1. Агафонова, И. Н. Развитие коммуникативной компетентности дошкольников / И. Н. Агафонова // Управление начальной школой. – 2009. – № 2. – С. 31-36.
2. Айвазян, О. О. Коммуникация и речи / О. О. Айвазян // Вестник Адыгейского гос. ун-та. – 2017. – № 2. – С. 24-24.
3. Акимова, М. К. Психологическая диагностика / М. К. Акимова; под ред. М. К. Акимова. – СПб. : Питер, 2015. – 304 с.
4. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития / под ред. К. С. Лебединской. – М., 1982. – 325 с.
5. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М., 2006. – 67 с.
6. Барыльник, Ю. Б. Современный взгляд на задержку психического развития: медицинские науки / Ю. Б. Барыльник, А. С. Исмайлова, Н. В. Филиппова // международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2015. – №10. – С. 256 – 262.
7. Блинова, Л. Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: учеб. пособие / Л. Н. Блинова. – М. : НЦ ЭНАС, 2016. – 136 с.
8. Бондаренко, Б. С. Комплексная реабилитация детей с ограниченными возможностями вследствие заболевания нервной системы: методические рекомендации / Б. С. Бондаренко. – М. : ВЛАДОС, 2016. – 300 с.
9. Борякова, Н. Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития / Н. Ю. Борякова. – М. : Гном-Пресс, 2002. – 64 с.
10. Власова, Т. А. О детях с отклонениями в развитии / Т. А. Власова, М. С. Певзнер. – М., 1973. – 176 с.
11. Войтенко, Т.П. Игра как метод обучения и личностного развития. / Т.П. Войтенко. – Калуга: Адель, 2018. – 361с.
12. Воронцова, М. А. Коммуникативные навыки детей дошкольного возраста и необходимость их развития средствами игры / М. А. Воронцова, Ш. С. Абдрахманова // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики. – 2016. – № 3. – С. 107-112.
13. Вульфов, Б.З. Педагогика: Учебное пособие для бакалавров / Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов, А.Ф. Меняев; Под ред. П.И. Пидкасистый. – М.: Юрайт, 2015. – 511 c.
14. Горелов, И. Н. Невербальные компоненты коммуникации / И. Н. Горелов. – М. : ЛИБРОКОМ, 2009. – 112 с.
15. Горлова, О. А. Особенности строения и развития речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР / О. А. Горлова // Теория и практика общественного развития. – 2012. – № 2. – С. 147-150.
16. Гуревич, П.С. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 479 c.
17. Демиденко, О. П. Специальна педагогика: учеб. пособие / О. П. Демиденко. – Ставрополь : СКФУ, 2015. – 261 с.
18. Дети с ЗПР / под ред. Т. А. Власовой. – М., 1984. – 256 с.
19. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / под ред. С. Г. Шевченко. – М. : Аркти, 2001. – 224 с.
20. Егорова, Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями : учеб. пособие / Т.В. Егорова. – Балашов : Николаев, 2016. – 80 с.
21. Екжанова, Е. А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта / Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева. – М. : Просвещение, 2005. – 272 с.
22. Защиринская, О. В. Психология детей с задержкой психического развития : хрестоматия / сост. О. В. Защиринская. – СПб : Речь, 2003. – 432 с.
23. Зимняя, И. А. Педагогическая психология : учебник / И. А. Зимняя. – М. : Логос, 2000. – 384 с.
24. Ильин, Е. П. Психология общения и межличностных отношений / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2009. – 321 с.
25. Клинические лекции по психиатрии детского возраста : в 3 т. / Г. Е. Сухарева. – М. : Медицина, 1965 Т. 3 : Избранные главы / Г. Е. Сухарева. – 1965. – 256 с.
26. Клюев, Е. В. Речевая коммуникация / Е. В. Клюев. – М. : Рипол Классик, 2002. – 320 с.
27. Крысько, В. Г. Психология : учеб. пособие / В. Г. Крысько. – М. : Изд-во: Вузовский учебник, 2015. – 251 с.
28. Кулигина, Е. А. Коммуникативные способности дошкольников как фактор социальной адаптации / Е. А. Кулигина, Е. В. Кислякова // Практический журнал. Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2017. – № 5. – С. 61.
29. Лебединский, В. В. Нарушения психического развития у детей : учеб. пособие / В. В. Лебединский. – М. : Педагогика, 2015. – 306 с.
30. Лубовский, В. И. Дети с задержкой психического развития / В. И. Лубовский, Л. И. Переслени. – М. : Просвещение, 2003. – 164 с.
31. Львов, М. Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. – М. : Академия, 2007. – 464 с.
32. Макаренко, А.С. Книга для родителей: Учебное пособие / А.С. Макаренко. – М.: Педагогика, 2016. – 300с.
33. Макашина, Т. Ю. Роль педагога в развитии коммуникативной функции речи дошкольников при ознакомлении их с миром природы / Т. Ю. Макашина // Международный научно-исследовательский журнал. – 2017. – № 8-1. – С. 85-87.
34. Мухина, В. С. Возрастная психология. Феноменология развития / В. С. Мухина. – М. : Академия, 2006. – 608 с.
35. Назарова, А. А. К вопросу о функциях языка и речи / А. А. Назарова // Гуманитарный вектор. – 2009. – № 2. – С. 75-79.
36. Никашина, Н. А. Обучение детей с ЗПР / Н. А. Никашина // Дефектология. – Смоленск, 1994. – С. 38 – 49.
37. Павлова, Н. Д. Коммуникативная функция речи : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.01 / Н. Д. Павлова. – Москва, 2000. – 20 с.
38. Певзнер, М. С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития / М. С. Певзнер // Дефектология. – 2016. – №3. – С. 102.
39. Потребности и мотивы общения между дошкольниками / под ред. Я. Л. Коломинского. – Минск : Сила, 2005. – 194 с.
40. Психологические вопросы готовности ребёнка к школьному обучению / под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. – М. : Междунар. образоват. психол. колледж, 1995. – 144 с.
41. Сибгатулина, Г. Ю. Игровые приемы и ситуации при урочной форме занятий/ Г. Ю. Сибгатулина // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития. – 2016. – № 3 – С. 228-230.
42. Слепович, Е. С. Специальная психология : учеб. пособие для вузов / Е. С. Слепович, А. М. Поляков, Т. И. Гаврилко. – Минск : Высш. шк., 2015. – 215 с.
43. Слепович, Е. С. Формирование речи у дошкольников с ЗПР / Е. С. Слепович. – Минск : Академия Холдинг, 1989. – 64 с.
44. Специальная психология / под ред. В. И. Лубовского. – М. : Знание, 2003. – 356 с.
45. Стрекалова, Т. А. Особенности наглядного мышления у дошкольников с ЗПР / Т. А. Стрекалова // Дефектология. – М. 1987. – №1. – С. 64 – 69.
46. Тригер, Р. Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития / Р. Д. Тригер. – СПб. : Питер, 2008. – 33 с.
47. Ульенкова, У. В. Дети с задержкой психического развития / У. В. Ульенкова. – М. : Просвещение, 2000. – 294 с.
48. Ульенкова, У. В. Шестилетние дети с задержкой психического развития / У. В. Ульенкова. – М. : Педагогика, 1990. – 182 с.
