ВВЕДЕНИЕ
В учебном процессе практика является одним из важнейших компонентов подготовки квалифицированных специалистов в различных областях общественной жизни, включая юриспруденцию.
Это незаменимый этап подготовки к самостоятельной работе, поскольку он позволяет приобретать практические навыки наряду с уже полученными теоретическими знаниями, которые впоследствии необходимы для профессиональной деятельности. Такая практика позволяет не только познакомиться с работой определенных организаций и их органов, но и увидеть, как нормативные предписания и принципы, изученные ранее, реализуются на практике.
Базой практики является УМВД России по Ханты-Мансийскому АО-Югре.
Цели и задачи этой практики включают:
обобщить теоретические знания, полученные за весь период обучения, и овладеть навыками применения их в практической деятельности;
изучить практику применения законодательства в судах и правоохранительных органах, выяснить, какие методы являются характерными для их деятельности;
понять, какие проблемы, трудности существуют в деятельности органов и структур, которые применяют закон, каковы причины этих трудностей и как они решаются;
овладеть основными навыками подготовки процессуальных и официальных документов, связанных с применением законодательства, обеспечения прав граждан и юридических лиц;
сравнить знания, полученные в ходе обучения, с тем, как закон применяется в практической деятельности, сделать выводы для себя о том, что следует учитывать в процессе дальнейшего изучения.
ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ
УМВД России по Ханты-Мансийскому АО-Югре входит в систему органов внутренних дел Российской Федерации и подчиняется МВД России.
Руководство деятельностью УМВД России по Ханты-Мансийскому АО-Югре осуществляет Министр внутренних дел Российской Федерации.
Ознакомление с учредительными документами организации, ведением делопроизводства, основами делопроизводства, организацией работы юридической и кадровой служб организации
Руководство территориальным органом МВД России сопряжено не только с высокими физическими нагрузками и морально-психологическим напряжением, но и необходимостью в адаптации руководителя к любому изменению содержания деятельности, изменении условий осуществлении управленческой функции, изменении взаимоотношений в служебном коллективе и с вышестоящим руководством. Успешность и конструктивность данного процесса зависит от субъектных способностей руководителя, уровня развития психолого-управленческого потенциала и психологической компетентности.
Сегодняшние реалии таковы, что руководителю территориального органа МВД России важно быть не только компетентным специалистом, профессионалом своего дела, но и грамотным психологом, способным грамотно решать проблемы как межличностного, так и внутриличностного характера. Однако, при этом быть беспристрастным и гибким, стрессоустойчивым, коммуникабельным и обладать многими другими качествами.
В организации деятельности сотрудников полиции достаточно сложно определить такие аспекты, в которых бы не могли быть использованы знания из психологии управления, социальной и юридической психологии. Поэтому знание достижений психологической науки, а именно психологической практики, выражающейся в психологических технологиях и умение ими пользоваться, играют ключевую роль в конструктивном управлении территориальным органом МВД России.
ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
В юридической психологии существует несколько иной подход.
Рассматривая структуру профессиональной компетентности руководителя территориального органа МВД России, И.О. Котенев выделял следующие составляющие: юридическая (правовая) компетентность; организационно-управленческая компетентность;
социальная компетентность (общественные процессы, институты, тенденции развития); инновационная компетентность (готовность работать в условиях реформирования, внедрять достижения науки и техники в деятельность органов внутренних дел); профессиональнопсихологическая компетентность, включающая в себя: социально-психологическую, межличностную, психолого-педагогическую, психотехнологическую (переговорная и конфликтная), самоменеджмент и саморазвитие, управленческая, принятие решений (индивидуальных и коллективных), командообразование [1]. Таким образом, к психотехнологиям, которые проявляются в деятельности руководителя территориального органа МВД России, по мнению автора, относятся лишь технологии ведения переговоров и управления конфликтами.
Другое значение психологическим технологиям в профессиональной деятельности придают Чернышева Е.В., Злоказов К.В. Они относя психотехнологии к числу применяемых вспомогательных действий, которые создают благоприятные условия для выполнения основных действий. Психологические технологии в профессиональной деятельности, с их точки зрения, это научно обоснованный и проверенный на опыте психологический способ выполнения определенного служебного или психологического действия, обеспечивающий достижение намеченного результата. Это своеобразное операциональное образование, которое системно, целостно и алгоритмизированно (строго, но гибко определяемо по последовательности, взаимосвязям, частным способам выполнения) [1].
ОТДЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
В ходе профессиональной деятельности сотрудникам полиции, независимо от их специализации, постоянно приходится общаться с различными людьми, устанавливать с ними взаимопонимание, поддерживать психологический контакт, оказывать управляющее воздействие на развитие общения. Техника установления психологического контакта, т.е. доверительных отношений помогает продуктивно провести деловую беседу и избежать конфликтных отношений. Психологический контакт в психологии – это начальная фаза общения, в ее процессе происходит взаимная увязка целей и интересов, обеспечивается дальнейшее взаимодействие общающихся. Деятельность по установлению психологического контакта всегда целенаправленная и планируемая, направлена на создание условий, которые обеспечивают развитие общения в нужном направлении и достижение поставленных в общении целей. Основу успешного установления контакта составляет умение понять цели и интересы партнера по общению, продемонстрировать, что они близки или совпадают с вашими. Установление психологического контакта это первичный этап построения доверительных отношений, далее обязательно должен следовать этап развития психологического контакта [2].
Таким образом, психологические технологии реализуемые специалистом-психологом, отнесем следующие технологии:
• адаптация молодых сотрудников и психологическая поддержка при перемещении;
• оптимизация социально-психологического климата;
• психологическая профилактика эмоционального выгорания и профессиональной деформации;
• профессиональный психологический отбор и специальное психофизиологическое исследование с использованием полиграфа;
• психологический анализ сообщений граждан и текстов.
ИЗУЧЕНИЕ ДОЛЖНОСТНЫХ ОБЯЗАННОСТЕЙ СОТРУДНИКОВ ОРГАНИЗАЦИИ
Официальные обязанности сотрудников организации регулируются их должностными инструкциями, которые принимаются в организации.
Изучив деятельность юрисконсульта, мне было поручено ознакомиться с работой отдела кадров, где была изучена его структура и действия, регулирующие его деятельность.
Кадровое обслуживание в организации представлено специалистом по персоналу. Деятельность кадрового обслуживания осуществляется в соответствии с Уставом предприятия.
Чаще всего я работал с личными делами сотрудников.
Личное дело это сборник документов, содержащий самую полную информацию о сотруднике и его работе. Формирование, техническое обслуживание и оперативное хранение личных файлов осуществляется отделом персонала организации (специалистом по персоналу).
Личное дело сотрудника формируется после заключения трудового договора (контракта) и издания приказа, распоряжения, решения, постановления) о найме (назначении).
По решению кадровой службы (специалиста по персоналу) информация о сотруднике включается в его личное дело.
Документы включаются в личное дело в хронологическом порядке.
Порядок привлечения работников к дисциплинарной ответственности
Была также изучена работа по укреплению трудовой дисциплины: контроль за правильностью принятия дисциплинарных мер, привлечением сотрудников к финансовой ответственности, расследование и регистрация несчастных случаев на производстве (профессиональных заболеваний).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Подводя итог сказанному, можно с уверенностью сказать, что практика имеет большое значение в учебном процессе в целом.
Теория взаимосвязана с практикой. Квалифицированный специалист, который знает свое дело, ценится только тогда, когда он знает, как правильно применять свои знания. Это смысл практики.
В ходе ее прохождения было определено, как верховенство закона «работает» в данной ситуации, что только строгое и точное соблюдение закона позволяет полностью защищать права и законные интересы граждан.
По завершении практики было получено представление о применении теоретических знаний в практических ситуациях, а также сформировано четкое представление о деятельности организации.
Во время практики у меня была возможность ознакомиться с основными направлениями работы базы практики, укрепить свои знания в области административного, гражданского, трудового права Российской Федерации.
В ходе практики непосредственные руководители помогали в выполнении задач, объясняли и демонстрировали на практике применение определенных правовых норм, предоставляли все необходимые материалы и давали практические советы и инструкции, благодаря которым задачи, возложенные на меня руководителем от университета были в основном выполнены.
