1. Агапов, В.С. Типология структурной интеграции самосознания личности / В.С. Агапов, Е.В. Егунова. – М.: МНЭПУ, 2008. – 132 с.
2. Акопов, Г.В. Психология сознания: вопросы методологии, теории и прикладных исследований / Г.В. Акопов. – М.: Изд-во Института психологии РАН, 2010. – 272 с.
3. Алалыкина, Э.К. Внутренняя картина здоровья у подростков с разными типами привязанности / Э.К. Алалыкина // Молодой ученый. – 2016. – № 23 (127). – С. 420-423.
4. Байгазиева, Ж.Т. Взаимосвязь акцентуаций характера подростков с уровнем их социально-психологической адаптации / Ж.Т. Байгазиева // Молодой ученый. – 2020. – № 3. – С. 284-286.
5. Балабанова, М.В. О понятиях терапевтической и консультативной психологии / М.В. Балабанова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2016. – №1. – С. 30-34.
6. Блохина, Т.С. Соотношение понятий «Я-концепция» И «образ Я» / Т.С. Блохина // Акмеология. – 2017. – № 3 (63). – С. 23-28.
7. Богдан, Е.Г. Особенности образа «Я» у современных молодых людей / Е.Г. Богдан // Личность в межкультурном пространстве: материалы VI Междунар. науч.-практ. конф., Москва, 15–16 ноября 2011 г. – М.: РУДН, 2011. – Ч 1. – С. 115–126.
8. Болотова, А.К. Динамичность самосознания и изменение его компонентов во времени / А.К. Болотова // Перспективные направления психологической науки. – М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2012. – С. 46-63.
9. Болотова, А.К. Прикладная психология. Основы консультативной психологии / А.К. Болотова. – М.: Юрайт. 2019. – 340 с.
10. Большой психологический словарь / Под редакцией Б.Г.Мещерякова, В.П.Зинченко. – М: Прайм-Еврознак, 2008. – 820 с.
11. Бубнова, И. С. Влияние позитивных и негативных стилей семейного воспитания на формирование Я-концепции у подростков / И.С. Бубнова, В.И. Рерке // Педагогический ИМИДЖ. – 2020. – № 3. – С.446–458.
12. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. – М. : Юрайт, 2017. – 200 с.
13. Голос, М.В. Акцентуации характера как фактор риска девиантного поведения подростков / М.В. Голос, Т.Е. Яценко // Молодёжь и наука: актуальные проблемы педагогики и психологии. – 2017. – № 2. – С. 27-32.
14. Горская, Н.Е. Основные концепции зарубежной психологии в исследовании самосознания личности / Н.Е. Горская, Н.П. Бобученко, В.Е. Глызина // Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Азов, 19 нояб. 2019 г.) / редкол.: М.В. Залужная [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 220-223.
15. Гурко, Т.А. Теоретические подходы к изучению семьи : монография / Т. А. Гурко ; Институт социологии РАН. - М. : Институт социологии РАН, 2016. - 210 с.
16. Джеймс, У. Психология самосознания: Хрестоматия / У. Джеймс. – Самара : Издательский Дом «Бахр-М», 2015. – 368 с.
17. Долгова, В.И. Развитие критериальной базы изучения социально-психологической адаптации личности / В.И. Долгова, Е.А. Василенко // Современные наукоемкие технологии. – 2016. – № 5. – С. 30–34.
18. Елустахова, Н.Е. Отрицательное влияние деструктивных отношений в семье на формирование личности подростка / Н.Е. Елустахова, А.В. Комолова // Вопросы психологии. – 2009. – №4. – С. 57- 62.
19. Идентичность и социализация в современном мире: сборник методик / под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: МПГУ, 2015. – 248 с.
20. Капустин, С.А. Сбалансированный стиль родительского воспитания и его влияние на развитие личности детей / С.А. Капустин // Национальный психологический журнал. – 2015. – № 4(20). – С. 119–129.
21. Карабанова, О.А. Семейные факторы в формировании родительских установок у студенческой молодежи на этапе вхождения во взрослость / О.А. Карабанова, С.В. Молчанов // Национальный психологический журнал. – 2017. – № 2. – С. 92-97.
22. Кишкилев, С.Ю. Соотношение понятий «self-awareness», «self-consciousness», «самосознание» и «самопознание» / С.Ю. Кишкилев // Психолого-педагогические исследования. – 2018. – № 3. – C. 46–55.
23. Козина, Н. В. Формирование самосознания в юношеском возрасте / Н. В. Козина // Перспективы науки и образования. – 2014. – № 3. – С.24-30.
24. Кузьмина, Е.С. Исследование связи типов школьной дезадаптации подростков с акцентуациями характера / Е.С. Кузьмина // Научные труды Московского гуманитарного университета. – 2019. – № 4. – С. 7.
25. Манухина, Н.М. Краткосрочное психологическое консультирование: модель 1–3 встреч с клиентом / Н.М. Манухина // Журнал практического психолога. – 2009. – № 2. – С. 103–116.
26. Мухина, Ю.И. Самооценка как форма проявления самосознания / Ю. И. Мухина // Вопросы науки и образования. – 2018. – №1. – С. 12–17.
27. Петровский, В.А. Предмет консультативной психологии: пред-«меты» / В.А. Петровский // Консультативная психология и психотерапия. – 2010. – Том 18. – № 2. – С. 8–24.
28. Палицкая, А.С. Влияние акцентуации характера на аддиктивное по-ведение подростков / А.С. Палицкая // Символ науки. – 2016. – №2-3. – С. 217-218.
29. Психология развития / Под ред. Т.Г. Маркоцинской. – М. : Издат. центр «Академия», 2015. – 528 с.
30. Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Д.Я.Райгородский. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2008. – 672 с.
31. Роджерс, К. Клиент-центрированная психотерапия: Теория, современная практика и применение / К. Роджерс. – М.: Психотерапия, 2007. – 560 с.
32. Роджерс, К. Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы : Монография / Пер. с англ. О. Кондрашовой, Р. Кучкаровой. – М. : ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 464 с.
33. Роджерс, К. Становление личности: Взгляд на психотерапию / К. Роджерс. – М.: ЭКСМО-пресс, 2001. – 414 с.
34. Серкова, А.М. Психолого-педагогическая коррекция самооценки старших подростков / А.М. Серкова // Концепт. – 2015. – №1. – С. 36–40.
35. Слепкова, В.И. Практикум по психологической диагностике семейных отношений / В.И. Слепкова, Т.А. Заеко. – Мн.: БГПУ, 2013. – 176 с.
36. Соколова, Е.Т. Деформация семейного поля как фактор деструктивного развития личности ребенка / Е.Т. Соколова // Образовательное пространство как сфера духовно-нравственного развития ребенка / Под ред. Е.А. Екжановой. – М.: Крылья, 2010. – 80 с.
37. Солдатова, Е.Л. Связь эго-идентичности и личностной зрелости / Е.Л. Солдатова, И.А. Шляпникова // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». – 2015. – № 1. – С. 29‒33.
38. Степанова, Л.Г. Нарративный подход в консультировании и психотерапии: теоретическое основание / Л.Г. Степанова // Семейная психология и семейная психотерапия. – 2014. – № 2. – С. 5–15.
39. Столин, В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. – М. : Просвещение, 1993. – 180 с.
40. Суменко, Л.В. Социально-педагогическая поддержка детей из многодетных семей с признаками дисфункций социальных ролей / Л.В. Суменко // Современные технологии социальной работы с семьёй и детьми. – Ставрополь, 2016. – С. 198 – 215.
41. Тремаскина, Е.В. К проблеме формирования личности в юношеском возрасте / Е. В. Тремаскина, Н. С. Уривская // Актуальные задачи педагогики: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2016 г.). – Чита : Издательство Молодой ученый, 2016. – С. 12-14.
42. Фалькович, Т.А. Подростки XXI века / Т.А. Фалькович. – М. : ВАКО, 2016. – 256 с.
43. Феномен родительства: социально-психологический аспект. Монография / С.Ю. Девятых.− Витебск: изд. УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2005. – 104 с.
44. Чернова, А.Д. Особенности самосознания подростков / А.Д. Чернова // Молодой ученый. – 2019. – № 19. – С. 324-325.
45. Эмир-Аметова, Э.Р. Психолого-педагогическое сопровождение трудновоспитуемых подростков в условиях образовательных орга-низаций / Э.Р. Эмир-Аметова // Психолого-педагогическое сопро-вождение образовательного процесса : сб. материалов II науч.-практ. семинара. – Симферополь, 2018. – С. 229–237.
46. Яковлев, И.А. Ключи к общению. Основы теории коммуникаций / И.А. Яковлев. – СПб. : Азбука-Классика, 2016. – 160 с.
47. Яковлева, Н. Разработка индивидуально ориентированных воспита-тельных и коррекционно-развивающих программ для социально дезадаптированных детей и подростков / Н. Яковлева. – М. : ФЛИН-ТА, 2015. – 122 с
48. Якушев, И.В. Деструктивные взаимоотношения в учебных группах образовательных учреждений / И.В. Якушев // Вопросы психологии. – 2015. – №6. – С. 51 − 56.
49. Cherrez, N.J. Threading Self-Regulation and Self-Efficacy in a Flipped College Spanish Course / N.J. Cherrez // Course Educational Technology Beyond Content / Eds. B. Hokanson [et al.]. Springer: Cham, 2020. – P. 165-175.
50. Code, J. Agency for Learning: Intention, Motivation, Self-Efficacy and Self-Regulation / J. Code // Frontiers in Education. – 2020. – Vol. 5. – № 19. – Рр. 112-118.
51. Crespo R. F. Happiness Economics, Eudaimonia and Positive Psycholo-gy : From Happiness Economics to Flourishing Economics / R. F. Cre-spo, B. Mesurado // Journal of Happiness Studies. – 2015. – V. 16. – Is. 4. – Р. 931–946.
52. Huitt, W. Self and self-views / W. Huitt. – Valdosta: Valdosta State University, 2011. – 112 р.
53. Kelly, J. Dads and Daughters / J. Kelly. – New York: Broadway Books, 2002. – 320 р.
54. Lamb, M., Lewis, C. The development and significance of father-child re-lationships in two-parent families / Lamb M. (eds). The role of the father in child development. New Jersey: Wiley, 2004.
55. Lamb, M., Tamis-Lemonda, C. The role of the father: an introduction / Lamb M. (eds). The role of the father in child development. New Jersey: Wiley, 2004.
56. Miller, D.I. The new science of cognitive sex differences / D.I. Miller, D.F. Halpern // Trends Cogn. Sci. – 2014. – V.18. – Рр. 37–45.
57. Mojtabai R., Olfson M., Han B. National trends in the prevalence and treatment of depression in adolescents and young adults // Pediatrics. – 2016. – Vol. 138. – P. 33–37.
58. Palejwala, M.H. Gender differences in latent cognitive abilities in children aged 2 to 7 / M.H. Palejwala, J.G. Fine // Intelligence. – 2015. – V.48. – Рр. 96–108.
59. Paquette, D. Theorizing the father – child relationship: mechanisms and development outcomes / D. Paquette // Human Development. – 2004. – Vol. 47. – Рр. 193–219.
60. Pickhardt, C.E. The everything parent's guide to positive discipline / C.E. Pickhardt. – Avon, Massachusetts: Adams Media, 2004. – 218 р.
61. Prasad K.M., Angothu H., Mathews M.M. et al. How are social changes in the twenty fi rst century relevant to mental health? // Indian J.Soc. Psychiatry. 2016. – Vol. 32. – P. 227–237.
62. Reynolds, M.R. Sex differences in latent general and broad cognitive abilities for children and youth: Evidence from higher-order mg-macs and mimic models [Text] / M.R. Reynolds, T.Z. Keith, K.P. Ridley, P.G. Patel // Intelligence. – 2008. – V.36. – Рр. 236–260.
63. Renske, К. The transition to parenthood and wellbeing: The impact of partner status and work hour transitions / К. Renske, D. A. Pearl, A.-R. Poortman // Journal of Family Psychology. - 2010. -Vol. 24(4). – Рр. 24-28.
64. Sutton, A. A longitudinal, mixed method evaluation of self-awareness training in the workplace / А. Sutton, H. M. Williams, C. W. Allinson // European Journal of Training and Development. – 2015. – V.39(7). – Рр. 610–627.
65. Абрамовских, Н.В. Сущность и особенности социально-педагогической деятельности [Электронный ресурс] / Н.В. Абрамов-ских. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-i-osobennosti-sotsialnopedagogicheskoy-deyatelnosti.
66. Бауман, Л.И. Моя семья – моя радость [Электронный ресурс] / Л.И. Бауман // Социальная сеть работников образования. Режим доступа : http://nsportal.ru.
67. Галимзянова, М.В. Восприятие родительского отношения у взрослых в связи с ранними дезадаптивными схемами [Электронный ресурс] / М.В. Галимзянова, П.М. Касьяник, Е.В. Романова // Вестник СПбГУ. Серия 16: Психология. Педагогика. – 2017. – №4. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/vospriyatie-roditelskogo-otnosheniya-u-vzroslyh-v-svyazi-s-rannimi-dezadaptivnymi-shemami.
68. Крайлюк, А.И. Родительские установки: теоретические аспекты [Электронный ресурс] / А.И. Крайлюк // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2015. Том 21. – №3. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/roditelskie-ustanovki-teoreticheskie-aspekty.
69. Просекова, Е.Н. Феномен самосознания в трудах отечественных и зарубежных ученых [Электронный ресурс] / Е.Н. Просекова // Общество: социология, психология, педагогика. – 2016. – №4. – Режим доступа: URL:https://cyberleninka.ru/article/n/fenomen-samosoznaniya-v-trudah-otechestvennyh-i-zarubezhnyh-uchenyh.
70. Федорова, А.М. Стили родительского воспитания и их влияние на личностные качества и успешность сценической исполнительской деятельности будущего музыканта [Электронный ресурс] / А.М. Федорова // Музыкальное искусство и образование. 2019. №4. –Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/stili-roditelskogo-vospitaniya-i-ih-vliyanie-na-lichnostnye-kachestva-i-uspeshnost-stsenicheskoy-ispolnitelskoy-deyatelnosti