ВВЕДЕНИЕ
Сложившаяся социокультурная ситуация срочно требует продуманной государственной политики, направленной на эффективное противодействие разрушительным тенденциям в жизни человека, семьи, российского общества и государства и способствующей формированию внутренней системы позитивных ценностей и моральных ориентиров, традиционных ценностей у детей и молодежи.
Приобщение детей в общеобразовательной школе к духовно-нравственным ценностям и культуре традиционных религий народов России является формой реализации прав граждан на получение детьми общего образования в соответствии с мировоззренческими и культурными особенностями и потребностями семьи, а также преимущественным право родителей воспитывать своих детей над всеми остальными лицами. Для реализации этих прав государство и традиционные религиозные организации народов России, семьи и школы сотрудничают в духовно-нравственном воспитании и воспитании подрастающего поколения.
Формирование внутренних духовных ценностей у молодого поколения в процессе изучения курса OРКСЭ также необходимо для понимания места России в современном мире как страны, общества с его цивилизационными и культурными особенностями, во многом определяемыми духовной культурой русского и других народов России, различных конфессий. Изучение исторических и культурных основ традиционных религий народов России в системе общего образования призвано стать основой для воспитания культуры межэтнических, межконфессиональных отношений, предупреждения экстремизма и способствовать осознанному выбору школьниками мировоззрения, основанного на традиционных русских духовных ценностях.
Актуальность темы реферата обусловлена тем, что образование играет ключевую роль в духовной и нравственной сплоченности общества. Школа - единственный социальный институт, через который проходят все граждане России. Личные ценности, конечно, в первую очередь формируются в семье. Но наиболее систематическое, последовательное и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. Поэтому именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь учащегося.
РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС В ПРЕПОДАВАНИИ КУРСА ОРКСЭ
Всех нас объединяет понимание того, какое значение сегодня приобретают нравственные ценности, воспитание в детях открытости к добру и умения противостоять злу, сопричастности к судьбе края, России.
К задачам, для решения которых необходимо партнерство государства, общества и религиозных конфессий, относятся: сохранение нравственного здоровья общества, укрепление мира в многонациональной России, сохранение памятников истории и культуры, противостояние таким опасным общественным порокам, как наркомания, алкоголизм, религиозная и расовая нетерпимость, укрепление социального института семьи.
В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» воспитание определяется как компонент образования наряду с обучением, как деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства [5].
Воспитание подрастающего поколения одна из важнейших задач отечественной системы образования. В современных условиях вопросы духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, сохранения традиционных духовных ценностей становятся особенно актуальными. Одним из путей решения указанных задач является обращение к воспитательному потенциалу традиционных для российского общества религий и содействие формированию современного национального воспитательного идеала [2].
Этот идеал – «высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации». В этом смысле традиционные религии российского общества выступают как источники национальной духовности.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» определяет: «В целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями в основные образовательные программы могут быть включены, в том числе на основании требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов, учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), направленные на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии (мировых религий), или альтернативные им учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)».
ВЫВОДЫ
Таким образом, знание основ духовно-нравственной культуры, исторических, культурных и религиозных традиций народов, проживающих в нашей стране, актуально для младших школьников. Знакомство с религиозной культурой является основой для размышлений о морально-этических нормах различных религий. И, самое главное, это будет способствовать духовному саморазвитию, пониманию важности нравственности, веры и религии в жизни человека и общества, формированию внутреннего отношения к поступкам в соответствии со своей совестью, осознанию ценности человеческая жизнь. В настоящее время для многоконфессиональной и многокультурной России важно духовное развитие ребенка, поэтому особенно важно получение знаний об основах духовно-нравственной культуры, исторических, культурных и религиозных традициях народов, живущих в нашей стране.
Формирование системы духовно-нравственного воспитания в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта осуществляется путем реализации образовательной программы начального общего образования - комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики».
Закономерно, что курс ОРКСЭ изначально был ориентирован и абсолютно отвечал всей концепции новых образовательных стандартов. В частности, он воплощает «Концепцию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», где четко определен национальный воспитательный идеал, базовые национальные ценности. Как известно, одно из пяти основных направлений деятельности по ФГОС – именно духовно-нравственное, и возможности ее в данном курсе очень велики.