Игровые (или другие) психокоррекционные методы как способ воздействия в консультировании клиентов разного возраста

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что применение игровых методов в психологическом консультировании представляет собой один из актуальных способов воздействия в консультировании клиентов разного возраста.

Игровые психокоррекционные методы своими корнями уходят в детский психоанализ. Еще Мелани Кляйн был убеждена в том, что любое игровое действие ребенка несет в себе определенный символический смысл, является проявлением конфликтов и подавленным влечением ребенка. Данный символический смысл должен и может быть проинтерпретирован психологом и доведен до сознания ребенка. М. Кляйн предложила термин «игровая терапия», что повлекло за собой повышенный интерес к игре как средству, используемому в психологической практике.

Игровые методы вскоре стали применять в психокоррекционном процессе. Сегодня их широко используют в качестве способа воздействия в психологическом консультировании как при работе с детьми, так и взрослыми людьми, что указывает на актуальность данного метода.

Теоретическая основа психологического консультирования представлена психологией развития, определяющей закономерности развития человека от рождения до самой старости. Достаточно полно изучено только развитие в более раннем возрасте индивидуального развития (до 20 лет) и в старческом возрасте. Развитие взрослого человека в настоящий момент представлено двумя основными подходами: прослеживание изменений разных психических процессов в течение жизни человека и исследование характера и содержания динамики жизненных событий, то есть влияния на человека жизненно важных событий.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ В КОНСУЛЬТИРОВАНИИ КЛИЕНТОВ РАЗНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Особенности психологического консультирования клиентов разного возраста

Возрастно-психологическое консультирование представляет собой специфическую форму психологического консультирования. Данный вид консультирования широко применятся в случаях оказания психологической помощи родителям и детям. Специфика возрастно-психологического консультирования отражена в его целях, задачах, принципах работы возрастного психолога-консультанта.

Возрастно-психологическое консультирование является направлением и компонентом деятельности практического психолога, работающего с детьми. Особенностью такого консультирования является то, что ребенок является клиентом, однако самостоятельно решить свою проблему не может. При этом, запрос всегда поступают от родителей или другого значимого взрослого, который также выступает в качестве клиентам, через которого и решается определенная проблема ребенка [6, с. 48].

Отличительная особенность сложившейся на сегодняшний день консультативной практики заключается в различной частоте обращений родителей по проблемам детей разного возраста.

2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫХ МЕТОДОВ В КАЧЕСТВЕ СПОСОБА ВОЗДЕЙСТВИЯ В КОНСУЛЬТИРОВАНИИ КЛИЕНТОВ РАЗНОГО ВОЗРАСТА

2.1 Игровые психокоррекционные методы в консультировании детей и подростков

Игровая терапия открывает новые перспективы в коррекции личностных особенностей детей и подростков в консультировании. Игровая терапия – это метод психотерапевтического воздействия на детей с использованием игры.

Под игрой понимается вид деятельности, возникающий на определенном этапе онтогенеза и направленный на воссоздание и усвоение социального опыта, в котором складывается и развивается самоуправление поведением [27, с. 90].

Как отмечает А.А. Осипова [21, с. 136], психокоррекционный эффект игровых занятий у детей обусловлен установлением положительного эмоционального контакта между ребенком и взрослым. Игра позволяет корригировать подавляемые негативные эмоции, детские страхи, тревожность и неуверенность в себе, способствует расширению способностей ребенка к общению.

Отличительные признаки реализации игры заключаются в быстро меняющихся ситуациях, в которых оказывается объект после действий с ним, и таком же быстром приспособлении действий к новой ситуации [15, с. 93].

Игровая терапия – это психотерапевтический метод воздействия на психику ребенка посредством игры. Основным свойством игры является ее способность оказывать большое влияние на развитие личности детей, снимать тревожность и страхи. Игра помогает ребенку освободиться от эмоциональной напряженности и избавиться от фрустраций, которые имеют место быть в отношениях между ребенком и взрослым [10, с. 95].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящей работе были проанализированы игровые психокоррекционные методы как способ воздействия в консультировании клиентов разного возраста.

1. Раскрыты особенности психологического консультирования клиентов разного возраста. Мы пришли к выводу о том, что особенностью возрастно-психологического консультирования является то, что оно представляет собой направление консультирования детей посредством их родителей. Каждый возрастной период заключает в себе особенности психологического консультирования, обусловленные специфическими трудностями. Практика консультирования родителей с младенцами на сегодняшний день не является актуальным направлением, что влечет за собой ряд отсроченных проблем. В дошкольном и младшем школьном возрасте консультант решает наиболее широкий спектр проблем, что связано не только объективными особенностями возраста, но и субъективным отношением родителей к имеющимся проблемам у ребенка. Особенность консультирования подростков заключается в учете возрастных особенностей подросткового кризиса психологом-консультантом, а также создание им взаимоотношений принятия подростка. Психолог-консультант должен понять мотивы самих родителей обращения в консультацию.