Взаимосвязь смысложизненных ориентаций и карьерных предпочтений у сотрудников с разным стажем работы

«Смысл» – очень объемное и многомерное понятие, которое исследуется на междисциплинарном уровне многими гуманитарными науками. В работах психологов «смысл» одна из важнейших составляющих личностного развития человека. 

Смысл, в психологическом словаре под редакцией А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского, определяется как; «индивидуализированное отражение действительного отношения личности к тем объектам, ради которых развертывается ее деятельность, осознаваемое как «значение-для-меня» усваиваемых субъектом безличных знаний о мире, включающих понятия, умения, действия и поступки, совершаемые людьми, социальные нормы, роли, ценности и идеалы» [33, с.158]. 

Поиск смысла своего существования – важная и значимая задача, исторически стоящая перед человечеством. Философы древности искали смысл бытия в понимание законов Вселенной и места человека в ней (Зенон, Сократ и Платон). В дальнейшем представители церкви находили смысл жизни в вере (Бернард Клерийский или Блаженный Августин). Французские ученые Менс де Бирак и Паскаль считали, что единственный способ обрести понимание смысла жизни в интроспективном наблюдении [17, с.92].

В рамках нашего исследования важно рассмотреть мнения более современных зарубежных исследователей и представителей психологической науки.

При современном изучении практической психологии в рамках изучения личностного смысла есть необходимость обратиться к психоаналитическому направлению. З. Фрейд считал, что смысл обладает интегрированной природой, так как осознание бессознательных процессов, как скрытых истинных смыслов и мотивов поведения, благотворно влияет на психику и приводит к облегчению состояния пациентов. Также З. Фрейд считал, что психика стремиться в первую очередь к удовольствию, соответственно, в нем заключается смысл и мотив поведения.

При определении альтернатив, которые влияют на процесс понимания сущности личностного смысла необходимо проанализировать труды А. Адлера, теория которого определяется не только как формирование смысла жизни на основе определенных жизненных планов. По мнению А. Адлера, смысл жизни во многом соотносится с основами личностного поведения, направленного на основе концепции трех фундаментальных жизненных вопросов: 

– определенный факт жизни на земле, который ориентирует на формирование вопросов о профессиональном самоопределении; 

– определение конкретного факта проживания в человеческом обществе, направленном на формировании определенных особенностей, влияющих на различные аспекты межличностных отношений; 

– определение факта существования двух полов в рамках формирования вопросов о любви и браке.

Таким образом, смысл жизни определяется как актуализированное  понятие, которое определяется конкретными связями, направленными на определение значения личностного смысла [25, с.44].

Сходными со взглядами А. Адлера являются труды К. Юнга, который неоднократно обращается к вопросу личностного смысла. К. Юнг в своих работах ввел понятие архетипа, который детерминирует источники и формы смысла для описанных им типов личности. Таким образом, этот психолог считал, что социокультурная реальность определяет направление развития личностных смыслов для человека определенного типа.

Эмпирическая база исследования: ФГУП «Крыловский государственный научный центр». В исследовании приняли участие 50 респондентов в возрасте от 25 до 45 лет. Выборка составила 11 (22%) мужчин и 39 (78%) женщин. В связи с преобладающим количеством в выборке женщин, гендерный анализ результатов исследования нами не проводился.

Эмпирическое исследование проводилось в рамках следующих этапов: 

1. На первом этапе проходил подбор методик, построение общей системы исследования и организация.

2. На втором этапе исследования нами было проведено само исследование и сделаны выводы.

3. На третьем этапе исследования нами были оформлены результаты эмпирического исследования и сделаны рекомендации по ее итогам.

Цель эмпирического исследования: эмпирически обосновать особенности взаимосвязи между смысложизненными ориентациями и карьерными предпочтениями у сотрудников с разным стажем работы.

Задачи эмпирического исследования: 

1. Провести эмпирическое исследование.

2. Определить особенности взаимосвязи между смысложизненными ориентациями и карьерными предпочтениями сотрудников организации с разным стажем работы.

3. Разработать методические рекомендации по формированию оптимального уровня смысложизненных ориентаций у сотрудников организации.

Методики исследования: 

1. Тест смысложизненных ориентаций (Д.А. Леонтьев) (Приложение А). 

Тест смысложизненных ориентации является адаптированной версией теста «Цель в жизни» (Purpose-in-Life Test, PIL) Джеймса Крамбо и Леонарда Махолика. Методика была разработана авторами на основе теории стремления к смыслу и логотерапии Виктора Франкла и преследовала цель эмпирической валидизации ряда представлений этой теории, в частности представлений об экзистенциальном вакууме и ноогенных неврозах. Суть этих представлений заключается в том, что неудача в поиске человеком смысла своей жизни (экзистенциальная фрустрация) и вытекающее из нее ощущение утраты смысла (экзистенциальный вакуум) являются причиной особого класса душевных заболеваний – ноогенных неврозов, которые отличаются от ранее описанных видов неврозов. 

2. Тест «Ценностные ориентации» (М. Рокич) (Приложение В)

Данная методика направлена на определение предпочтительных ценностей в рамках проведения работы с сотрудниками в рамках определения смысложизненных ориентаций. 

Инструкция: «респондентам предлагается два списка по 18 ценностей. Каждой ценности необходимо присвоить определенный номер, в зависимости от степени значимости». Далее дается обработка результатов: чем ниже ранг, тем более значимая ценность в рамках исследования.

Анализ литературных источников показал, что в ценностно-смысловую сферу личности включены мотивы, потребности, эмоции, идеалы, убеждения, представления о реальности, которые выстроены иерархически в единую структуру, которые зависят от социального контекста и формируют общее направление деятельности личности и ее отношение к окружающей действительности. 

Карьера представляет собой результат активного процесса, отражающего представление субъекта о себе, собственном пути личностного развития и профессионального служения, сопровождающегося чувством личной самореализации, позволяющего субъекту воспринимать свою жизнь как осмысленную в плане повседневных действий, профессиональных поступков и их значимости, позволяющего действовать непрерывно и эффективно. В большинстве современных источников про смысл карьеры можно отметить наличие определенных показателей в процессе продвижения по карьерной лестнице. 

Карьерные ориентации основаны на ценностях, формируемых в результате профессионального развития личности, взаимосвязаны с ценностно-смысловой сферой личности и являются ее частным элементом в трудовой сфере человека. 

Взаимосвязь смысложизненных ориентаций и карьерных предпочтений у сотрудников с разным стажем работы не исследована. Вместе с тем вопрос взаимосвязи ценностных и карьерных ориентаций на современном этапе изучен односторонне и на данный момент перед психологической наукой стоит задача выявления их взаимодействия и взаимного влияния на разных этапах трудового пути, что определяет актуальность данной проблемы.

Нами было проведено эмпирическое исследование для определения особенностей развития смысложизненных ориентаций и карьерных предпочтений у сотрудников с разным стажем работы. В ходе проведения исследования нами были получены следующие результаты: 

1. Для группы со стажем работы менее 10 лет характерными являются такие показатели как более высокий уровень общего показателя осмысленности жизни. Для экспериментальной группы данный показатель составляет 90,03, а для сотрудников со стажем работы более 10 лет, данные показатели являются несколько более низкими.

2. для людей со стажем работы в организации менее 10 лет характерными являются такие показатели как «материально-обеспеченная жизнь», «интересная работа», «любовь», «наличие хороших и верных друзей», «общественное признание».

При рассмотрении особенностей второй группы респондентов – сотрудников со стажем работы более 10 лет, необходимо отметить, что основными ценностными ориентациями для них являются такие как «жизненная мудрость», «здоровье», «материальная обеспеченность», «любовь» и т.д.

3. Для сотрудников со стажем работы менее 10 лет, характерными являются такие аспекты как наличие вызова и автономии. Сотрудники со стажем работы более 10 лет указывают на профессиональную компетентность и предпринимательство.

Потребность в социальном признании не коррелирует с «локус-контроль-Я» при работе с сотрудниками со стажем работы менее 10 лет. В остальных показателях корреляция отмечена не была. Для контрольной группы необходимо отметить положительную корреляцию в рамках потребность в социальном признании и процессе жизни. 

Обратная корреляция характерна для таких показателей как «локус-контроль - Я» и потребность в материальном обеспечении. Данные особенности коррелируют в рамках формирования самостоятельности в достижении высокого уровня благосостояния.