Особенности социально-психологической адаптации подростков с девиантным поведением

Адаптация – это приспособление организма к условиям существования. Целью адаптации является устранение или уменьшение вредных факторов социальной среды [16, с. 52 с.].

В концепции А.В. Петровского адаптацией считается момент формирования личности, в котором усваиваются существующие нормы, такие как нравственные, образовательные и многие другие. Успешное прохождение этого периода позволяет формироваться в группе, быть индивидуумом и интегрироваться в коллектив, обеспечивая его развитие и тем самым стимулируя его развитие в группе как личности [9, c. 87].

Если рассматривать социально–психологическую адаптацию, то это приспособление человека к социальной среде. «Социально–психологическая адаптация – это процесс преодоления сложных ситуаций, в ходе которого проявляются новые режимы поведения и внутриличностные процессы», – И.А. Красильников, В.Константинов [17]. 

В. Ромм достаточно подробно остановился на вопросе социально–психологической адаптации, уделив особое внимание информационно–интеллектуальной адаптации. Любое существенное изменение условий окружающей среды и деятельности требует пересмотра этой ситуации и вынуждает человека искать новую информацию в качестве основы для интерпретации ситуации и построения оптимальной стратегии адаптации [31]. 

Цель исследования: изучение особенностей социально–психологической адаптации подростков с девиантным поведением и разработка методических рекомендаций, способствующих эффективной адаптации. 

Объект исследования: социально–психологическая адаптация подростков. 

Предмет исследования: особенности социально–психологической адаптации подростков с девиантным поведением. 

Методы исследования: в ходе решения задач использовались следующие методы исследования: теоретические (анализ и обобщение психолого–педагогической литературы по исследуемой проблеме); эмпирические (тестирование, анкетирование).

База и выборка исследования: исследование проводилось на базе Лингвистической гимназии № 15 г. Алматы. Всего в исследовании приняли участие 20 учащихся 6–8 классов в возрасте 12–13 лет. 

Методики исследования:

- методика «Склонности к отклоняющемуся поведению» (СОП) А.Н. Орла;

- методика диагностики социально–психологической адаптации (К. Роджерс и Р. Даймонд).

Рассмотрим каждую из методик подробнее:

Методика «Склонности к отклоняющемуся поведению» (СОП) А.Н. Орла.

Методика представляет собой стандартизированный тест–опросник, цель которого заключается в измерении склонности подростков к реализации различных форм девиантного (отклоняющегося) поведения. 

Теоретический анализ литературы по проблеме исследования позволил сделать нам следующие выводы:

1) Адаптация – это приспособление организма к условиям существования. «Социально–психологическая адаптация – это процесс преодоления сложных ситуаций, в ходе которого проявляются новые режимы поведения и внутриличностные процессы». Так как скорость и благополучие социально–психологической адаптации варьируется от человека к человеку, можно говорить о степени адаптации или дезадаптации личности. Актуальность проблемы социально–психологической дезадаптации подростков связана с резким увеличением девиантного поведения в этой возрастной группе. 

2) Девиантное поведение особенно ярко проявляется в подростковом возрасте. Девиантное поведение - это поведение личности, отклоняющееся от важнейших социальных норм, наносящее реальный вред обществу или самой личности, а также сопутствующее ему социальное нарушение. Девиантное поведение в зависимости от направления негативного воздействия может быть деструктивным или саморазрушающим.