Повышение общей физической подготовленности курсантов высших учебных заведений отнесенных к специальным медицинским группам

Q: Как получить заказ?

Воспользуйтесь фильтром, выберите нужный материал, заполните данные формы и нажмите кнопку 'купить'. Вам придет СМС с доступом в личный кабинет, где вы сможете оплатить заказ и скачать.

Q: Как быстро я смогу получить заказ?

Сразу после оплаты, достуен для скачивания.

Q: Как быть, если нужной темы нет?

Попробуйте вводить тему шире и ищите среди похожих. Если нет нужного материала, который отвечает вашему запросу, можем написать с нуля как индивидуальный заказ.

Q: Какие есть способы оплаты?

Банковская карта (через платежную систему ЮKassa), приложение SberPay или электронный кошелек ЮMoney.

Выполнено экспертами Зачётки c ❤️ к студентам

Готовая студенческая работа на тему:

Курсовая работа (проект) Теория и организация адаптивной физической культуры

Готовая работа № 9124

Повышение общей физической подготовленности курсантов высших учебных заведений отнесенных к специальным медицинским группам

Учебное заведение: НГУ им. Лесгафта (Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья)

Год: 2017

Оценка: 5

Характеристика работы:

Работа защищена на оценку «5» без доработок.

Уникальность свыше 40%.

Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.

Количество страниц - 53.

В работе имеется приложение:

Приложение 1 Конспект занятия по физической культур программы: спортивные игры (мини – футбол)

Подробнее

Содержание

Выдержка из работы

ВВЕДЕНИЕ

Профессиональная подготовка в высших учебных заведениях требует соблюдения принципов всестроннего развития личности. Это предполагает переориентацию целей, смысла и содержания физического воспитания курсантов с упором на родь данного предмета в общей учебной подготовке. Так, по мнению таких ученых, как В.К. Бальсевич [5], В.П. Башмаков [6], В.И. Дубровский [12], Ж.К. Холодов [38], в любых видах деятельности профессиональный рост специалиста должен включать в себя в качестве основополагающего компонента физическую культуру, поскольку она является производственной необходимостью при осуществлении будущей деятельности. Они же считают. что повышение физкультурной образованности личности во многом зависит от степени осознания ею тех общекультурных и личных ценностей, которые дает им физическая культура.

В структуре становления физической подготовленности курсантов высших учебных заведений выделяют три компонента: образовательный (обеспечение знаниями); аксиологический (помощь в выборе своей системы сохранения физической подготовленности); потребностного (оценка педагогического эффекта от деятельности по укреплению физического здоровья).

Современная профессиональная деятельность курсантов высших учебных заведений военного профиля требует не только специальной психофизической подгтовленности, но и целого комплекса теоретических знаний о необходимых резервных физических возможностях организама и адаптации к быстро меняющимся условиям.

Именно потому профессиональная готовность спецалистов данных учреждений должна обеспечиваться факторами, среди которых значительное место занимает специальная физическая подготовка.

Следует отметить и тот факт, что в высших учебных заведениях военного

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ОТНЕСЕННЫХ К СПЕЦИАЛЬНЫМ МЕДИЦИНСКИМ ГРУППАМ

1.1 Физическое воспитание и физическая подготовленность студенческой молодежи

Реализуя меры по воспитанию молодежи, высшие учебные заведения Российской Федерации совершенствуют обязательный и факультативный курсы физического воспитания студентов, расширяют возможности самостоятельного использования ими средств физической культуры и спорта, создают необходимые для этого материально-технические условия.

Общие задачи, которые решаются в процессе выполнения программы обязательного курса физического воспитания, рассчитанного на основной контингент студентов, состоят в следующем [10, c. 203]:

1. Содействовать укреплению и сохранению здоровья, нормальному физическому развитию и поддержанию высокой работоспособности.

2. Обеспечить в период завершения возрастного формирования организма всестороннее развитие физических качеств, необходимых для полноценной физической подготовки к предстоящей жизненной практике, что должно выразиться, прежде всего, в выполнении нормативов Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Российской Федерации.

3. Закрепить и усовершенствовать приобретенные ранее жизненно важные двигательные умения и навыки; пополнить их новыми, умениями и навыками (в том числе прикладными, необходимыми в избранной профессии).

4. Расширить и углубить знания в области физической культуры: научить в нужной мере рационально использовать её средства в личном быту и в режиме трудовой деятельности; усовершенствовать (или привить) организаторские навыки и умения.

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ

Необходимо отметить, что в процессе изучения научно - методической литературы, было выявлено, что рост заболеваемости студентов происходит на фоне снижения общего уровня их физического развития. Одной из важных причин такого положения является недостаточная двигательная активность студентов. Установлено, что успешность обучения в высшем учебном заведении имеет тесную взаимосвязь c функциональным состоянием и здоровьем, так как проблемы, связанные с ухудшением здоровья, ведут к снижению работоспособности и повышению утомляемости студентов. В связи с этим считаю целесообразным организовывать в высших учебных заведениях специальные медицинские группы и разрабатывать комплексы упражнений для данной категории студентов.

Все вышесказанное получило обоснование нашему исследованию.

2.1 Характеристика группы исследуемых

Исследование проводилось на базе….

Общая выборка составила 20 человек (юноши) в возрасте от 19 до 22 лет:

 первая группа – это курсанты, которые получили различного рода травмы и временно отнесены к специальной медицинской группе – 10 человек (ЭГ);

 вторая группа – это здоровые юноши – 10 человек (КГ).

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1 Изучение показателей физической подготовленности курсантов высших учебных заведений, отнесенных к специальным медицинским группам

Представим результаты тестирования студентов экспериментальной и контрольной группы:

По данным проведения теста «Прыжок в длину с места», мы видим, что студенты ЭГ значительно показывают результат значительно хуже. Максимальный результат не соотносится даже с нормой (таблица 3.1).

Таблица 3.1

Результаты теста «Прыжок в длину с места» в ЭГ и КГ на констатирующем этапе эксперимента

№

п/п Лучший показатель по тесту

Экспериментальная группа Контрольная группа

1 178 238

2 190 217

3 201 210

4 176 206

5 170 210

6 166 225

7 149 220

8 180 311

9 200 305

10 185 275

Средний по группе

179,5 241,7

ВЫВОДЫ

1. Анализ научно-методической литературы показал, что физическая культура рассматривается как наиболее эффективный фактор не специфической общей профилактики и функционально-восстановительной терапии. В связи с этим очевидна необходимость совершенствования комплексов упражнений для специальных медицинских групп.

2. Для оценки уровня физической подготовленности занимающихся в специальной медицинской группе были подобраны: тесты («прыжок в длину с места», «поднимание и опускание туловища», «подтягивание»), функциональные пробы по индексам физического развития (Индекс Кетле, Индекс Робинсона, Индекс Скибинского, Индекс Руффье).

3. Результаты проведенного исследования на констатирующем этапе эксперимента показывают, что курсанты, отнесенные к специальной медицинской группе отстают от здоровых курсантов по большинству показателей: поддержание равновесия (проба Ромберга), координация и сила (проведенные тесты), гибкость (наклон вперед сидя).

4. Далее нами была разработана программа по коррекции ОФП курсантов, отнесенным к специальной междицинской группе. Программа содержит в себе два раздела, которые опираются на формы адаптивной физической культуры в высших учебных заведениях Российской Федерации, составляющих целостную систему физического воспитания.

5. Проведенное повторное тестирование по запланированных тестам и функциональным пробам доказало эффективность проводимых в рамках программы занятий, поскольку у курсантов заметно возрастли показали ОФП. К тому же уровень физического здоровья (балл) увеличлся практически в 1,5 раза.

Список литературы

1. Адаптивное физическое воспитание в образовательных организациях (специальные медицинские группы) [Текст]: Учебное пособие / О.Э. Евсеева. – СПб.:Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург, 2015. – 117 с.

2. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. – М.: Медицина, 1975. – 444 с.

3. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте / И.В. Аулик. – М.: Медицина, 1979. – 243 с.

4. Ашмарина Б.В. Теория и методика физического воспитания [Текст]: Учеб. для студ. фак. физ. культ. пед. ин-тов / под общ. ред. Б.В. Ашмарина.  М.: Просвещение, 1990.  287 с.

5. Бальсевич В.К. Интеллектуальный вектор физической культуры человека (к проблеме развития физкультурного знания) [Текст] / В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. – 1991. – №7. – С. 7.

6. Башмаков В.П. Педагогические и медицинские аспекты занятий физической культурой со студентами специальной медицинской группы [Текст]: Учебно-методическое пособие / В.П. Башмаков, А.Ф. Пшеничников, Т.А. Гринева, Н.С. Лешева. – СПб.: СПбГАСУ, 2011. – 52 с.

7. Беленков Ю.Н., Атьков О.Ю. Методы исследования // Руководство по внутренним болезням. – М., 2004. – 224 с.

8. Бомин В.А. Здоровьесберегающие технологии в сохранении и формировании здоровья студентов [Текст]: Учебно-методическое пособие / В. А. Бомин, К. В. Сухинина. – Иркутск: Изд-во ООО «Мегапринт», 2011. – 156 с.

9. Гамза Н.А. Основы врачебно-педагогических наблюдений / Н.А. Гамза. – Минск, 2004. – 46 с.

10. Гостев Р.Г. Спорт и законодательство [Текст] / Р.Г. Гостев.– М.: НИЦ «Еврошкола», 2001. – 438 с.

11. Граевская Н.Д. Спортивная медицина: Курс лекций и практические занятия [Текст]: учебное пособие: в 2 ч. Ч.1 / Н.Д. Граевская, Т.И. Долматова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Советский спорт, 2008. – 304 с.

12. Дубровский В.И. Лечебная физкультура и врачебный контроль [Текст]: учебник для студентов медицинских вузов / В.И. Дубровский. ‒ М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2006. – 598 с.

13. Евсеев С.П. Первичная профилактика наркомании и допинга в спорте на основе экспертных систем социальной адаптации юных спортсменов [Текст] / Антипов В.А. Евсеев С.П., Антипова Е.В. Ежеквартальный журнал «Адаптивная физическая культура».  №1(45)  2011  С. 4-11.

14. Евсеев С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры [Текст]: Учебник. В 2 т. Т. 1: Введение в специальность. История, организация и общая характеристика адаптивной физической культуры / Под общей ред. проф. С.П. Евсеева. ‒ 2-е изд., испр. и доп. ‒ М.: Советский спорт, 2005. ‒ 291 с.

15. Евсеев С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры [Текст]: Учебник. В 2 т. Т. 2: Содержание и методики адаптивной физической культуры и характеристика её основных видов / Под общей ред. проф. С.П. Евсеева. – М.: Советский спорт, 2005. – 448 с.

16. Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура [Текст]: Учебное пособие. / Евсеев С.П., Шапкова Л.В. – М.: Советский спорт, 2000.  240 с.

17. Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура в практике работы с инвалидами и другими маломобильными группами населения [Текст]: Учебное пособие / С.П. Евсеев. М.: Советский спорт, 2014.  298 с.

18. Епифанов В.А. Спортивная медицина. Уч. пособие. – М. Изд. гр. «ГЭОТАР-Медиа», 2006 – 335 с.

19. Епифанов В.А. Руководство для врачей [Текст] / В.А. Епифанов. – М.: МЕДпресс-информ – 2008. – 352- с.

20. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура. Уч. пособие. Изд. гр. – М.: «ГЭОТАРМедиа», 2006 – 557 с.

21. Журавлева А.Н. Спортивная медицина и лечебная физкультура, Руководство для врачей / А.Н. Журавлева, Н.Д. Граевская – М., Медицина, 1993. – 433 с.

22. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков / Д.Н. Исаев – СПб.: Речь, 2006. – 512 с.

23. Лечебная физическая культура (под ред. проф. Епифанова В.А.). // Справочник – М.: «Медицина», 2004. – 610 с.

24. Лечебная физическая культура при заболеваниях в детском возрасте / Под ред. С.М. Иванова. – М.: Медицина, 1975. – С. 152-165.

25. Литвиненко С.Н. Физическая подготовка специалистов таможенной службы [Текст]: Учебное пособие / С. Н. Литвиненко.  Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2015.  328 с.

26. Лубышева Л. И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью [Текст] / Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры.  1997. № 6.  С. 10-15.

27. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании [Текст]: Учебное пособие / В.И. Лях  М.: Просвещение, 1998.  272 с.

28. Наставление по физической подготовке и спорту в Вооруженных Силах Российской Федерации [Электронный ресурс]: Приказ Министра обороны Российской Федерации № 631 от 31 дек. 2000 г. // КонсультантПлюс. Беларусь / ООО «ЮрСпектр», Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. ‒ Минск, 2017.

29. Макарова Г.А. Спортивная медицина: учебник / Г.А. Макарова. – М.: Советский спорт, 2003. – 480 с.

30. Межман И.Ф. Актуальные вопросы адаптивной физической культуры [Текст] / И.Ф. Межман, Н.В. Ухина // Молодой ученый. ‒ 2015. ‒ №18. ‒ С. 427-429.

31. Пузанов Б.П., Лопина Р.К. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития / Б.П. Пузанов. – М.: Академия, 2000. – С. 79-81

32. Разумов А.Н., Ромашин О.В. Оздоровительная физкультура в восстановительной медицине. – М.: Изд. «Вуз и школа», 2002 – 167 с.

33. Ретивых Ю.И. Статико-динамические упражнения, как средство коррекции нарушений опорно-двигательной системы у студентов специальной медицинской группы / Ю.И. Ретивых. ‒ Самара: Самарск. гос. арх. - строит. ун-т – 2008. – 94 с.

34. Солодков А.С., Морозова О.В. Адаптационно-компенсаторные нарушения у детей-инвалидов и их коррекция средствами физической культуры. – 1998 – №1 – С. 45-47.

35. Трухачева Л.А. Физкультура и здоровье студентов [Текст]: Учебное пособие для студентов специальных медицинских групп / Л.А. Трухачева, М.А. Васильева, Т.К. Костина. Липецк: Изд-во ЛГТУ, 2012. 65 с.

36. Спортивная медицина: Учеб. для ин-тов физ. культ./ под общ. ред. В.Л. Карпмана. – М.: Физкультура и спорт, 1987. – 304 с.

37. Спортивная медицина / под общ. ред. А.В. Чоговадзе, Л.А. Бутченко. – М.: Медицина, 1984. – 384 с.

38. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 480 с.

39. Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие / Под ред. Л.В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2003. – 145 с.