ВВЕДЕНИЕ
Организация адаптивного физического воспитания с лицами ослабленного здоровья одна из сложнейших задач в организации физического воспитания в целом. Необходимо развивать это направление.
В настоящее время наблюдается тенденция увеличения числа студентов, имеющих отклонения в состоянии здоровья. Это вызывает серьезные опасения специалистов, так как за последние 10 лет число здоровых выпускников школ уменьшилось с 28,3% до 6,3% (Р. Г. Гостев, 2001). По мнению многих специалистов, такое положение связано не только с проблемами экологии, экономики, условиями труда и быта, но и с недооценкой в обществе социально-экономической, оздоровительной и воспитательной роли физической культуры, отсутствием у студентов должной физкультурной образованности, что и отразилось негативно на состоянии здоровья и гармонии развития личности.
Повышение физкультурной образованности студентов во многом зависит от степени осознания ими тех общекультурных и личных ценностей, которые дает им физическая культура (В. К. Бальсевич, 1991; Л. И. Лубышева, 1997).
Актуальность темы связана с тем, что физическое воспитание молодежи непосредственно обусловлена с необходимостью реализации современной молодежной политики в Российской Федерации. Особенно важно уделить внимание адаптивному физическому воспитанию лиц отнесенных к специальным медицинским группам, когда в нашей стране быстрым темпом развиваются программы по поддержке лиц с отклонениями в состоянии здоровья, особенно в спорте и физической культуре.
Актуализация проблем развития адаптивного физического воспитания в специальных медицинских группах подтверждается наличием в глобальной сети интернет множество специализированных сайтов, изданием специализированной литературы и нормативных приказов. На страницах форумов сайтов образовательных учреждений разворачиваются дискуссии на тему спорта, физической подготовленности и здорового образа жизни. Быть
К специальной медицинской группе относятся лица, имеющие значительные отклонения в состоянии здоровья постоянного или временного характера, обучающиеся по обычной учебной программе, но имеющие противопоказания к занятиям физической культурой по государственной программе в общей группе (С.Н. Попов, Н.М. Валеев ,2008).
В порядке исключения студенты специальных медицинских групп могут заниматься в спортивных секциях и участвовать в спортивных соревнованиях, но только в тех, которые разрешит врач-специалист по тому заболеванию, по которому студент направлен в специальную медицинскую группу.
Результаты работы опытных преподавателей с данным контингентом показывает, что при правильной организации занятий по физическому воспитанию заболеваемость студентов снижается, повышается уровень их умственной и физической работоспособности, физического развития и физической подготовленности.
Подбор методов и средств обучения, воспитания и развития способами физических упражнений у занимающихся в специальных медицинских группах, осуществляется, учитывая все имеющиеся отклонения в состоянии здоровья. Будь то перенесенное ОРВИ либо последствия перенесённой травмы.
По данным специальной литературы, в настоящее время в студенческой среде к числу наиболее распространенных заболеваний относятся нарушения сердечно-сосудистой системы и опорно-двигательного аппарата (до 80% отклонений), дыхательной системы, органов зрения, мочеполовой,
В дальнейшем исследования для оценки физической подготовки учащихся будут применяться посредством постановки следующей цели: разработать предполагаемый комплекс упражнений для студентов, отнесенных к категории специальные медицинские группы, теоретически обосновать необходимость создания специальных медицинских групп в высших учебных заведениях.
Методами данного исследования являются: изучение и анализ специализированной методической литературы, обобщение полученных данных.
Необходимо отметить, что в процессе изучения научно - методической литературы, было выявлено, что рост заболеваемости студентов происходит на фоне снижения общего уровня их физического развития. Одной из важных причин такого положения является недостаточная двигательная активность студентов. Установлено, что успешность обучения в высшем учебном заведении имеет тесную взаимосвязь c функциональным состоянием и здоровьем, так как проблемы, связанные с ухудшением здоровья, ведут к снижению работоспособности и повышению утомляемости студентов. В связи с этим считаю целесообразным организовывать в высших учебных заведениях специальные медицинские группы и разрабатывать комплексы упражнений для данной категории студентов.
Задачами исследования являются:
1 Изучить специализированную научно - методическую литературу по вопросам исследования упражнений для студентов, которые относятся к категории социальных медицинских групп.
3.1 Функциональные пробы и оценка физической подготовленности
Метод оценки физических возможностей разработанный в Киевском научно-исследовательском институте медицинских проблем физической культуры:
1 Характер труда:— умственный — 1 балл;— физический — 3 балла.
2 Возраст: в 20 лет начисляется 20 баллов, за каждое последующее пятилетие снимается по 2 балла.
3 Двигательная активность:— занятия физическими упражнениями 3 и более раз в неделю в течение 30 минут и более — оцениваются в 10 баллов; — менее 3 раз в неделю — 5 баллов;— тем, кто не занимается ничем, — баллы не начисляются.
4 Масса тела: — имеющие нормальную массу тела получают 10 баллов (допускается 5 % выше нормы);— превышение массы тела на 6–14 кг выше нормы оценивается в 6 баллов;— превышение массы тела более 15 кг — 0.5.
5 Частота сердечных сокращений:— за каждый удар пульса, измеренного в покое, ниже 90 начисляется 1 балл;— при пульсе 90 и выше баллы не начисляются.
6 Артериальное давление:
— имеющие АД не более 130/80 мм. рт. ст. получают 20 баллов;
— за повышение АД на каждые 10 мм. рт. ст. вычитается по 5 баллов.
7 Жалобы:
— при наличии жалоб баллы не начисляются;
— при отсутствии — 5 баллов.
1. Анализ научно-методической литературы показал, что физическая культура рассматривается как наиболее эффективный фактор не специфической общей профилактики и функционально-восстановительной терапии. В связи с этим очевидна необходимость совершенствования комплексов упражнений для специальных медицинских групп.
2. Для оценки уровня физической подготовленности занимающихся в специальной медицинской группе были подобраны: проба с приседаниями, план занятия для курсантов специальных медицинских групп, тест Купера, метод оценки физических возможностей разработанный в НИИ г. Киев. Предположительно установлено, что у лиц, отнесенных к категории специальные медицинские группы, физическая подготовленность на среднем уровне.
3. Разработанный план-конспект занятия для лиц, отнесенных к категории «специальные медицинские группы», позволит добиться наиболее высоких результатов в реабилитации после перенесенных заболеваний и травм. Таким образом, применение усовершенствованных комплексов упражнений окажет эффективное влияние на общее физическое развитие, а так же поспособствует улучшению состояния здоровья курсантов.