1. Абульханова-Славская К.А. Современная личность: психологические исследования. – М.: ИП РАН, 2012. – 227 с.
2. Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. – М.: Смысл, 2007. – 448 с.
3. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб: Питер, 2008. – 398 с.
4. Братусь Б.С., Мишкин О.В. Закономерности развития деятельности личности и проблемы психолого-педагогического воздействия на личность // Психология. – 1982. № 1. – С. 12-14.
5. Введение в психолого-педагогическую деятельность. Учебное пособие / под редакцией В.Б. Успенского. – М.: Владос, 2004. – 176 с.
6. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – М.: Смысл, 2004. – 512 с.
7. Гибш Г., Форверг М. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. – М.: Мысль: 1993. – 111 с.
8. Гинзбург М.Р. Путь к себе. – М.: Педагогика, 1991. – 160 с.
9. Гриншпун С.С. Оценка личностно-делового потенциала учащихся в профориентационной работе // Школа и производство. – 1994. № 6. – С. 11–12.
10. Гурвич И.Н. Социальная психология здоровья. – СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1999. – 1023 с.
11. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. – М.: Педагогика, 1986. – 240 с.
12. Драгунова Т.В. О некоторых психологических особенностях подростка // Вопросы психологии личности школьника. – 1961. № 2. – С. 120-169.
13. Дубровина И.В Формирование личности в переходный период: от подросткового к юношескому возрасту. – М.: Педагогика, 1987. – 184 с.
14. Дубровина И.В. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. – М.: Педагогика, 1988. – 192 с.
15. Дубровина И.В. Формирование личности старшеклассника. – М: Педагогика, 1989. – 168 с.
16. Журавлева О.В. Особенности мотивации профессионального вбора старшеклассников // Известия высших учебных заведений. – 2015. № 1. – С. 159-168.
17. Захарова Е.И., Карабанова О.А. Свободное самоописание – метод исследования самосознания подростков // Психолог в школе. – 2000. № 3-4. – С. 23-31.
18. Зеер Э.Ф. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. – М.: МПСИ, 2008. – 256 с.
19. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – М.: Академия, 2010. – 304 с.
20. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989. – 256 с.
21. Крылов А.А. Психологические проблемы самореализации личности. – СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1997. – 240 с.
22. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. – М.: ЧеРо, 1973. – 776 с.
23. Магмузов П.Т. Педагогические основы трудового становления личности школьника // автореф. … дисс. к. пед. н. – Ташкент, 1991. – 30 с.
24. Манаенкова, О. А. Мотивы выбора профессии на дотрудовой стадии социализации. http://michac/narod/ru» Obschstvjznanie/ Manaenkova.doc
25. Минюрова С.А. Психология саморазвития человека в профессии. – М.: Спутник +, 2008. – 298 с.
26. Мухина B.C. К проблеме социального развития ребенка // Психологический журнал. – 1980. № 5. – С. 13-16.
27. Мучински П. Психология, профессия, карьера. – Спб.: Питер, 2004. – 539 с.
28. Общая психология. Учебное пособие для ВУЗов / под редакцией Е.А. Климова. – М.: Проспект, 1999. – 511 с.
29. Основы социальной реабилитации и профориентации. Учебное пособие / под редакцией О.В. Трошина. – М.: Сфера, 2005. – 384 с.
30. Павлова Т.Л. Профориентация старшеклассников: диагностика и развитие профессиональной зрелости. – М.: Сфера, 2006. – 118 с.
31. Павлютенков Е.М. Формирование мотивов выбора профессии. – Киев: Рад. школа, 1980. – 143 с.
32. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М.: Просвещение, 1969. – 660 с.
33. Пряжников Н.С., Румянцева Л.С. Самооопределение и профессиональная ориентация учащихся. – М.: Академия, 2013. – 208 с.
34. Психология подросткового возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / под редакцией Н.Н. Толстых. – М.: Юрайт, 2016. – 406 с.
35. Путь к профессии: основы активной позиции на рынке труда. Учебное пособие для учащихся старших классов школ / под редакцией Ю.К. Холодилова. – Ярославль: Ресурс, 2003. – 152 с.
36. Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии. – М.: Генезис, 2007. – 114 с.
37. Родичев Н.Ф., Чистякова С.Н. Формирование профессионального самоопределения школьников в условиях непрерывного образования // Педагогика. – 2012. № 4. – С. 16–24.
38. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002. – 705 с.
39. Сергоманов П. А. Возрастно-ориентированная старшая школа: к реализации новых образовательных стандартов. – М.: ЛЕНАНД, 2014. – 288 с.
40. Столяренко Л.Д. Психодиагностика и профориентация в образовательных учреждениях. – Ростов н /Д: Феникс, 2005. – 203 с.
41. Таланова С. И. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников // Теория и практика образования в современном мире: материалы Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). – СПб.: Реноме, 2012. – С. 226–228.
42. Теплов Б.М. Избранные труды. – М.: Педагогика, 1985. – 312 с.
43. Титма М.Х. Молодежь: ориентация и жизненные пути. – М.: Мысль, 1988. – 267 с.
44. Чистякова С.Н. Критерии и показатели готовности школьников профессиональному самоопределению // Научные дискуссии. – 2016. № 8. – С. 10-16.
45. Чистякова С.Н. Новые подходы к формированию профессионального самоопределения школьников в условиях непрерывного образования // Школа и производство. – 2013. № 1. – С. 9–12.
46. Чистякова С.Н., Родичев Н.Ф. Профессиональная ориентация: система и новые рубежи // Профессиональное образование. Столица. – 2012. № 12. – С. 20–24.
47. Шеховцова Л.Ф. Психологическое сопровождение выбора профессии в школе. – СПб.: Северо-Запад, 2006. – 175 с.
48. Шпрангер Э. Психология юношеского возраста. – М.: Мысль, 1995. – 342 с.
49. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды: проблемы возрастной и педагогической психологии. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 224 с.
50. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Прогресс, 1996. – 344 с.