкий уровень тревожности установлены прямые корреляционные связи. То есть данные личностные характеристики увеличивают риск развития симбиотических отношений с ребенком. Полученные в данном исследовании связи достоверны, однако, это не значит, что выявленная черта личности матери обязательно скажется на возникновении симбиотических отношений со своим ребенком, т.к. корреляции имеют среднюю степень силы и необходимо учитывать вероятность влияния дополнительных факторов, например, таких как, полная или неполная семья, функциональные или дисфункциональные семейные отношения, количество детей в семье, взаимосвязи с прародительской семьей и др.