Принудительные меры воспитательного воздействия в отношении несовершеннолетних в уголовном праве

В Уголовном кодексе Российской Федерации законодателем предусмотрено, что принудительные меры воспитательного воздействия могут применяться к несовершеннолетним, совершившим преступления, или они могут быть приговорены, а после освобождения от наказания судом их также можно поместить в специальное закрытое учебное заведение. Таким образом, принудительные меры воспитательного влияния в России рассматриваются как приоритетные меры, применяемые к несовершеннолетним. Эти меры являются альтернативой наказанию. Обязательные меры воспитательного характера - это разновидность других уголовно-правовых мер, налагаемых судом на несовершеннолетнего, достигшего возраста уголовной ответственности и совершившего деяние, запрещенное уголовным законом. Они заключаются в том, чтобы оказывать определенное психологическое и педагогическое влияние на подростка, направленное на его исправление, повторную социализацию и предотвращение новых преступлений. Принудительные меры воспитательного воздействия не являются наказанием за деяние, совершенное подростком; они не содержат наказания или его элементов, но в этих мерах, как и в наказании, элемент принуждения присутствует в разных объемах. Изобразительное искусство. 90 УК РФ среди обязательных воспитательных мероприятий выделяются:

- предупреждение;

- передача под надзор родителей или заменяющих их лиц или специализированного государственного органа;

- возложение обязанности по возмещению причиненного вреда;

- ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетних - помещение в специальное учебное заведение закрытого типа.

Приоритет обязательных воспитательных мер обусловлен особенностями несовершеннолетнего возраста преступников, которые определяют целесообразность применения этих мер. Итак, несовершеннолетние характеризуются еще не устоявшейся психикой. Они более уязвимы. В связи с этим образовательное воздействие может принести свои результаты. В этом возрасте еще есть шанс привить несовершеннолетнему преступнику навыки правового поведения, привить ему необходимость соблюдения как правовых, так и моральных норм. Малолетний возраст очень сложен для ребенка, особенно в возрасте от 11 до 15 лет. С криминальной точки зрения с этого периода нас интересует возраст от 14 до 15 лет. Этот период является переходным. Несовершеннолетний начинает сравнивать себя со взрослыми. Он пытается показать, что он больше не ребенок, из-за чего могут возникнуть проблемы другого характера. Таким образом, ребенок может пропустить занятия, его успеваемость может снизиться. На фоне конфликтов с родителями он может уйти из дома. Проводя время вне дома, несовершеннолетний может связаться с «плохой компанией», которая может подтолкнуть его к незаконному поведению.

Российские правоведы не прекращают всестороннего изучения положений уголовного права, направленных на оптимизацию практики его применения. Это происходит на фоне изменения индивидуальных качественных и количественных показателей преступности среди несовершеннолетних, что, несомненно, влияет на общую криминальную ситуацию в стране. В связи с этим перед научным сообществом стоит задача разработки основных направлений уголовной политики, которые будут эффективны в сложной криминальной ситуации. К сожалению, несмотря на все предпринимаемые усилия, значительного успеха в этом направлении достигнуто не было. Анализ материалов судебно-следственной практики, уголовно-правовой статистики по преступлениям несовершеннолетних за период с 1997 по 2017 год. Показывает наличие определенного противоречия - на фоне уменьшения общего количества зарегистрированных преступлений, начиная с 2006 г. Наблюдается тенденция к увеличению общественной опасности отдельных преступлений среди несовершеннолетних, увеличивается степень организации деятельности преступных групп с подростками, регистрируется количество серьезных и особо тяжких преступлений против жизни и здоровья, общественного порядка. и безопасность, число повторных преступлений в некоторых регионах Российской Федерации, в том числе растущее число ксенофобских и других экстремистских мотивов. В связи с этим предотвращение повторного совершения преступлений подростками - ключевая область предупреждения - невозможно представить без практического одобрения системы уголовных наказаний и, в большей степени, обязательных образовательных мер. На наш взгляд, на современном этапе задача оптимизации уголовно-правового регулирования и повышения общей эффективности применения принудительных мер воспитательного воздействия на несовершеннолетних является первостепенной для государства. Следует отметить, что сегодня уголовная политика Российской Федерации основана на смягчении наказаний за преступления, совершенные подростками. Это отражено во включении в действующий Уголовный кодекс 1996 года специализированного раздела V «Уголовная ответственность несовершеннолетних» и включении в него положений главы 14 «Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних». Подробно изучая положения этой главы, можно обнаружить в ней определенные противоречия, которые не были разрешены с момента вступления в силу Уголовного кодекса Российской Федерации 1 января 1997 года. В частности, ст. 88 «Виды наказаний, налагаемых на несовершеннолетних», приводится исчерпывающий перечень уголовных наказаний, применяемых к несовершеннолетним (шесть из тринадцати). Если вы сравните это с похожим искусством. 44 «Виды наказаний» становится очевидным, что законодатель исключил некоторые наказания, которые могут быть применены к несовершеннолетним. Однако, исключив такую форму наказания, как лишение права занимать определенные должности, законодатель оставил часть этого наказания - лишение участия в определенных видах деятельности. Пожизненное заключение и смертная казнь исключены по соображениям гуманности, что не вызывает вопросов. И наоборот, невключение принудительного труда в список ст. 88 не является тем же очевидным и логичным шагом национального законодателя (напомним, что такое наказание используется в качестве альтернативы лишению свободы, если суд приходит к выводу, что осужденный может быть исправлен без фактического заключения в соответствии с трудовым законодательством).

На основании проведенного исследования можно сделать следующие выводы:

1. Стоит отметить, что указанный институт уголовного права, сравнительно не молодой, первые прообразы появились в дореволюционном периоде, когда родители наделялись правом за любые проступки наказывать своих детей. Дальнейшее развитие связано с дифференцированным подходом назначения наказания за преступления. Историческая практика указывает на то, что принудительные меры воспитательного воздействия иногда имели приоритетное значение перед наказанием.

2. Воспитательное воздействие на несовершеннолетнего преступника является необходимым для предотвращения дальнейшего его поведения, отклоняющегося от норм закона. Также, в несовершеннолетнем возрасте ребенок перенимает образцы своего поведения из своего ближайшего окружения. В первую очередь таким окружением являются его родители. Таким образом, детерминантом преступного поведения могут являться родители несовершеннолетнего. Так, например, в семье могут происходить постоянные ссоры, из-за которых ребенок будет стараться уходить из дома. 

Вне дома, как было указано ранее, подросток может связаться с отрицательно характеризующейся компанией. Кроме того, конфликты в семье могут сопровождаться применением физической силы, и затем данное поведение может отложиться в сознании ребенка как допустимое. Особую опасность вызывают семьи, характеризующиеся распитием алкогольных напитком, употреблением наркотических веществ, а главное склонностью к совершению преступлений. Воспитание ребенка в таких семьях является недопустимым.