1. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – М.: Просвещение, 2013. – 288 с.
2. Баранова, Э. А. Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников /Э. А. Баранова. – СПб.: Речь, 2005. – 214 с.
3. Белова Д.Н. Использование ЛЕГО-конструирования в дошкольном возрасте // Концепт. – 2017. – Т. 2. – С. 271–273 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2017/570056.htm.
4. Вильков, Л. В. Познавательная деятельность учащихся при проблемном характере обучения / Л. В. Вильков. – 2-е изд. – М., 2006. – 332 с.
5. Волостникова, А. Г. Познавательные интересы и их роль в формировании личности : учебно-методическое пособие /А. Г. Волостникова. – 3-е изд.– Свердловск, 2017. – 13 с.
6. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. — 180 с.
7. Дьяченко О. М. Творчество детей в работе с различными материалами. - М., 2008.
8. Жуйкова, Т. П. Развитие познавательной активности детей среднего дошкольного возраста средствами экспериментирования / Т. П. Жуйкова, К. А. Шустрова // Молодой ученый. 2015. – № 8 – С. 921–924.
9. Зубкова, Т. И. Формирование познавательной активности слабоуспевающих учащихся начальных классов:автореф. дис. ... канд. пед. наук. Екатеринбург, 1993. – 22 с.
10. Истоки. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования. ФГОС ДО/ под ред. Т. В. Цветковой. - М.: Сфера, 2016. – 192 с.
11. ИшмаковаМ.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС: пособие для педагогов. -М.: Изд.-полиграф. центр «Маска», 2013. - 100 с.
12. Комарова Л.Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений объектов реального мира средствами конструктора LEGO): Методическое пособие /Л.Г. Комарова – М.: Линка-Пресс, 2015. – 24 с.
13. Комлева, И. Дети экспериментируют? Да! Роль экспериментальной деятельности в познавательном развитии дошкольников. /И. Комлева // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 8. – С. 29-33.
14. Короткова, Н. А. Познавательно-исследовательская деятельность старших дошкольников / Н. А. Короткова // Ребенок в детском саду. – 2003. – №3. – С. 4-12.
15. Кравцов, Г. Г. Игра как основа детского творчества / Г. Г. Кравцов // Искусство в школе. – 2004. – № 2. – С. 3-8.
16. Красновский, Э. А. Активизация учебного познания / Э.А. Красновский // Сов. Пе¬дагогика. – 1989. – №5. – С. 10-14.
17. Крашенинникова, Е. Развитие познавательных способностей дошкольников, ФГОС / Е. Крашенинникова. – М. : Мозаика – Синтез, 2014. – 153 с.
18. КуцаковаЛ.В. Проект работы по конструированию из строительного материала и конструкторов с детьми 6-7 лет на учебный год: методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений. М., 2008.
19. ЛуссТ.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО: Пособие для педагогов-дефектологов / Т.В. Лусс, Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутепова. – М.: ВЛАДОС, 2013.
20. Маркова, А. К. Формирование мотивации учения в дошкольном возрасте /А. К. Маркова. – М.: Просвещение, 2013. – 188 с.
21. Мир природы и ребенок : Методика экологического воспитания дошкольников / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. – СПб. : Детство-пресс, 2003. – 319 с.
22. «Мы» - парциальная программа / Н.Н. Кондратьева, Т.А. Шиленок, Т.А. Маркова, Т.А. Виноградова. –— СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. — 180 с.
23.
24. НемерещенкоО.Д. Использование Лего-технологий в развитии способностей у детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие. -Томск: МАДОУ «Центр развития ребенка -детский сад №40», 2014. - 37 с.
25. Перфильева, Л. П. Образовательная робототехника в начальной школе / Л. П. Пермякова // Начальная школа. 2011 – № 1 – С. 16–19.
26. Поддьяков, Н. Н. Очерки психического развития дошкольников /Н. Н. Поддьяков. – М., 2012. – 341 с.
27. Поддьяков, Н. Н. Обучение дошкольников экспериментированию / А. Н. Поддьяков // Вопросы психологии. – 1991. – № 4. – С. 31-33.
28. Половникова, Н.А. Исследование процесса формирования познавательной самостоятельности школьников в обучении:автореф. дис. д-ра.пед. наук / Н. А. Половникова. – Казань, 1976. – 22 с.
29. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Радуга»: проект / Т. Н. Доронова, Т. И. Гризик, Е. В. Соловьева, С. Г. Якобсон. М.: – Просвещение, 2014 – 232 с.
30. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. –М.: Мозаика-Синтез, 2005. –125 с.
31. Прохорова, Л. Н., ЛЕГО-конструирование – что это, модная игра или серьезное занятие? / Л. Н. Прохорова, Ветошкина Ю.А. – М.: Академия, 2014 – 64 с.
32. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – Спб. : Питер, 2011. – 712 с.
33. Соловьева, Е. Как организовать поисковую деятельность детей /Е. Соловьева // Дошкольное воспитание. – № 1. – 2005. – С.16-19.
34. Тельнова, Ж. Н. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в разных формах и методах обучения :дисс. канд. пед. наук / Ж. Н. Тельнова. – Омск, 1997. – 242 с.
35. Тихомирова, Л. Ф. Я открываю мир: Развитие познавательных способностей детей / Л. Ф. Тихомирова. – Екатеринбург: Фактория, 2006. – 240 с.
36. Фешина, Е.В. Лего-конструирование в детском саду: Пособие для педагогов/ Е.В. Фешина – М.: Сфера, 2011. – 243 с.
37. Цветкова, И. В. Эко-проект «Маленький принц», или Экологические задания маленьким хозяевам нашей планеты / И. В. Цветкова. – М. : Просвещение, 2007. – 153 с.
38. Шамова, Т. И. Активизация учения школьников / Т. И. Шамова. – 3-е изд. – М.: Педагогика, 2002. – 284 с.
39. Шмаков, С. А. Игры учащихся – феномен культуры /С. А. Шмаков. – М.: Новая школа, 2004. – 225 с.
40. Щукина, Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе /Г. И. Щукина. – М. : Фортуна, 2013. – 207 с.
41. Эльконин, Д. Б. Психология игры /Д. Б. Эльконин. – 3-е изд. – М.:Гуманит. Изд. Центр Владос, 2009. – 353 с.
