1. Абрамова Г.С. Возрастная психология /Г.С. Абрамова. – М.: Юрайт,2010. – 811 с.
2. Абрамова В.Н. Влияние характера мотивации на когнитивный и операциональный компоненты деятельности / В.Н. Абрамова // Вопросы психологии. – 2014. – № 3. – С. 21-32.
3. Абрамова Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М.: Академия, 2009. – 672 с.
4. Абрамова Г.С. Психология для студентов / Г.С. Абрамова. – М.: Академия, 2010. – 338с.
5. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Академия, 2012. – 335 с.
6. Абульханова-Славская, К.А. Личностные механизмы регуляции деятельности / К.А. Абульханова-Славская // Проблемы психологии личности. – М.: Наука, 2013. – С. 92-98.
7. Агапов B.C. Методологические вопросы теории Я-концепции руководителя. - М.: Гос. ун-т управления, 2009. – 25 с.
8. Акопов Г.В. Психология сознания: Вопросы методологии, теории и прикладных исследований / Г.В. Акопов – М.: Институт психологии РАН,2010. – 272 с.
9. Ананьев Б. Г. Проблемы возрастной психологии. / Б.Г. Ананьев. — М.: Директ Медиа Паблишинг, 2008. – 454 с.
10. Амонашвили Ш.А. Развитие познавательной активности учащихся в начальной школе / Ш.А. Амонашвили // Вопросы психологии. – 2014. – № 5. – С. 36-41.
11. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В.Г. Асеев. – М.: Мысль, 2016. – 156 с.
12. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – М.: Академия, 2016. – 289 с.
13. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 2012. – 464 с.
14. Божович Л.И. Отношение школьников к учению как психологическая проблема / Божович Л.И. // Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. – М.: Ин-т практической психологии, 2015. – 227 с.
15. Бороздина Л.В. Что такое самооценка // Психологический журнал. – 2012. – №4.– С. 99-101.
16. Вайсман P.C. К проблеме развития мотивов и потребностей личности в онтогенезе / Р.С. Вайсман // Вопросы психологии. – 2013. – № 5. – С. 25-30.
17. Васильев И.А. Мотивация и контроль за действием / И.А. Васильев. – М.: МГУ, 2011. – 144 с.
18. Вербицкий A.A. Трансформация мотивов в контекстном обучении /А.А. Вербицкий, Н.А. Бакшаева // Вопросы психологии. – 2016. – № 11. – С. 30-37.
19. Вилюнас В.К. Теория деятельность и проблемы мотивации /А.К. Вилюнас // А.Н. Леонтьев и современная психология / В.К. Вилюнас – М.: Изд-во. МГУ, 2010. – С. 191- 200.
20. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Моск. психол.-соц. ин-т, 2015. – 334 с.
21. Давыдов В.В. Младший школьный возраст как особый период в жизни ребенка / В.В. Давыдов // Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия / сост. И.В. Дубровина, A.M. Прихожан, В.В. Зацепин. – М.: Академия, 2008. – 56 с.
22. Джемс У. Психология / У. Джемс. – М.: Академия, 2011. – 289 с.
23. Елфимова Н.В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и четвероклассников /Н.В. Елфимова. – М.: МГУ, 2011. – 109 с.
24. Захарова А.В. Психология формирования самооценки / А.В. Захарова. – Мн.: Народная асвета, 2013. – 100 с.
25. Иванова Т. Л. Стиль общения педагога и его взаимосвязь с самооценками учащихся / Т. Л. Иванова. — Казань, 2003. – 190 с.
26. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы /Е.П. Ильин. – СПб: Питер, 2010. – 512 с.
27. Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности /В.Г. Леонтьев. – Новосибирск, 2012. – 245 с.
28. Липкина А. И. Самооценка школьника / А. И. Липкина. — М.: Знание, 2006. – 64 с.
29. Литвинова Г.В. Мотив достижения успеха как фактор развития личности /Г.В. Литвинова. – Хабаровск, 2013. – 21 с.
30. Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация достижения успеха, структура и механизмы: дис.канд. психол. наук /М.Ш. Магомед-Эминов. – М.: МГУ, 2014. – 343 с.
31. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте /А.К. Маркова. – М.: Просвещение, 2013. – 96 с.
32. Матюхина М.В. Особенности мотивации учения четвероклассников /М.В. Матюхина // Вопросы психологии. – 2013. – № 1. – С. 43-49.
33. Мухина В.С. Детская психология / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2009. – 352с.
34. Немов, Р.С. Психология / Р.С. Немов. – М.: Юрайт, 2010. – 639 с.
35. Обухова Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. –М.: Юрайт,2010. – 460 с.
36. Олпорт Г. Становление личности / Г. Олпорт. – М.: Смысл, 2012. – 250 с.
37. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции, практики / А.Б. Орлов. – М.: AcademiA, 2012. – 271 с.
38. Петровский А.В. Психология / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М.: Академия, 2009. – 501 с.
39. Прохоров O.A. Психические состояния школьников и учителя в процессе их взаимодействия на уроке /О.А. Прохоров //Вопросы психологии. – 2010. – № 6. – С.68-74.
40. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании – М.: ВЛАДОС, 2005. – 529 с.
41. Сарджвеладзе Н.И. Личность и её взаимодействие с социальной средой / Н.И. Сарджвеладзе. – Тбилиси, 2009. – 256 с.
42. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности / Е.Т. Соколова. – М.: Академия, 2009. – 289 с.
43. Степанский В.И. Влияние мотивации достижения успеха и неудачи на регуляцию деятельности / В.И. Степанский // Вопросы психологии. – 2011. – № 6. – С.59-75.
44. Столин В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. – М.: Академия, 2013. – 289 с.
45. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен –М.: Академия, 2013. – 392 с.
46. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника // Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / Д.Б. Эльконин. – М.: Ин-т практической психологии, 2015. – 285 с.
47. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. – М.: Сентябрь, 2010. – 49 с.
48. Шильштейн Е.С. Особенности презентации Я в школьном возрасте // Вопросы психологии. – М. – 2000. – № 2. – С. 15-19
49. Шильштейн Е.С. Уровневая организация системы Я // Вестник МГУ.: Психология. – 2009. – № 2. – С. 34-45.
50. Шорохова Е.В. Проблема «Я» и самосознание // Проблемы сознания. – М. – 2006. – №2. – С. 15- 25