Развитие сострадания у детей 6-7 лет средствами художественной литературы

Q: Как получить заказ?

Воспользуйтесь фильтром, выберите нужный материал, заполните данные формы и нажмите кнопку 'купить'. Вам придет СМС с доступом в личный кабинет, где вы сможете оплатить заказ и скачать.

Q: Как быстро я смогу получить заказ?

Сразу после оплаты, достуен для скачивания.

Q: Как быть, если нужной темы нет?

Попробуйте вводить тему шире и ищите среди похожих. Если нет нужного материала, который отвечает вашему запросу, можем написать с нуля как индивидуальный заказ.

Q: Какие есть способы оплаты?

Банковская карта (через платежную систему ЮKassa), приложение SberPay или электронный кошелек ЮMoney.

Выполнено экспертами Зачётки c ❤️ к студентам

Готовая студенческая работа на тему:

Диплом Дошкольная педагогика

Готовая работа № 90190

Развитие сострадания у детей 6-7 лет средствами художественной литературы

Учебное заведение: ТГУ (Тольяттинский государственный университет)

Год: 2019

Оценка: 4

Характеристика работы:

Работа защищена на оценку «4» с одной доработкой.

Уникальность свыше 75%.

Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.

Количество страниц - 57.

В работе также имеются следующие приложения:

Приложение А Методики изучения уровня развитие сострадания у детей 6-7 лет

Приложение Б Список детей

Подробнее

Содержание

Выдержка из работы

Список литературы

1. Амонашвили Ш. А. Улыбка моя, где ты? М. : Издательский дом Ш. Амонашвили, 2013. 39 с.

2. Байматова А. Идеи ученых о милосердии. // Молодой ученый. 2013. №2. С . 333-335.

3. Божович Л. И. О нравственном развитии и воспитании детей. М. : Академия, 2005. 412 с.

4. Большой словарь русского языка [Электронный ресурс]. ULR: http://www.dict.t-mm.ru

5. Братусь Б. С. Нравственное сознание (психологическое исследование). М. : Изд-во «Знание», 2005. 65 с.

6. Бурнашев В. Уроки нравственности: учебное пособие.№2 М. : Просвещение, 2014.115 с.

7. Вилюнас В. К. Основные проблемы психологической теории эмоций [Электронный ресурс]. ULR: http://www.koob.ru.

8. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. М. : Изд-во МГУ, 2010. 288 с.

9. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников // Книга для воспитателя детского сада. 2-е изд., испр. и доп. М. : Просвещение, 2009. 96 с.

10. Выготский Л. С. Учение об эмоциях. Историко-психологическое

исследование [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.koob.ru.

11. Гиздатуллина А. Г. Работа с родителями в детском саду [Электронный ресурс] ULR: http://www.moidetsad.ru/konsultac260.html.

12. Грамматика нравственности; под ред. Э. П. Козлова. М. : Новый учеб, 2007. 223 с.

13. Григорович Л. А. Педагогика и психология. М. : Академия, 2011. 289 с.

14. Гуревич П. С. Философский словарь. Олимп. М. : Академия, 2007. 461 с.

15. Даль В. И. Толковый словарь живого великого русского языка М. : Феникс, 2009. 927 с.

16. Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2009. 23 с.

17. Дыбина О. В. Формирование творчества у детей дошкольного творчества в процессе ознакомления с предметным миром. М. : Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова, 2012. 36 с.

18. Ермакова Е. Курс нравственного воспитания «Этика» // Народное образование. 2008. № 9. с. 37.

19. Караковский В. А. Воспитание? Воспитание. Воспитание! М. : «Новая школа», 2006. 157 с.

20. Княжева И. А. Педагогические условия воспитания и развития милосердия у детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс]. – ULR: http://www.childpsy.ru.

21. Козлов Э. П. Азбука нравственности // Воспитание школьников. 2004-2007. № 1-9. С. 25

22. Козлова С. А Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. Заведений. М. : изд. центр «Академия», 2010. 416 с.

23. Кон И. С. Ребенок и общество. М. : Наука, 2008. 269с.

24. Кульчинская Е. И. Воспитание чувств детей в семье. Киев : Радянська школа, 2003. 120 с.

25. Купина Н. А. Веселый этикет. Нравственное воспитание, развитие коммуникативных способностей ребенка, сюжетно-ролевые игры М. : Академия, 2012. 176 с.

26. Лаврентьева М. В. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] ULR: http://pedlib.ru.

27. Материалы Международной конференции. 16-17 февраля 2012 года, г. Ташкент [Электронный ресурс]. ULR: http://uza.uz.

28. Мезина Е.С. Формирование у детей 4-5 лет доброжелательного отношения к людям посредством традиций дошкольной образовательной организации. Тольятти : Изд-во Тольяттинский государственный университет, 2016. 56 с.

29. Мосолов В. А. Приоритеты воспитания: прошлое и настоящее (опыт историко-педагогического исследования русской духовности). СПб : Питер, 2016. 52 с.

30. Мулько И. Ф. Социально-нравственное воспитание дошкольников 5-7 лет. М. : Академия, 2014. 96 с.

31. Мясников В. Н. Проблема отношения человека и ее место в психологии. М. : Просвещение, 2007. 356 с.

32. Братусь Б.С. Начала христианской психологии: учебное пособие для вузов. М. : Наука, 2005. 236 с.

33. Немов Р. С. Психология: учебник для студентов высш. пед. учеб.

заведений. М. : Просвещение : Владос, 2005. 496 с.

34. Нравственные проблемы развития личности; под ред. А.И. Титаренко. М. : МГУ, 2012. 144 с.

35. Ощепкова Л. С. Педагогические условия воспитания и развития милосердия у младших школьников [Электронный ресурс]. ULR: http://www.dissercat.com

36. Примерная основная образовательная программа начального общего образования; сост. Е. С. Савинов. М. : Просвещение, 2010. 204 с.

37. Прихожан A. M. О возрастном подходе в нравственном воспитании детей // Вопросы психологии. 2011. №2. С. 143-149.

38. Психология эмоций; под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. М. : Изд-во Моск. ун-та, 2004. 288 с.

39. Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс]. ULR: http://dohcolonoc.ru.

40. Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. М : Издательство Московского университета, 2011. 184 с.

41. Русскова Л. В. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду. М. : Академия, 2006. 397 с.

42. Семенака С. И. Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. М. : АРКТИ, 2012. 78 с.

43. Суслов В. Н. Этикет учусь правилам поведения. 1-4 классы: тесты и практические задания. М. : Просвещение, 2010. 68 с.

44. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека. М. : Педагогика, 2010. 288 с.

45. Тисленкова И. А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей. М. : Просвещение, 2008. 108 с.

46. Толковый словарь Ефремовой [Электронный ресурс]. – ULR: www.efremova.info.

47. Харламов И. Ф. Педагогика. М. : Гардарики, 1999. 520 с.

48. Чаплыгина А. Ю. Формирование у детей 5-6 лет представлений о нравственных категориях посредством этических бесед. Тольятти. : Изд-во Тольяттинский государственный университет, 2016. 73 с.

49. Черемисина В. Г. Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста. Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. С. 14-36.

50. Шадрина С. Н. Традиции нравственного воспитания детей в зарубежных исследованиях // Преподаватель XXI век Московский педагогический государственный университет. 2012. № 4. С. 170-173.

51. Шульц М. П. К вопросу о методах нравственного воспитания школьников // Нравственное воспитание школьников. 2006. №12. С.104.

52. Шутова В. А. Педагогические условия воспитания милосердия у

детей младшего школьного возраста [Электронный ресурс] ULR: http://www.dissercat.com.

53. Якобсон С. Г. Психологические проблемы этического развития детей. М. : Просвещение, 2004. 144 с.