1. Абрамян, Л.А. О возможности игры для развития и коррекции социальных эмоций дошкольников // Игра и самостоятельная деятельность детей в системе воспитания. – Таллин., 1984.
2. Авдулова, Т.П. Психология игры: современный подход. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 208 с.
3. Алтунина, И.Р. Мотивы и мотивации социального поведения детей: теории развития мотивов и мотивации социального поведения: Монография: учебно-методическое пособие. – М., 2005. – 226 с.
4. Анищенко, О.А. Развиваем в игре: Пособие для педагогов и практич. Психологов дошк. учреждений / О.А. Анищенко, Л.А. Вяткина, М.В. Мащенко. – Мн.: «Асар», 2000. – 112 с.
5. Аскерли, А.С.К. Распознавание эмоций в дошкольном возрасте: теоретический анализ проведенных исследований / А.С.К. Аскерли [Электронный ресурс] // Киберленинка. – URL. : https://cyberleninka.ru/article/n/raspoznavanie-emotsii-v-doshkolnom-vozraste-teoreticheskii-analiz-provedennyh-issledovanii.
6. Барабанщиков, В.А. Психология восприятия: онтологическое измерение / В.А. Барабанщиков // Мир психологии. 2009. – № 2. – С. 78-93.
7. Благонадежина, Л.В. Эмоции и чувства (гл. 9). В кн. «Психология»/ Под ред. А.А. Смирнова / Л.В. Благонадежина. – М.: Благос, 2002. – 460 с.
7. Боброва, Н.Б. Монтессори у вас дома / Н.Б. Боброва. – СПб. : Питер : Питер-Пресс, 2016. – С. 4.
8. Боева, И.Н. Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста / И.Н. Боева // Социальная сеть работников образования [Электронный ресурс]. – URL. : https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/10/14/osobennosti-emotsionalnogo-razvitiya-detey-doshkolnogo-vozrasta.
9. Божович, Л.И. Социальная ситуация и движущие силы развития ребёнка / Л.И. Божович // Психология личности в трудах отечественных психологов / Авт.-сост. Л. В. Куликов. – СПб.: Питер, 2000. – 480 с.
10. Верхотурова, Н.Ю. Эмоциональное реагирование: функции, компоненты, характеристики, проблемы и перспективы исследования / Н.Ю. Верхотурова [Электронный ресурс] // Киберленинка. – URL. : https://cyberleninka.ru/article/n/emotsionalnoe-reagirovanie-funktsii-komponenty-harakteristiki-problemy-i-perspektivy-issledovaniya.
11. Возрастные особенности развития эмоций у дошкольников [Электронный ресурс] / MAAM.RU. – URL. : https://www.maam.ru/detskijsad/vozrastnye-osobenosti-razvitija-yemocii-u-doshkolnikov.html.
12. Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Стенограмма лекции / Игра и развитие ребенка: хрестоматия / Сост. Л.Г . Соловьева, А.С. Михашина. – Архангельск: Поморский университет, 2008. – С. 7-27.
13. Выготский, Л.С. Педология школьного возраста / Л.С. Выготский // Антология гуманной педагогики. – М., 1996. – 106 с.
14. Денисова, З.В. Механизмы эмоционального поведения ребенка / З.В. Денисова. – Л., 2007. – 210 с.
15. Егорова, Н.В. Взаимосвязь эмоционального и когнитивного компонентов процесса обучения детей / Н.В. Егорова [Электронный ресурс] // Киберленинка. – URL. : https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-emotsionalnogo-i-kognitivnogo-komponentov-protsessa-obucheniya-detey.
16. Жуковская, Е.А. Игра и ее педагогическое значение / Е.А. Жуковская. – М.: Педагогика, 2009. – 112 с.
17. Запорожец, А.В. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / А.В. Запорожец; под ред. А.В. Запорожца, Я.З. Неверович. – М.: Педагогика, 1986. – 354 с.
18. Заморев, С.И. Игровая терапия: совсем не детские проблемы / С.И. Заморев. – СПб.: Речь, 2010. – 135 с.
19. Изард, К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард [Электронный ресурс] // dl.booksee.org. – URL. : file:///C:/Users/Asus/Downloads/[Kyerrol_YE._Izard] _Psihologiya_yemocy(BookSee.org)%20(1).pdf.
20. Изотова, Е.И. Эмоциональная сфера ребенка. Теория и практика / Е.И. Изотова, Е.В. Никифорова. – М.: Академия, 2004. – 288 с.
21. Иовлева, Т.Е. Особенности становления межличностного взаимодействия: автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Т.Е. Иовлева. – Москва, 2006. – 24 с.
22. Карелина, И.О. Проблема понимания эмоций детьми дошкольного возраста / И.О. Карелина // Ярославский педагогический вестник. 2010. Т. 2. № 4. – С. 241-247.
23. Карелина, И.О. Проблема понимания эмоций детьми дошкольного возраста / И.О. Карелина [Электронный ресурс] // Киберленинка. – URL. : https://cyberleninka.ru/article/n/problema-ponimaniya-emotsiy-detmi-doshkolnogo-vozrasta.
24. Карелина, И.О. Развитие понимания эмоций в период дошкольного детства: психологический ракурс : монография / И.О. Карелина. – Прага : Vědecko vydavatelské centrum «Sociosféra-CZ», 2017. – 178 с.
25. Карелина, И.О. Содержание дидактических игр по развитию понимания эмоций человека у детей старшего дошкольного возраста / И.О. Карелина // Pedagogy & Psychology. Theory and practice. – 2016. № 3 (5). – С. 15-18.
26. Карпова, С.Н. Игра и нравственное развитие дошкольников / С.Н. Карпова, Л.Г. Лысюк. – М.: Педагогика, 2006. – 190 с.
27. Козлов, Н.И. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского / Н.И. Козлов [Электронный ресурс] // Психологос. – URL. : https://www.psychologos.ru/articles/view/kulturno-istoricheskaya-teoriya-l.s.-vygotskogo.
28. Коломинский, Я.Л. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько. – М.: Просвещение, 2010. – 189 с.
29. Консультация для родителей «Особенности эмоционального развития ребенка дошкольного возраста» [Электронный ресурс] / MAAM.RU. – URL. : https://www.maam.ru/detskijsad/konsultacija-dlja-roditelei-na-temu-osobenosti-yemocionalnogo-razvitija-rebenka-doshkolnogo-vozrasta.html.
30. Кряжева, Л.Н. Развитие эмоционального мира детей / Л.Н. Кряжева. – Ярославль: «Академия развития», 2007. – 220 с.
31. Кузнецова, О.Н. Формирование гуманных чувств у детей до-школьного возраста в процессе сюжетно-ролевых игр / О.Н. Кузнецова // Вестник Пензенского государственного университета. – 2015. – № 2 (10). – C. 33-34.
32. Кураев, Г.А. Возрастная психология. Курс лекций / Г.А. Кураев, Е. Н. Пожарская. – Ростов на Дону, 2002. – 162 с.
33. Листик, Е.М. Развитие эмоционального интеллекта в старшем дошкольном возрасте / Е.М. Листик // Известия института педагогики и психологии образования. 2019. – № 2. – С.81-85.
34. Лутошкин, А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива / А.Н. Лутошкин. – М.: Просвещение, 2009. – 247 с.
35. Макаренко, Ю.А. Распознавание мимики как метод изучения формирования эмоциональных реакций у детей. / Ю.А. Макаренко, П.В. Симонов, Н.В. Масленникова, О.А. Сидорова, Э.А. Карпович, П.В. Старшов // Методы исследования функций организма в онтогенезе. – М., 2005. – 287 с.
36. Маркеева, В.В. Особенности понимания эмоций детьми младшего дошкольного возраста / В.В. Маркеева // Теория и практика научных исследований Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции. Под общей редакцией А.И. Вострецова. – 2016. – С. 157-165.
37. Миланич, Ю.М. Психологическая коррекция эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста: Автореф. дис.канд. наук. –
СПб., 1997. – 23 с.
38. Нашхоева, М.Р. Лингвистическая концепция эмоций и эмотивности текста / М.Р. Нашхоева [Электронный ресурс] // Киберленинка. – URL. : https://cyberleninka.ru/article/n/lingvisticheskaya-kontseptsiya-emotsiy-i-emotivnosti-teksta.
39. Неверович, Я.З. О генезисе и функции эмоционального предвосхищения / Я.З. Неверович // Личность и деятельность: Тезисы докладов к V Всес. съезду общества психологов – М., 1977. – с.73.
40. Новейший психолого-педагогический словарь / сост. Е.С. Рапацевич ; под общей ред. А.П. Астахова. – Минск : Современная школа, 2010. – 928 с.
41. Петрушин, В.И. Музыкальная психология: учеб. пособие для вузов / В.И. Петрушин. – М., 2009. – С. 256-265.
42. Сергиенко, Е.А. Уровневое развитие модели психического и ее значение для понимания внутреннего мира ребенка / Е.А. Сергиенко [Электронный ресурс] // Киберленинка. – URL. : https://cyberleninka.ru/article/n/urovnevoe-razvitie-modeli-psihicheskogo-i-ee-znachenie-dlya-ponimaniya-vnutrennego-mira-rebenka.
43. Смирнова, Е.О. Педагогические системы и программы дошкольного воспитания: учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0313 «Дошк. образование» / Е.О. Смирнова. – Москва: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 119 с.
44. Социально-эмоциональное развитие дошкольников [Электронный ресурс] / MAAM.RU. – URL. : https://www.maam.ru/detskijsad/socialno-yemocionalnoe-razvitie-doshkolnikov-678078.html.
45. Спицина, Т.И. Педагогическое обеспечение позитивной социализации в развитии личности детей младшего дошкольного возраста / Т.И. Спицина // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. 2015. № 1. С. 396-400.
46. Штерн, О.В. Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста / О.В. Штерн // Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения Сборник материалов VIII-й международной научно-практической конференции. Отв. редактор Е.М. Мосолова. 2015. – С. 27-33.
47. Щетинина, А.М. Социализация и индивидуализация в детском возрасте: учеб, пособие / А.М. Щетинина. — Великий Новгород : НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2004. – 132 с.
48. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Гл.6. – С. 316-335.
49. Эмоции [Электронный ресурс] / Большая психологическая энциклопедия. – URL. : http://sbiblio.com/BIBLIO/content.aspx? dictid=67&wordid=751670.
50. Этапы развития эмоциональной сферы у детей в дошкольном возрасте [Электронный ресурс] / Развитие детей с рождения. – URL. : https://razvivashka.online/sfery-razvitiya/emotsionalnoe-razvitie-detey.
51. Якобсон, П.М. Эмоциональная жизнь школьника (психологический очерк) / П.М. Якобсон. – М.: Просвещение, 2009. – 621 с.